Комплексно - тематическое планирование в 1 ясельной группе ГБДОУ № 19

Воспитатель Бардукова Ю.С.

201 6 -201 7 уч . г .

Лексическая
тема

Познавательная
деятельность

Продуктивная
деятельность

Художественные
тексты

Игры и игровые
упражнения

Предметно-развивающая среда

Взаимодействие с родителями

СЕНТЯБРЬ « Я и мой детский сад»

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим окружением ребёнка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.).познакомить с детьми и воспитателем. Способствовать формированию эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Расширение представление о разных видах игр и игрушках. В адаптационный период познакомить детей с малыми фольклорными произведениями (пестушки, потешки, песенки, песенки, припевки и т. д.)

1 неделяя. Адаптация

В период адаптации проводятся индивидуальные занятия, разговоры с детьми, показ игрушек-забав, организация занимательной деятельности с отдельными детьми и по подгруппам в соответствии с желанием детей.

2-3 неделя.

«Давайте знакомиться»

Ознак. с окруж. «Наш любимый детский сад» (Н. А. Карпухина стр.70)

Цель : Познакомить с детским садом как ближайшим окружением ребёнка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр. Способствовать формированию эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Конструирование. «Мишка у нас в гостях». (К/з Веракса, стр. 33, 36)

Цель: Учить дифференцировать понятие «большой-маленький», активизировать словарь по теме, развивать речь.; познакомить детей со строительным материалом.

Рисование.

«Что за палочки такие» ( Е.А. Янушко стр. 11)

Цель : Формировать интерес к рисованию, познакомить с бумагой, карандашами, учить правильно держать карандаш.

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». (В. В. Гербова стр.28)

Цель : Вызывать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость.

П/и « Большие ноги шагают по дороге»

Д/упр. « Посмотри, какой ты пришел в группу»

Путешествие по комнате. ( В.В. Гербова стр. 28 )

Д.и. «Угадай, кто позвал?» (Карпухина, 113) Цель : развивать у детей слуховое восприятие. Совершенствовать навык звукоподражания. Воспитывать внимательность).

Д.и. «Кто в домике живет?» (Карпухина, 113) Цель : Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи. Совершенствованиесилы голоса и воспитание положительного интереса к занятиям.

Валентина Гербова: Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 лет. Раздаточный материал. ФГОС

А.Барто «Игрушки»

Маска Медведя.

Карандаши

Атрибуты к хороводным, подвижным и парным играм;

напольный и настольный строитель.

Родительское собрание «Приятно познакомиться!»

Консультация «Успешная адаптация»

Беседа «Одежда детей в группе и на улице.

Беседа «Любимые игрушки детей дома».

Оформление родительского уголка «Фольклор во время адаптации».

Проведение субботника по благоустройству территории ДОУ

4 неделя.

«Игрушки»

Ознак. с окр.: «Любимые игрушки».

(К/з Веракса, стр 31, 40)

Цель: Знакомить детей с названием предметов ближайшего окружения: игрушки. Расширение представление о разных игрушках.

Констр.: «Мишка у нас в гостях» (К/з Веракса стр. 31)

Цель: Познакомить детей со строительным материалом.

Рисование.

«Нитки для шариков» (Е.А. Янушко

Цель: Учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки – прямые вертикальные линии. Формировать интерес к рисованию

Чтение стихотворений из цикла А. Барто «Игрушки». (К. з. Веракса, 32)

Цель : Познакомить детей с содержанием стихотворений, совершенствовать умение слушать поэтические произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем стихотворений.

Игра-исценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко»(В.В. Гербова стр. 28)

Цель: помочь детям понять, что утреннее расстование переживают все малыши и мамы.

Игра «Найди и назови» (К/з Веракса, стр 27)

Игра «Что выбрал Петушок?» (Т.М. Бондаренко стр37)

5 неделя.

«Фольклор для малышей»

Ознак. с окр.: «Ладушки, ладушки» (Н.А.Карпухина, стр 11)

Цель: Познакомить детей со свойствами песка, развивать внимтельность и моторику пальцев.

Констр.: «Домик для Петушка»

(Н.А.Карпухина, стр 176)

Цель: Привлечь внимание детей к строительному материалу. К его конструктивным возможностям.

Рисование.

«Лучики для солнышка» (К/з Веракса стр. 34)

Цель: Продолжать учить детей рисовать линии, дорисовывать детали. Воспитывать умение заканчивать свою работу самостоятельно.

Р.н. песенка «Пошел котик на торжок»

((К/з Веракса, стр 41)

Цель: познакомить с содержанием народной песенки; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Р.н. потешка «Петушок-петушок» (К.з. Веракса). Цель: познакомить детей с содержанием песенки. Учить рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы, проговаривать звукоподражающие слова.

П/и «У медведя во бору»

Д/и «Угадай, чей голос?»

Д/упр. «Давайте поздороваемся с зайчиком»

ОКТЯБРЬ «Осень».

Расширить представления детей об окружающей природе, о красоте природы в осеннее время года. Познакомить детей с основными признаками осени; показать многообразие красок осени, вести наблюдения за осенними изменениями в природе, наблюдать за листопадом, осеним дождём, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (Стало холодно, дождливо - пожелтели листья, попрятались насекомые, птицы улетели в теплые края). Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать обобщающие понятия «овощи», «фрукты» закрепить название различных овощей и фруктов.

1-2
недели.

«Золотая осень».

Ознак с окр.:

«Кукла гуляет!» (Н.А. Карпухина, стр 12, Л.Н. Смирнова стр 23)

Цель : Познакомить детей с приметами осени: падают листочки. Дети надели куртки, развивать наблюдательность.

«Листопад, листопад, листья желтые летят…» (О. А. Соломенникова стр.8)

Цель: Дать элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

Сенсорика: «Найди желтый листочек» (цвет) (Н.А.Карпухина стр 117, 119)

Цель: Формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, повторять за воспитателем слова: листья, листопад, желтые, красные, вьются, летят.

«Нанизывание колец» (Н.А. Карпухина стр. 115)

Цель: Формировать представление о величине предметов, формировать умение правильно ориентироваться на слова большой и маленький.

Рисование . «Дождик кап-кап-кап». (Е.А. Янушко стр. 21)

Цель: Продолжать учить правильно держать карандаш, знакомимся с синим цветом, учить штрихами рисовать капельки дождя.

«Листопад». ( Е.А. Янушко стр. 51)

Цель: Учить рисовать детей красками, используя кисть. Уточнить и закрепить жёлтый цвет. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Чтение сказки «Репка». (В.В. Гербова

Цель: Познакомить детей с р.н.с, вызвать желание рассказать её вместе с воспитателем. Активизировать глаголы.

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» (В.В. Гербова стр. 32)

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять звукоподражательные слова, о которых говориться в тексте.

Экологическая игра «Найди лист такой же, как покажу» (Т.М. Бондаренко стр 61)

Цель: Учить находить лист по подобию

Речевая игра «Солнце или дождик» (Т.М. Бондаренко, стр 63)

Цель: развивать у детей умение переключать слуховое внимание.

П/и «Солнышко и дождик», «Листопад»

Игр. упр. «Собери букет из листьев» (Е.Е. Хомякова стр 28)

Д.и. «В гости к детям» (Карпухина, стр.10)

Цель: познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению к взрослым и детям.

Д.и. «Какой наряд у Кати?» (Карпухина, 142)

Цель: совершенствовать навык слухового восприятия и называния предметов одежды, развивать коммуникативные качества.

Корзина с листочками разной формы и цвета.

Сюжетные картины «осень»

Кисточки, гуашь;

материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации.

Зонтик, солнышко

Фланелеграф. Герои сказки «Репка»

Пирамидки

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Папка «Осень», «Поиграйте с малышами».

Конкурс на лучший букет из листьев.

Беседы с родителями на тему «Соблюдение режима дня в выходные дни»

3-4
недели.

«Дары осени».

Ознак с окр.: «Чудесная корзина» (Н.А.Карпухина стр. 14)

Цель: Закреплять знания детей в названии овощей. Узнавать их на картинке, воспитывать любовь к природе.

«Посылка от обезьянок» (Л.В. Белкина стр. 39)

Цель: проверить. Как дети различают и называют фрукты.

Констр.: Дорожка разноцветная (Н.А.Карпухина стр 182)

Цель : Побуждать детей совершать элементарные действия с кирпичиками (приставлять кирпичики друг к другу узкой короткой гранью).

Сенсорика: «Прокатим мяч в ворота» (Е.С. Демина стр. 22)

Цель : закрепить представление о размерах предмета; активизировать слова большой, маленький, много.

Рисование. «Польём грядки»

Цель: Закрепить представление о синим цвете, учить рисовать сплошные вертикальные линии

«Раскрасим репку» (К.з. Веракса стр.53)

Цель: Учить детей правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура. Закрепить жёлтый цвет

Показ сказки «Репка» на фланелеграфе. (К.з. Веракса стр.52)

Цель : заинтересовать детей, учить внимательно следить за ходом сказки, учить узнавать героев сказки и показывать их.

Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

Цель: Познакомить с новой потешкой, провести игру на основе текста потешки.

Д/ и «Поручения».

Д/упр «Вверх – вниз». (В. В. Гербова стр.28)

Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз , научить отчетливо произносить их.

П/и « Птички и дождик»

Д/и «Покорми зайчика морковкой».

Д/и «Овощи, фрукты – разложи правильно»

Д.и. «Купание Аленушки» (Аджи, 38)

Цель: Чтение стих-я А.Благининой» Аленушка». Активировать словарь: ванна, мыло, полотенце. Познакомить со свойствами воды.

Д.И. «Чудесный мешочек», (Аджи. 53)

Цель : закрепление знаний детьми названий овощей. Дать понятие обобщающему слову «овощи».

Резиновые фрукты и овощи

Книжки-загадки про овощи и фрукты

Кирпичики, мячи, ворота

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Конкурс «Дары осени»

Беседа « «Живём по режиму».

«Как беречь здоровье», «Профилактика гриппа», папка с советами родителей друг другу на медицинскую тему.

Информация для родителей на стенде «Потешки, стихи».

НОЯБРЬ «Мир животных».

Познакомить и расширить представление детей о домашних птицах и животных. Формировать обобщающие понятия домашние животные и птицы». Познакомить с названиями домашних животных и их детёнышей, особенностях внешнего вида и пользе для человека, условиях содержания, о том, как люди заботятся о них. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе.

1-2
недели.

«Домашние птицы».

Ознак с окр.: Рассматривание картинки «Птичий двор». (К/з Веракса стр. 42)

Цель: Учить детей внимательно слушать и наблюдать; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц.

Петушок и его семья. ( О. А. Соломенникова стр.16)

Цель: Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.

Констр. «Загородка для цыплят» (Н.А.Карпухина стр. 184; Т.М.Бондаренко стр. 60)

Цель: Побуждать детей устанавливать кирпичики на длинную грань, плотно приставляя друг к другу. Учить обыгрывать постройку.

Сенсорика: «Где же петушок?» (пространство). (Я. А. Янушко стр.70)

Цель: Знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга.

Рисование «Петушка накормлю, дам я зернышек ему». (К/з Веракса стр. 43)

Цель: Учить рисовать пальчиком, ритмично наносить отпечаток на бумагу. Закрепляем зеленый цвет.

«Зернышки для уточки». (К/з Веракса стр. 66)

Цель: Совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет.

Инсценировка р.н. песенки «Вышла курочка гулять» (К/з Веракса стр. 48)

Цель : Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику; учить внимательно слушать произведение, выполнять движения, соответствующие тексту.

Петушек с семьей, сказка на фланелеграфе (К. Чуковский «Цыпленок») (К/з Веракса стр. 62)

Цель: учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками.

Д/и « Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра».(В.В. Гербова

Цель: Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Игра на звукоподражание « На птичьем дворе».

П/и «Цыплята»

Инсценировка потешки « Вышла курочка гулять» (К.з.Веракса, 65).

Цель : знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения. Общую моторику.

« Птичий двор» - игрушки, иллюстрации, книги с картинками

Кирпичики

Пластилин,

гуашь и др. материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Консультация-практикум «Роль дидактической игры в семье и детском саду».

Фотовыставка. Сбор фоторепортажей в информационную папку на тему «Играем дома».

3-4
недели.

«Домашние животные и их детёныши».

Ознак. с окр.: Наши верные друзья. (Н.А.Карпухина стр. 38)

Цель: Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке, сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает; развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая; воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

«Животные-помощники» (Т.М. Бондаренко стр. 65)

Цель: Учить детей различать взрослых животных и их детенышей; упражнять в звукопроизношении – тихо, тоненьким голосом.

Констр.: «Построим будку для собачки». ( К. з. Веракса стр. 68)

Цель: Учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величну предметов, соотносить разные предметы по величине.

«Дорожка для лошадки» (Голицына, 15) Цель: учить класть кирпичики на поверхность стола широкой гранью, плотно приставляя узкими гранями др. к другу, побуждать рассказывать о своих действиях.

«Домики для котенка и щенка» (Голицына. 57). Цель: закрепить знание названий детенышей домашних животных; упражнять в сооружении постройки по образцу.

Рисование.

«Травка на лугу для коровушки». (К. з. Веракса стр. 61)

Цель : Учитьразличать зеленый цвет, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом.

Рисование ватными палочками. «дождик, чаще, кап-кап-кап!»

(И.А.Лыкова стр. 32)

Цель : Учить изображать тучу и дождик ватными палочками. Знакомить с синим цветом. Воспитывать интерес к познанию явлений природы)

Чтение потешки «Как у нашего кота» (Т.М. Бондаренко стр. 56)

Цель: Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании.

Р.н. сказка «Курочка Ряба»

Цель: вызвать интерес у детей к сказке, познакомить с героями сказки; учить рассматривать иллюстрации.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше». (В.В. Гербова стр. 36; К. з. Веракса стр. 105)

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Е.Чарушин «Коровка» (Смирнова, 32)

Цель: познакомить детей с произведением. Рассмотреть иллюстрации к сказке.

Экологическая игра «Кого не стало?»

Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и котёнка» (К. з. Веракса стр.50)

Цель : учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражания, сравнивать предметы.

Игры с сюжетными картинками.

Цель: учить детей внимательно рассматривать картинки и называть изображенные на ней предметы.

Д\и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты)

П/и « Пузырь»

Д.и. «Найди маму» Цель: закрепить представление о домашних животных и их детенышах. Способствовать формированию осторожного обращения с незнакомыми животными.

Д. упр. и игры с кубиками . (В.В. Гербова стр. 44) Цель: Упражнять детей в различении и назывании цветов, выполнение заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

Фигурки домашних животных.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Изготовление семейных альбомов «Наша дружная семья» и составление рассказов «Мой ребенок – самый лучший».

Консультации «Особенности формирования культурно – гигиенических навыков», «Развитие речи, движений и голосового аппарата детей раннего возраста»

ДЕКАБРЬ «Сказочный мир»

Уточнить и обогатить представления детей о новогоднем празднике, учить рассматривать предметы – ёлку, ёлочные украшения – и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

1-2
недели.

«Бабушкины сказки».

Ознак. с окр.: «По дорожке в зимний лес». ( Н. А. Карпухина стр.33) Цель : Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы: прыгает, скачет, развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим.

«Белоснежные комочки». ( Н. А. Карпухина стр.35)

Цель: Формировать у детей элементарные представления о зиме, развивать координацию движений, зрительное восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе двигательной активности.

«Как спосаются звери от стужи зимой» (Аджи, 92; Бондаренко, 107)) Цель: Познакомить детей с потешкой. Учить соотносить названия животных в ед. и мн. Числе.

Сенсорика: . «Ниточки для шариков» (цвет) ( Я. А. Янушко стр.23 )

Цель: Учить различать цвета по принципу «такой – не такой»; знакомить с названиями цветов.

«Собираем шишки» (количество) ( Я. А. Янушко стр.58)

Цель: Учить детей различать количество предметов; познакомить с понятиями много, мало

Рисование. «Мячики для котят». (К.з. Веракса, стр. 118)

Цель : закрепить умение работать карандашом:учить держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца, рисовать предметы округлой формы; учить определять цвет предмета.

Лепка. «Разноцветные шары» . (К.з. Веракса, стр. 132)

Цель : Учить различать красный, желтый, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями.

Чтение стихотворения К. Чуковского «Кота-уси и Мауси».

(В.В. Гербова стр. 59)

Цель: Формировать умение детей правильно и отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата; активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.

Чтение стихотворение Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…»

(К. з. Веракса стр.111)

Цель: Познакомить с произведением Н. Пикулевой «Надувала кошка шар», обогащать и активизировать речь детей.

Пальчиковые игры : «Маша варежку надела» М. Борисенко

Дидактические игры : «Парные картинки», «Поручение», «далеко-близко» (Гербова, стр.54)

Физич. упр. «Мы – Петрушки!» (Карпухина, стр. 225)

«По ровненькой дорожке шагают наши ножки!» (Карпухина, стр 230)

Игра «Кто позвал? (Гербова, стр. 61)

Подвижные игры «Догони клубочек», «Идем за мышкой».

Хороводная игра «У Маланьи, у старушки»

Настольный театр и фланелеграф.

Игрушки

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Буклет для родителей «Мои первые книжки».

Папка «Сон, как важная составляющая режима дня дошкольника»

Консультация «Роль дидактической игры в семье и детском саду».

Конкурс «Новогодняя игрушка».

3-4
недели.

«В гостя у Деда мороза и Снегурочки».

Ознак. с окр.: «Рассматривание ёлочки». ( К.з. Веракса стр.137) Цель: Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике; учить рассматривать предметы и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь.

«Снеговик и ёлочка». ( . Соломенникова, 13 ) Цель: Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.

Сенсорика: «Выкладывание ёлочек из треугольников» (форма) (К.з. Веракса стр.147) Цель : Выработать у детей умение воспроизводить взаимное расположение фигур в пространстве, развивать способность составлять изображение из отдельных геометрических фигур (треугольников), используя приём наложения каждой фигуры на её контурное изображение.

«Найди каждому снеговику ёлочку» (величина) ( К.з. Веракса стр.139 ) Цель: Учить сравнивать предметы, подбирать и упорядочивать их по размеру, понимать слова «большой», «маленький».

«Матрешки собираются на праздник» (Голицына. 61) Цель: познакомить с народной игрушкой. закреплять умение собирать матрешки. Соотнося части по величине, правильно составляя изображение.

Рисование. « Конфетти» ( Е.А. Янушко стр. 41,42)

Цель: Продолжать учить рисовать красками с помощью пальчиков. Закрепить уже знакомые цвета и познакомить с любым новым.

« Нарядим ёлочку» (Е.А. Янушко

стр. 44, к.з. Веракса стр 135)

Цель: Создавать у детей радостное настроение, зажечь на ветках ёлки огоньки, используя краски разных цветов. Уточнить и закрепить рисование пальчиками.

Р.н. потешка «Заяц Егорка».

Цель: Познакомить детей с содержанием потешки, учить угадывать животное по описанию, поощрять попытки повторить стихотворнфй текст с помощью воспитателя. (К.з. Веракса стр.104)

«Приключение Зеленой Елочки». (К. з. Веракса стр.139; Накоп. Материал)

Цель: Обогатить представление о предстоящем событии – новогоднем празднике, учить рассматривать предметы(ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания, развивать внимание, речь.

В. Кудашева « В лесу родилась елочка»

Цель: познакомить со стихотворением, рассмотреть иллюстрации, создать радостное настроение.

И.Токманова «Медведь» (Бондаренко, 112). Цель: познакомить с новым стихотворением, развивать речь.

Пальчиковые игры: Н.Лукина; «Мороз», «Как на горке снег»

Рассматривание картины «Дед Мороз несет подарки» (Гербова, стр 59)

Дидактические игры «Чего не стало?», «Чудесный мешочек», «Собери пирамидку»

Д.и. «Это зима?» (Гербова, 59, 61). Цель: рассматривать с детьми раздаточный материал (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено.

Инсценировка «Ребята гуляют» (дети парами проходят по группе под музыкальное сопровож­дение «Погуляем» (муз. И. Арсеева, сл. И. Чер-ницкой)).

Игры на развитие мелкой моторики рук (шну­ровки, игрушки с пуговицами, молниями, крюч­ками и т. д.)

П/упр. «Зайка серенький сидит»

Хороводная игра «Карусели»

Украшенная елка .

Фигурки Деда Мороза и Снегурочки, Снеговик.

Показ тематических иллюстраций, картинок, плакатов..

Шнуровки, пуговицы

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Подготовка группового помещения к Новому году.

Плакат «С Новым годом! ».

Беседа «О правилах поведения на празднике»

Развлечение «Новогодний праздник».

Консультация «Что подарит Дед Мороз? Как дарить новогодние подарки»

ЯНВАРЬ «Зима»

Расширять представления о зиме, её признаках. Учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду. Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Учить выделять существенные признаки при составлении описательных рассказов, наблюдать за прилетающими на участок птицами, вызвать желание оказывать им помощь, в зимнее время. Расширить представления о диких животных, их внешнем виде, повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой, приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе.

1 неделя

Новогодние каникулы

2

неделя.

«Радости зимы».

Ознак. с окр. Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы». (К.з. Веракса стр. 122)

Цель: Уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, развивать слуховое восприятие, активизировать словарь по теме «Зима».

Сенсорика. «Новый год».

(Хомякова, стр 59)

Цель: Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результат сравнения словами большой. маленький, больше, меньше.

Рисование. « На деревья на лужок тихо падает снежок». (Е.А. Янушко

стр. 50; к.з. Веракса стр. 170)

Цель: Создавать интерес к образцу зимы, желание рисовать вместе с воспитателем, ритмично располагать мазки в определённых частях листа бумаги (на земле, деревьях).

Стихотворение М. Познанской «Снег идет».

(К. з. Веракса стр.170)

Цель: Познакомить со стихотворением «Снег идет», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них, развивать у детей способность создавать сюжетно – игровой замысел.

Дидактические игры: «Зима. Оденем куклу на прогулку» (Хомякова, стр.62)

Д.и. «Таня не боится мороза» (Голицына, 65; Веракса, 115). Цель: закрепить знание потешки «Наша Маша маленька», учить внимательно рассматривать картинку.

Дидактическая игра «Это зима?»

«Где найти?» (пространство)

П/и «Где же наши ручки?» (Хомякова, стр 37)

Игровая ситуация « Помоги товарищу».

Подвижные игры со снежка­ми: «Кто бросит дальше», «Кто попадет в цель»

Иллюстрации по теме «Зима» «Празднование Нового года»

Дидактические игры.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Выставка поделок «Зимушка, зима»

Папка – передвижка «Зима в городе» и «Зимние забавы».

Фотогазета со стихами «Зимняя прогулка в детском саду».

Конкурс творческих семейных работ «Зимняя сказка»

Папка передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок).

Акция «Помоги тем, кто рядом» (изготовление кормушек для птиц).

Краткосрочный проект по экологическому воспитанию «Покорим птичек»

3-4
неделя.

«Обитатели леса».

Ознак с окр. « Птицы зимой». Игра «Какие бывают птицы». (К.з. Веракса стр.116)

Цель : Внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы, упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

«Знакомство с волком и лисой». (К.з. Веракса стр. 132,144)

Цель: Знакомить с животными леса: дать представление о волке и лисе; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию.

Констр-е. «Санки для зверят» (один-много). (К.з. Веракса стр 128)

Цель: Учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую. Учить обыгрывать постройки.

«Кормушка для птиц ». (К.з. Веракса стр 120)

Цель : побуждать к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах.

Лепка. «Ягоды для птичек». (К.з. Веракса, стр. 123; Янушко стр. 43)

Цель: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и скатывать из них шарики..

Лепка. «Палочки для крыши» . (К.з. Веракса. Стр 138)

Цель: Закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонямипрямыми движениями, любоваться готовым изделием..

Чтение сказки «Теремок». (В.В. Гербова

стр. 66; К. з. Веракса стр.141)

Цель: Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб. М. Булгакова), вызывать желание поиграть в сказку.

Потешка «Ой ты заюшка-пострел…» (перевод с молдавского И. Токмаковой) (К.з. Веракса стр 134)

Цель: Познакомить с потешкой « Ой ты заюшка-пострел…», со стизотворением-загадкой; учить угадывать животных по описанию, развивать внимание.

В. Жуковский «Птичка» (Голицына. 75). Цель: формировать умение слушать стихотворные произведения, сопровождать показом действий.

Д/и «Птички» (колличество)

Подвижная игра «Птички, раз, птички, два!»

Д.и. по сенсорике «Подбор шариков по цвету» (Новоселова, 123). Цель : учить детей подбирать предметы по признаку одинаковой окраски; различать цвета и понимать название цвета.

Д.и. «Чей малыш?» Цель: учить обозначать словом животных и их детенышей; развивать наблюдательность и внимание; учить обозначать словом различие в размерах (большой-маленький).

В лес к друзьям! (Карпухина, стр. 28)

Упражнение «Эмоции» (Хомякова, стр 33)

Русская народная хороводная игра «Кто у нас хороший?».

Иллюстрации лесных животных и птиц, использование объёмных фигур.

Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями животных.

Дидактические игры. Сборник загадок.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

ФЕВРАЛЬ «Мой дом».

Формировать обобщающие понятия «Посуда», «Мебель».Расширить знания детей о различных видах посуды, мебели, их назначении, материале из которого они сделаны; Продолжать учить составлять описательные рассказы (называть цвет, форму, величину и т.д.). Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, бережное отношение к вещам сделанными руками людей, поощрять любознательность, развивать умения применять полученные знания в играх. Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону; отвечать на вопросы о назначении одежды и обуви; развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас.

1- 2

недели.

«Мебель, посуда».

Ознак. с окр. «Мебель в нашей группе. Мебель для куклы». (К.з. Веракса стр. 166) Цель: Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении, развивать внимание, речь.

«Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки и посуда». (К.з. Веракса стр. 159)

Цель: Уточнить представления о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду, развивать внимание, память, воображение, речь.

«Чайная посуда» . (К.з. Веракса стр. 77)

Цель: Расширять представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь.

Констр-е. Стол для кукол. (К.з. Веракса стр 165).

Цель: Упражнять в умении строить стол из строительного материала, учить обыгрывать постройку с игрушками.

Стулья для кукол. (К.з. Веракса стр 172).

Цель: Упражнять в умении строить стул из строительного материала, учить обыгрывать постройку с игрушками.

Сенсорика. Подбери каждой чашке свое блюдце. (цвет) . (К.з. Веракса стр. 77)

Цель: Познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением. Формировать цветовое восприятие.

Рисование. «Разноцветный ковёр»

Цель: Учить детей ритмичными мазками украшать силуэт ковра, развивать чувство цвета, с помощью кисти.

«Красивая чашка в горошек». К.з. Веракса стр. 80)

Цель: Продолжаем учиться рисовать нетрадиционным способом – пальчиком. Формировать интерес к рисованию.

Лепка. «Миски для медведей» . (К.з. Веракса стр. 174)

Цель: закрепить умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку .

Сказка «Три медведя».. (К.з. Веракса стр. 174)

Цель: Познакомить с содержанием сказки, дать возможность убедиться, что рассматривать иллюстрации интересно, разви-вать память, активизировать речь, помогать играть в сказку.

Стихотворение С.Капутикян «Маша обедает» . (К.з. Веракса стр. 149)

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения С.Капутикян, развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложения.

Дидактическая игра «Какая мебель нужна кукле?» (детям предлагается выбрать картинки с предметами мебели, которые нужны кукле для ее комнаты).

Игра «Найди кроватку для каждой игрушки» . (К.з. Веракса стр. 169)

Сюжетно-отабр. игра «Чаепитие» (К.з. Веракса стр. 77)

Игровая ситуация «Игрушки по местам».

Упражнять в пространст­венной ориентации «Где спит медведь?».

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

Игра «Найди на ощупь».

Дидактическая игра «Чья посуда?» (К.з. Веракса стр. 149)

Цель: Классификация столовой и чайной посуды (рассматривание картинок с изображением чайной и столовой посуды).

Сюж.-отобр. игра «Чаепитие» (К.з. Веракса, 77; Хомякова. 53)

Иллюстрации предметов домашнего обихода, мебели, бытовых приборов.

Игрушечная мебель, игрушечная посуда.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм (куклы, посуда, мебель и другое.);

фланелеграф;

элементы одежды для ряженья;

Пластилин;

гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности.

Фотогазета «Самый лучший папа мой!».

Папка – передвижка «Артикуляционная гимнастика»

3- 4
неделя.

«Одежда, обувь».

Ознак. с окр. «Одежда и обув». ( Л.Н. Смирнова, с. 19) Цель : Обогащать словарный запас детей. Учить различать и называть детали одежды; комментировать свои действия.

«Для чего нужны одежда и обувь» (К.з. Веракса стр 129, 151, 155).

Цель: Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание. Память, речь; обогащать словарный запас.

Сенсорика. «Угадай, какой цвет?» (цвет) ( Н. А. Карпухина стр.132)

Цель: Формировать цветовое восприятие; развивать внимание на цветовые свойства предметов; совершенствовать навык выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство.

«Сравнение одежды и обуви» (размер) . (К.з. Веракса стр155). Цель : упражнять детей в умении употреблять в речи названия предметов верхней одежды. В установлении сходства и различия между предметами.

Рисование. «Шарфик» (К.з. Веракса стр. 158)

Цель: Учить рисовать кисточкой, закрашивая образец, не выходя за линии.

Лепка «Красивая шубка у Маши» (Голицына, 39)

Цель: Познакомить с потешкой; закрепить умение раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями.

Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?». (К.з. Веракса стр 153).

Цель: Познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы, обогащать и активизировать речь.

Русская народная песенка «Наша Маша маленька…» (К.з. Веракса стр 115).

Цель: Познакомить с содержанием русской народной песенки.

Стихотворение З.Александровой «Мой мишка» (К.з. Веракса стр 164). Цель: познакомить с содержанием стихотворения; продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.

Дидактическая игра «Что за чем?» ( К.з. Веракса стр 152).

Игра «Подбери кукле обувь» ( К.з. Веракса стр 120).

Игра «Разноцветная одежда» ( К.з. Веракса стр 111).

Д.и. «Угадай по описанию» (К.з. Веракса стр 85)

Игра «Пуговки для платья» (Борисенко, 63)

Игровая ситуация «Научим куклу раздеваться после прогулки».

Игра «Сравнение одежды и обуви». (К.з. Веракса стр. 155)

Картинки с изображением одежды и т.д. Алгоритмы одевания и раздевания.

Куклы, набор одежды и обуви для них.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм

Консультация «Подбирайте правильно одежду детям».

Информация для родителей «Особенности развития речи у детей 2-3 лет»

МАРТ «Мои близкие и родные».

8 марта: Воспитывать любовь к маме, бабушке, сестре, уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке. Дать представление о составе семьи, о себе, об основных частях тела, их назначении. Закрепить знание своего имени, имена членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Учить детей называть имена родных.

1 -2
недели.

«Мамин день».

Ознак. с окр. « Мамин праздник.» (Н. А. Карпухина стр.61)

Цель : Формировать у детей представление о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок, развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к близким и родным.

«Что подарим Тане?» (Н. А. Карпухина стр.60)

Цель: Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно – моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим.

Сенсорика. «Наряжаем кукол» (цвет) (Я. А. Янушко стр.26)

Цель: Учить подбирать цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определенного цвета по образцу; знакомить с названиями цветов

«Покормим кукол» (величина ) (Я. А. Янушко стр.44)

Цель: Знакомить с величиной в ходе практических действий с предметами, с понятиями большой, маленький, средний по величине .

Рисование. «Подарок маме» (По выбору воспитателя.)

Цель: К празднику мамы совместно с воспитателем дети изготавливают подарок.

«Бусы»

Цель: Закрепляем синий и красный цвет. Совер-шенствовать рисование пальчиком, учить располагать бусинки по нарисованной ниточке.

Лепка. «Любимой мамочке, испеку я прянички» (Е.А. Янушко стр. 61)

Цель: Воспитывать у детей любовь к маме, желание заботиться о других. Делить комок пластилина на две части, передавать дискообразную форму, путём скатывания шара и сплющивания его между ладонями.

Инсценировка стих-ия «Решили маме мы помочь » (К. з. Веракса стр.244)

Цель: Развивать общую моторику, слуховое внимание, расширять словарный запас.

Русская народная сказка «Маша и медведь». (Гербова с.80 К.з. Веракса с.224)

Цель: Познакомить с содержанием сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя.

Мамины помощники. Игра «Угадай и назови».(К. з. Веракса стр.244)

Д/и «Мама купает ребенка». (Н.А.Карпу-

хина стр.104)

Д/и «Где моя мама?»

(Н. А. Карпухина стр.65)

Д/упр «Так или не так?»

ОБЖ «Чебурашка промочил ноги».

Хороводная игра «У Маланьи у старушки…»

Игровая ситуация: «Мама кормим куклу Катю»

Дидактические игры «Теплый - холодный», «Легкий - тяжелый».

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья». Пальчиковые игры. Различные театры.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Дидактические, пальчиковые игры

Рассматриваниефотографий иллюстраций, книг о бабушках, дедушках, семейных фотоальбомов «Моя семья» («Мои бабушки и дедушки…»).

Действия с элементами одежды в уголке ряженья

Картотека стихов и рассказов о маме и папе;

книжные раскраски.

Праздник к Международному женскому дню

Беседы и консультации на тему: «Гендерное воспитание»

3 – 4 недели.

«Папа, мама и я – дружная семья»

Ознак. с окр. « Семья». (Е. Е. Хомякова стр. 86)

Цель: Учить пересказывать небольшие эпизоды знакомой сказки. Повторять имена с детьми их ближайших родственников. Воспитывать любовь, уважение к членам семьи. Развивать общую и ручную моторику. Развивать зрительное внимание, память.

«Кто живет рядом с нами?»

Цель: Познакомить с характерными особенностями внешнего вида,

поведения, обра­ за жизни домаш­ них животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отно­ шение к домаш­ ним животным

Сенсорика. «Кто где спрятался?» (пространство) (Н. А. Карпухина стр.155)

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и описанию, воспитывать наблюдательность и аккуратность.

«Найди пару по форме» (форма) (Я. А. Янушко стр.36)

Цель: Учить подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения.

Рисование. «Красивый зонтик .» (К.з. Веракса стр. 187)

Цель: Учить правильно держать кисточку. Обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки; закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур.

Лепка. «Бусы» (Е.А. Янушко стр. 48)

Цель: Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение.

Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключение Мишки Ушастика». (В.В. Гербова стр. 81)

Цель: Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика. Нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое пр симпатичного медвеженка.

Стихотворение А. и П. Барто «Девочка – рёвушка». (К.з. Веракса стр. 256)

Цель: Познакомить детей с произведением, помочь понять его содержание, продолжать учить рассматривать картинки, отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников.

Д/ упр «Застегни и зашнуруй», «Покажи кошке – Мурке, где лежат твои вещи»

П/и «Мы играем»

Д/упр «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…» (Гербова. Стр. 81)

Игры с кубиками и кирпичиками.

Повторение песенки «Пошел котик на торжок…»

Д/и «Прокати шарик в ворота» (Гербова, стр. 57)

П/и с колокольчиком

Д/упр «Так или не так?»

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Беседа «Как я помогаю маме».

Совместное физкультурное развлечение «Вместе с папой, вместе с мамой поиграть хочу!»

Информация на стенд «Капризы 2-х летнего ребенка»

АПРЕЛЬ «Весна»

Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширить знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Дать представление о живой и неживой природе. Знакомить детей с элементами экспериментирования с водой, снегом и т.д

1 - 2 недели.

«Водичка, водичка».

Ознак. с окр. « Почему снег тает?» ( Н. А. Карпухина стр.62)

Цель : Формировать у детей навык наблюдательности, называть предметы и явления окружающего мира (вода, снег, сосульки); развивать тактильное восприятие, воспитывать аккуратность и трудолюбие.

«Оденем куклу Катю на прогулку». (К.з. Веракса стр. 230, Карпухина стр. 63)

Цель: Учить различать и называть признаки сезонов; Формировать у детей понятие «Пришла весна». Учить подбирать предметы по назначению, называть цвет.

Сенсорика. «Цветная вода» (цвет) (Я. А. Янушко стр.16)

Цель: Закрепить знание цветов.

«Плывет, плывет кораблик». (Е.Е.Хомякова, стр. 69)

Цель: Формировать представление о величине.Учит сравнивать два предмета по длине, понимать и правильно употреблять слова: длинный, короткий.

Рисование. «Повисли с крыши сосульки»

Цель: Учить рисовать разные по длине линии (льдинки), мазками (капельки).

«Ветер по морю гуляет…» Море . (К.з. Веракса стр. 206)

Цель: Продолжать учить рассматривать рисунки-иллюстрации, обогащать речь; совершенствовать умение работать с красками. Упражнять в рисовании волнистых линий.

Сказка В.Бианки «Лис и мышонок» (К.з. Веракса стр. 248; В.В. Гербова стр. 89)

Цель: Познакомить с содержанием сказки, приучать внимательно слушать литературное произведение без наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по описанию.

Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики». (К.з. Веракса стр. 278)

Цель: Познакомить со стихотворением, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом.

Чтение сказки «Колобок»

Цель : Познакомить детей со сказкой, учить отвечать на вопросы, вызвать желание поиграть в сказку.

Экспериментирование. Опыты со снегом «Вот беда – был снег, а стала вода»

Игры с водой.

Рассматривание сюжетной картины «Ранняя весна"

Дидактическая игра «Вот пришла весна»

(Смирнова, 85) Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Учить вслушиваться в рифмованный текст и повторять его по частям за педагогом.

Дидактическая игра

«Что бывает весной?» (Смирнова. 86)

Д.и. «Чего не стало?»

Выполнение упражне­ний для предупреждения плоскостопия : ходьба на носках, ходьба по палке, перекатывание левой и правой стопой поочеред­но теннисного мячика.

Экскурсии.

Механические игрушки;

предметы для экспериментирования;

Чтение потешек. Рассматривание иллюстраций.

Атрибуты к сюжетным, подвижным играм

Игры на развитие мелкой моторики рук (шну­ровки, игрушки с пуговицами, молниями, крюч­ками и т. д.)

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Рассматривание иллюстраций, картинок о весне, рассказ педагога.

Отгадывание загадок.

Информационная папка: «Прогулка – это важно!», «Активный отдых, это как?!», «Игры на природе!».

Занимательный материал в родительском уголке «Зачем читать книги?»

Алгоритм «Одевайте детей по погоде».

Консультация «Природа весной». Папка-передвижка «Весна».

Информационная папка «Прогулка – это важно», «Игры на природе».

3 - 4

недели.

«Краски весны».

Ознак. с окр. « Весна». ( Е. Е. Хомякова стр.104)

Цель: Познакомит детей с характерными признаками весны, развивать умение устанавливать элементарные причинно – следственные связи. Формировать словарь по теме.

«Прогулки по весеннему лесу» (О.А.Соломенникова стр. 22)

Цель: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представление о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о связях в природе.

Конструирование. «Поможем построить забор для зоопарка» (К.з. Веракса стр. 279)

Цель: Воспитывать у детей

умение выполнять указания воспитателя, учить замыкать пространство, развивать игровые навыки, воображение, моторику, словарный запас..

Сенсорика. «Наполни кувшин» (количество) (Я. А. Янушко стр.42)

Цель: Учить детей определять количество сыпучего материала, познакомить с понятиями много, мало .

Рисование. «Светит солнышко в

окошко, греет нашу комнату» (К.з. Васильева стр. 278)

Цель: Учить детей создавать изображение солнца пятном, линейным контуром. Учить изображать предмет контуром, закрепить знания жёлтого цвета.

Лепка. «Травушка-муравушка». (К/з Н.Е. Вераксы стр.231)

Цель: Продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать их на дощечки, различать зеленый цвет.

Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка». (К/з Н.Е. Вераксы стр.231)

Цель: Познакомить со стихотворением, учить согласовывать слова в предложении, развивать память, с интересом рассматривать иллюстрации к произведению, по просьбе взрослого рассказать об изображенном, отвечать на вопросы.

Сказка Н. Павловой «Земляничка». (К. з. Веракса стр. 281)

Цель: Познакомить с содержанием сказки, продолжать учить различать животных, развивать память.

Русская народная закличка «Солнышко – вёдрышко». (К. з. Веракса стр. 217)

Цель: Познакомить с закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.

Д.и. «Веселая и грустная полянки» (Бондаренко, 152) Цель: учит детей различать грустное и веселое настроение.

Д.и . «Кукла Маша идет гулять» (Смирнова, 86)

Игра-забава «Зайчики пляшут».

Игровая ситуация «Купание куклы Кати».

Гимнастика для язычка: «Непослушный язычок» (покусать язык)

Дидактическая игра «Разноцветные флажки»

Дыхательное упражне­ние «Пчелка».

Выполнение движений , соответствующих тексту русской народной песенки «Заинька, походи...»

Развивающая игра «Камешки»

МАЙ «Интересно знать».

Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный), познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина), способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, называть различные виды транспорта, части из которых состоят машины, закрепить знания детей о безопасном поведении в общественном транспорте, воспитывать уважение к людям работающим на транспорте. Воспитывать интерес к окружающему миру. Так же дать начальные представления о дорожной азбуке. Познакомить со светофором и дорожной разметкой.

1 – 2

недели.

«На чем ездят люди?».

Ознак. с окруж. « Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая. Едим на автобусе». (К.з. Веракса стр.179)

Цель: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

«Машины едут по городу» (Е.Е.Хомякова стр. 67)

Цель: Расширять и уточнять словарь по теме; давать первые знания о Правилах дорожного движения.

«На чем поедешь?» (Н. А. Карпухина стр.56)

Цель: Формировать представление о транспорте, понимать и употреблять в речи глаголы «едет», «стоит», развивать тактильное восприятие, воспитывать интерес к предметам ближнего окружения.

Конструирование. «Грузовик для шофера» . (К.з. Веракса стр.251)

Цель: Учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожую на грузовую машину, развивать сенсорные возможности, тактильные ощущения, воображение, речь, воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.

«Сиденья для автобуса». (К.з. Веракса стр.186)

Цель: Упражнять в умении строить из строительного материала(кубики, кирпичики) различные предметы, учить играть с ними; учить различать предметы. Имеющие квадратную форму.

Сенсорика . « Вот поезд наш едет, колеса стучат» (количество) (Е. Е. Хомякова стр.66)

Цель: Формировать представления много и один. Учить находить один и много предметов в окружающей обстановке и на картинке; развивать умение сравнивать предметы по цвету.

«Веселый поезд» (форма) (Я. А. Янушко стр.32)

Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.

Рисование. «Дорожки для автомобиля» (Е.А. Янушко

стр. 52, 23.)

Цель: Продолжать знакомить детей с рисованием кистью прямые линии. Развивать зрительное восприятие пространства. Формировать интерес к рисованию.

«Колеса для машин». (К/з Н.Е. Вераксы стр. 86)

Цель : Продолжать учить детей рисовать круги карандашом или пальчиком. Познакомить с черным или коричневым цветом.

Лепка. «Самолёт»

Цель: Раскатывать палочки и из двух частей собирать «Самолёт» крест накрест.

Чтение сказки «Козлятки и волк» (Гербова, 45) Цель : Познакомить детей со сказкой (в обр. К.Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку.

Стихотворение А. Барто «Грузовик». (В.В. Гербова стр. 85)

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения, активизировать речь, учить различать действия, противоположные по значению (стоять – ехать).

А. Барто «Кораблик». (В.В. Гербова стр.87; К. з. Веракса стр.210)

Цель: Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить своё впечатление со стихотворением «Кораблик».

Рассказ Я. Тайца «Поезд». (Гербова стр. 70)

Цель: Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Дидактическая игра

«В какие игры играют на улице?»

Дыхательное упражнение «Паровозик»

Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» (В.В. Гербова

стр.77)

Сюжетно-ролевая игра «По­ездка на автобусе».

Дидактическая игра «Светофор» (познако­мить с сигналами светофора).

Сюжетная игра на макете «Автомобили и светофор».

Подвижная игра «Воробышки и автомо­биль».

Дидактическая игра-лабиринт «Помоги зай­чику перейти улицу».

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик ». Инсценировка стихотворения с игрушками

Д.и. «Ракета» (Л.А.Мындыкану, Е.В.Цупикова , 58)

Цель : Закрепить знание геометрических фигур, развить внимание, воображение.

Д.и. «Волшебная полянка» (Л.А.Мындыкану, Е.В.Цупикова , 67).

Рассматривание иллюстраций, картинок. Наблюдения за общественным транспортом.

Коллекции «Виды транспорта»,

Использование дидактических игр.

Сюжетно – ролевые модули.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Козлятки и волк» .

Консультация «Безопасность на дороге».

Развлечение с участием родителей «Весёлый светофор».

Анкетирование «Удовлетворенность работой ДОУ».

Консультация для родителей «Организация двигательного досуга детей на прогулке».

Подготовка участка к летнему периоду. Папка - передвижка: «Чем занять ребенка летом».

Делимся опытом «Что можно сделать из пластиковой бутылки?»

3 – 4
недели.

«Профессии»

«Кому что нужно? Игра с предметами». (К.з. Веракса стр.234)

Цель: Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий; развивать слуховое восприятие.

«Кто что делает». (В.В.Гербова, с. 127)

Цели: Уточнить представления детей о трудовых действиях взрослых, учить правильно называть эти действия, а также профессии и некоторые орудия труда.

Сенсорика . «Подбери такой же предмет» (цвет) (Н. А. Карпухина стр.148)

Цель: Побуждать различать цвета предметов, расширять чувственный опыт, выделять предметы и подбирать их по одинаковой окраске, воспитывать положительный интерес к занятиям.

«Постираем вещи ». Цель: побуждать детей различать цвета одежды, выделять предметы и подбирать по окраске.

Рисование. В.Берестова «Больная кукла». Яблоки для куклы. (К.з. Веракса стр. 92)

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения; учить рисовать предмет круглой формы. совершенствовать умение работать с карандашами.

Лепка «Бублики-баранки». Цель: формировать у детей умение раскатывать столбики (цилиндры) и замыкать в кольцо.

Чтение стих . К.Чуковского «Айболит»

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» Цель: Познакомить со сказкой, вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.

Инсценировка сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» (В.В. Гербова. стр 53)

Цель: Познакомить детей с новым произведением. Доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.

Дидактическая игра «Какие предметы нужны взрослым для работы?»

Д.и. «Поможем повару» (Е.В.Цупикова , 52)

Цель: формировать умение группировать предметы по одному, исходя из признака; закреплять названия предметов посуды, овощей, фруктов, представление о цвете.

Опытно - экспериментальная деятельность с песком «Почему не получился пирожок?»

Сюж.-рол. игра: «У врача», «Строители». Цель : ознакомление с деятельностью врача и строителей, закрепление названий инструментов этих профессий.

Ходьба босиком по «Тропе здоровья».

Игровая ситуация: воспитатель и доктор Айболит объясняют детям, почему нужно мыть овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Чего нельзя делать в детском саду?»

Рассматривание иллюстраций «Строитель», «Врач», «Повар», «Учитель»

Рассматривание картинок с изображением представителей разных профессий (врач, строи­тель, продавец, дворник, повар).

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

ИЮНЬ « Лето красное »

Учить бережному отношению друг к другу. Развивать у детей эмпатию и чувство единства. Создавать комфортную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон. Развивать представления детей о лете, о сезонных изменениях(природа, одежда людей, участок детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Предоставить детям максимум возможностей для организации игровой деятельности. Развивать игровые умения, социальные навыки. Закреплять представление о названии основных цветов.

1 неделя.

«Здравствуй, лето»

2 неделя
«Моя Родина - Россия»

3 неделя

«Неделя безопасности»

4 неделя
«Неделя веселых игр и забав»

5 неделя
«Неделя цветов»

Беседа о лете; рассказ воспитателя «Какие цветы растут на нашем участке»;

Развлечение "Здравствуй лето"

Рассматривание картин о лете, составление рассказов по схемам и мнемотаблицам.

Д/и «Найди, где спрятано», «Воздушные шары», «Сложи матрешку»

Конструирование: Строительство дороги и моста (по образцу). Строить вместе с воспитателем: загородки для зверей, заборы.

Беседа о Дне защиты детей. «И я, и я – поздравляю тебя!» Беседа «О пользе и вреде солнечных лу­чей для здоровья».

Игры: "Что изменилось", "Чего не стало" на развитие мышления

"Запомни 5 слов" на развитие памяти.

Рассмотреть с детьми иллюстрации книги А. Усачева «Школа безопас­ности».

Слушание песенки "Колыбельная Баю-бай" (Цель: закреплять умение различать разнохарактерную музыку)

Знакомство с музыкальными инструментами: барабан;

Музыкальная разминка:- «Бум-бум-барабан»

Д.и «Спрячь мышку», «Залатай коврик»

Дидактическая игра «Назови ласково», «Кто позвал»;

Чтение знакомых русских народных сказок

Разучивание потешки «На улице три курицы» .

Упражнение "Шумный Ба-бах" (Цель: развитие речевого дыхания)

Упражнение «Кто я такой?»

Беседа: «Мы дружные ребята», «Символ России – берёза»

Заучивание стихотворения А.Прокофьева «Солнышко»

С.Маршака «Сказка об умном мышонке»

Рассказывание сказки "Колобок".

Продолжать знакомить детей со свойствами воды (вода может переливаться, бурлить, журчать, быть светлой, прозрачной или мутной, цветной)

П.и «Веселый мяч», «Пузырь». «Зайцы и волк». «Кот и мыши»

Дыхательная гимнастика «Горячий чай»,

физминутка: «Будем прыгать и скакать»

Самомассаж "Этот маленький жучок" .

учить детей наблюдать за трудом взрослых (полив растений), помочь по мере своих возможностей. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво; растения будут расти - полили).

Картотека загадок о природе.

Выносной материал на улицу.

Памятка для родителей "Летние игры с песком и водой"

Праздник «Здравствуй, лето красное, прекрасное!»

Консультация «Закаливание дома»

Консультация «Оградим от опасностей»

Индивидуальные беседы с родите­лями. «Одежда ребенка на прогул­ке»

ИЮЛЬ « Лето красное »

Закреплять представление о том, что такое семья.

Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства. Создавать атмосферу радости.

Формировать интерес к миру растений. Познакомить детей с различными видами деревьев. Закреплять представление о названии деревьев и об их основных частях. Обогатить представления детей о значении леса в жизни человека. Познакомить детей с 1-2 видами цветущих комнатных растений и растениями живущими на улице. Развивать наблюдательность, любознательность.

Формировать интерес к русским народным сказкам. Через погружение в сказку воспитывать основные нравственные ценности.

1 неделя.

«Неделя семьи»

2 неделя

«Мой любимый детский сад»

3 неделя
«Цветное лето»

4 неделя
«В гостях у сказки»

Рассматривание фотоальбома «Моя семья»

Беседа «Моя семья» .

Ситуативный разговор «Дружба – это не работа!», «Если кукла заболела».

Игра «Полезные овощи»;

Разрезные картинки «Овощи»;

Рассматривание наборов открыток с изображением цветов. Рисование цветов, разукрашивание цветов.

Д.и «Покажи, что назову» (части тела); «Доскажи словечко»

Дидактические игры «Кто как кричит», «Мамы и детки», «Чья мама».

Целевые прогулки по территории ДОУ.

Сюжетно-ролевые игры «Транспорт», «Поликлиника».

Развлечение «Красный, желтый, зеленый»

Пальчиковая игра «Солим капусту»;

Чтение потешек и песенок по выбору воспитателя

Рассказывание сказки Л.Толстого «Три медведя»;

Настольный театр «Прогулка по улице». Закрепить название частей дороги.

Наблюдения «Коллекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, округлые и острые, прозрачные и цветные).

Упражнение "Ежик и барабан" (Цель: развитие речевого дыхания.)

Оформление творческой работы «Красивая поляна!»

Театрализованное представление «Теремок» - с участием детей.

С\р игра «Семья»

Игра «Мяч соседу»

Игра "Волшебный мешочек"

ОБЖ «Как вести себя в лесу»

Рисуем и лепим «Наши руки не для скуки»

П.и «Мячик детям», «Карлики и великаны», пронеси – не урони»

Развлечение «Веселые матрешки»

Гимнастика пробуждения «Ветерок»

Физминутка «Дружно стали на разминку»
Слушание аудиосказки «Три медведя»

Подвижная игра «Маша и медведи» (догонялки)

Картотека загадок о природе.

Напольный и настольный конструктор.

Атрибуты для сюжетных игр, дидактические игры; атрибуты для театрализованной деятельности.

Картины, картинки, фотографии, альбомы, открытки, коллекции, фото для коллажа.

Материал для экспериментирования.

Коллекции, книги, музыкальные произведения.

Материал для изобразительной деятельности.

Материал и оборудование для игровой, продуктивной, познавательно – исследовательской и другой деятельности.

Выносной материал на улицу.

Консультация для родителей "Значение книги в жизни ребенка"

АВГУСТ « Лето красное »

Предоставить детям максимум возможностей для организации игровой деятельности. Развивать игровые умения, социальные навыки.

Разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей. Создавать оптимальные условия для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья в летний период.

Формировать привычку к здоровому образу жизни. Стимулировать двигательную активность детей. Дать понятие о том, как можно сохранять и укреплять своё здоровье.

Формировать познавательные мотивы, интересы детей. Развивать любознательность, пытливость, наблюдательность.

1 неделя.

«Мои любимые игры и игрушки»

2 неделя

«Неделя спорта и здоровья»

3 неделя
«Неделя природы»

4 неделя
«Неделя интересных дел»

5 неделя
«До свидания, лето!»

Наблюдения за изменениями в природе.

Словесная игра «Кто где живет?»

Конструктивная игра «Построй домик для игрушки»

Составление описательных рассказов о лете по мнемотаблицам

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Безопасность. Продолжать учить детей правилам безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.

Художественное творчество. Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок. Вызывать у детей интерес к лепке. Знакомить с пластилином. Учить аккуратно пользоваться материалами.

Подвижная игра «Найди и принеси»

Создание игровой ситуации «Угостим игрушку чаем»

Д.и «Найди такой же узор». Лото "Найди детеныша"

Коллективное творчество "Солнышко" Цель: совместное изготовление атрибута для инсценировки

Инсценировка сказки "У солнышка в гостях" (Цель: доставить детям радость, развивать дружеские отношения со сверстниками.)

Ситуативный разговор «Физкульт-УРА!». Беседа с детьми по картинкам "Спорт".

П.и «Мой веселый звонкий мяч», «Зайка беленький сидит».

Гимнастика пробуждения «Заинька- зайчишка»

Беседа по сказке "У солнышка в гостях"

Беседы «Умеют ли деревья плакать?» «Зачем беречь природу?»,

Наблюдение за жизнью муравьев. Выяснить их повадки.

Упражнение "Дружная семья" (Цель: развитие речевого дыхания)

Постройка садика с забором, скамейкой - учить замыкать пространство, вызвать речевую активность детей.

«Город мастеров» - Постройка грузовика, дороги - закреплять умение плотно прикладывать кирпичи друг к другу, устойчиво ставить кубик на кирпич.

Дидактические игры и упражнения «Собери грибочки», «Игрушки подружились»

Хоровод «Карусель»

Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки», «Помощники», «Мои весёлые пальчики».

Дыхательная гимнастика «Коровка Му-Му-у-у»

Театральные игры на фланелеграфе.

Картотека загадок о природе.

Напольный и настольный конструктор.

Атрибуты для сюжетных игр, дидактические игры; атрибуты для театрализованной деятельности.

Картины, картинки, фотографии, альбомы, открытки, коллекции, фото для коллажа.

Материал для экспериментирования.

Коллекции, книги, музыкальные произведения.

Материал для изобразительной деятельности.

Материал и оборудование для игровой, продуктивной, познавательно – исследовательской и другой деятельности.

Выносной материал на улицу.

Консультация «Гигиенические навыки - с малых лет»

Консультация «Знакомьте детей с природой»

Фото «Вот и лето прошло...»

Чтение сказки «Машенька и лиса», «Теремок», «Волк и семеро козлят»

Речевая игра «Гуси» А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет. » (из «Сказки о царе Салтане») ; М. Лермонтов. «Спи, младенец»

Повторение речевой игры « Конь»

Чтение рассказа В. Сутеева «Добрая утка»

Повторение заученных наизусть стихотворений о зиме, о елке, о снеге.

Д\игры: «Найди предмет такой же формы», «Легкий - тяжелый», «Один – много», «Геометрическая мозаика», «Найди такой же», «Покажи и назови», «Сколько спряталось игрушек»

Беседа «Правила поведения на горке»; «Правила поведения на прогулке в детском саду»;

Игры по теме «Страх»,

С/р игры «Парикмахерская»

«Встречаем гостей … »

«Айболит»

«Больница»

Музыкальные игры:

«Поиграем с погремушкой»,

«Игра в снежки».

Повторение знакомых потешек и пальчиковых игр (выборочно)

Вечер подвижных игр «Мы играем и растем»,

Игры с мячами: «Мяч в ворота», «поймай мяч!», «Мой веселый звонкий мяч»

Речевая игра «Конь», «Играем с птицами».

Чтение рассказа В. Сутеева «Добрая утка».

Повторение стихотворений А. Барто «Игрушки», повторение стихов о зиме.

Д/ игра «О чём говорит светофор»

Игровая ситуация «Мишка идёт по улице»

Беседа «Только с мамой я гуляю».

«Шаловливые игры»

Игры «Дружные ребята», «Дружат в нашей группе»

Игры по теме «Страх»,

С/р «Парикмахерская»

С/р «Встречаем гостей … »

С/р «Айболит»

С/р «Больница»

«Геометрическая мозаика

Беседа о птицах,

О посуде,

Об овощах

О фруктах по картинкам,

д/ игры «Сколько матрешек пришло в гости», «Найди пару», «Прокати такой же шарик»

Подвижные игры: «Мама-воробьиха» , «Снежинки и ветер» , «Бегите к флажку»,

«Зайки – побегайки», «Воробушки и автомобили», «Лохматый пес».

Рассматривание иллюстраций и беседа: «Осторожно: сосульки, гололед!», «Безопасность на льду», «Осторожно: санки, лыжи и коньки»;

Чтение русской народной песенки «Как на тоненький ледок»;

Игры «Давайте жить дружно»

«Злой язычок»

С/р игры : «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Чаепитие у куклы Кати»,

Беседа «Где гуляли наши ножки»,

д/игры « Поможем зайчику найти его игрушку», «Догоняем мяч», «Что в мешочке», «Один – много», «Большой – маленький».

Повторение попевок, потешек поговорок, при чтении которых закрепляется умение ориентироваться в частях собственного тела. «Водичка – водичка…», «Ладушки…», «Здравствуйте ножки».

Пальчиковые игры: «Моя семья», «Вышли пальчики гулять», «Сорока».

Чтение худ. литературы : А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет» ; М. Лермонтов. «Спи, младенец» , повторение знакомых сказок.

Подвижные игры «»Дед Мороз, «Снежинки и ветер», «Снег кружится», «Лохматый пес», «Воробьи и вороны:

С/ролевые игры: «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус»

Рассматривание иллюстраций: «Осторожно: сосульки, гололед!»,

«Осторожно: санки, лыжи и коньки»;

Рассматривание картинок - иллюстраций о правилах поведения на дороге, о транспорте.

Чтение С. Маршак «Мяч», отрывок из стих. Чуковского «Мойдодыр»

Беседа по картинкам

- о птицах, о посуде, об овощах,о фруктах;

д/игры «Что катится», «Строим мебель для куклы», «Найди пару», «Назови предмет», «Собираем матрешек», «Большой маленький» ,

«Назови фигурку», «Высокий – низкий»;

Пальчиковые игры «Два медведя»

«Повстречались»; «Строим дом»,

Песенки, потешки, заклички. «Наши уточки с утра»; «Пошел котик на Торжок»; «Заяц Егорка»; «Наша Маша маленька». «Чики, чики, кички», «Ой ду - ду, ду - ду, ду - ду!

Игры «Учимся понимать чувства других людей»

Подвижные игры «Через ручеёк», «Поезд», «Воробьи и вороны»

Повторение знакомых игр «Ножки», «Пузырь», «Кошка и мышки» «Целься точнее»

С/р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Поезд», «Дорога», «К Машеньке пришли гости»,

Беседа «Где гуляли наши ножки»,

«Зачем мы птичек покормили»,

Беседы по иллюстрациям:

«Одежда», «Какие бывают машины», «Назови животных»

Игра «Давайте жить дружно»

Игра «Злой язычок

Чтение худ. литературы Л. Толстой . «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Миши конь»;

Л. Толстой. «Три медведя»;

В. Сутеев. «Кто сказал «мяу».

Повторение песенок и потешек: «Наши уточки с утра»; «Пошел котик на Торжок»; «Заяц Егорка»; «Наша Маша маленька», «Чики, чики, кички», «Ой ду - ду, ду - ду, ду - ду!»

Рассматривание иллюстраций о военных и беседа по ним.

Д\игры: «Построим башенки одинаковые по цвету»

«Соберем матрешку»

«Пирамидка с сюрпризом»

«Цветные машинки»

«Фигурные пирамидки.»

Пальчиковые игры «Два медведя»

«Повстречались»; «Осы», «Жук»

«Строим дом»

Подвижные игры «Поезд»,

«Солнышко и дождик», «Птички»

Изготовление подарков для папы.

Повторение с/р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Поезд», «Дорога»

Чтение худ. литературы:

В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Повторение знакомых сказок.

Беседа по картинкам,

О доме, о семье, о маме, об имени(как тебя зовут, как зовут родителей)

О животных, о птицах, о посуде,

Об овощах, о фруктах

Дидактические упражнения и игры «Подарок для папы»,

«Делаем самолетики», «Кто что умеет?», « Найди предмет указанной формы», «Узнай фигуру»,

«Найди пару», «Собери пирамидку».

Пальчиковые игры «Два медведя»

«Повстречались»; «Осы», «Жук»

«Строим дом», «Капуста», «Моя семья»

Игры «Учимся понимать чувства других людей»

Рассматривание альбома «Моя семья», изготовление подарков для мамы.

Подвижные игры «Лохматый пёс»», «Перешагни через кочки»

Повторение знакомых игр: «Пузырь» «Снег кружится», «Самолёты», «Дед мороз».

Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в 1 младшей группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет обеспечить более лёгкую адаптацию ребёнка и создать условия для каждого малыша.

Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план первой младшей группы содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.

Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также вводить региональный компонент.

Объём образовательной нагрузки

Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 20 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в 1 младшей группе отражает задачи образовательной деятельности:

• физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
• ознакомление с окружающим миром 1 раз в неделю (предметное окружение, ознакомление с природой, социализация),
• формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
• развитие речи 1 раз в неделю,
• рисование 1 раз в неделю,
• лепка 1 раз в две недели,
• аппликация 1 раз в две недели,
• музыка 2 раза в неделю.

При планировании работы в 1 младшей группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.

Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для 1 младшей группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для .

Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.

При составлении плана использовалась следующая литература:

• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.
• Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий (-М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.)
• Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Первая младшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2014 г.
• Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада–Воронеж,2008.
• Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая младшая группа раннего возраста, М.: Мозаика-Синтез, 2017 г.
• Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников., М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
• Дыбина О.Б. Ознакомление с предметным миром и социальным окружением. Вторая группа раннего возраста - М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
• Соломенникова О. Ознакомление с природой в детском саду. Первая младшая группа (2-3). ФГОС М.: Мозаика-Синтез, 2015 г.

Ознакомьтесь с фрагментом перспективного плана

Тема недели	Задачи периода	Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности	Работа с родителями
Сентябрь, 1 неделя	Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	Учить различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер). Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, предметами и вещами, которые в ней находятся. ФЭМП Развитие речи Приучать детей участвовать в коллективных мероприятиях, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). Рисование Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт, вызывать у детей интерес к рисованию карандашами, выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашом, какие цвета карандашей им известны, обращать внимание детей на то, что на бумаге остаётся след, поощрять желание следить за движением карандаша по бумаге. Лепка Развивать у детей интерес к процессу и результату лепки, познакомить со свойствами глины, учить разминать глину, раскатывать палочки, вызывать желание лепить. Музыка Формировать умение и желание слушать музыку. Эмоционально реагировать и отвечать на вопросы по содержанию песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. Ходить и бегать за воспитателем стайкой. Учить детей ходьбе в разных направлениях, по сигналу парами, учить ловить мяч от воспитателя; упражнять в ползании за катящимся предметом. Развивать ловкость, координацию движений, внимание. Воспитывать любовь к занятиям спортом, интерес к их результатам, внимание, активность, выразительность движений. Учить детей бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Совершенствовать ориентировку в пространстве. Развивать двигательные умения и навыки детей, ловкость и глазомер. Воспитывать желание заниматься, играть дружно.	Знакомство с семьями воспитанников, анкетирование. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальное консультирование. Родительское собрание, знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ. Привлечение родителей к составлению плана взаимодействия семьи и детского сада.
Сентябрь, 2 неделя	Продолжить адаптировать детей к условиям детского сада, знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	Ознакомление с окружающим миром Закрепить с детьми знания о детском саде, который они посещают, познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. ФЭМП Способствовать развитию действий с предметами. Развитие речи Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша – Сашенька – Сашуля), преодолеть застенчивость. Рисование Вызвать у детей эмоциональный отклик, учить штрихами рисовать капельки дождя, держать карандаш в правой руке, идентифицировать синий цвет, развивать мелкую моторику рук. Лепка Формировать интерес к лепке, ознакомить с глиняными предметами, расширить представление о свойствах глины и способах лепки развивать умение создавать формы раскатывая куски на доске, делать в них углубления. Музыка Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. Физическая культура в помещении Учить детей бросать мешочки с песком в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить и бегать по кругу, взявшись за руки. Развивать глазомер, прыгучесть, ловкость. Воспитывать желание заниматься, играть дружно. Физическая культура на воздухе Упражнять в перешагивании через препятствия. Развивать ловкость, координацию движений, внимание. Воспитывать уверенность, самостоятельность, активность, любовь к занятиям спортом, выразительность движений.	Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Информирование родителей о фактах, влияющих на здоровье детей. Привлечение к совместным наблюдениям за осенними изменениями в природе, к рассматриванию овощей. Привлечение родителей к оформлению группы, проведение совместных конкурсов. Консультирование на тему «Особенности адаптации к детскому саду».

Календарно-тематический план на каждый день 1 младшая группа на январь месяц

09.01.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми, о том, куда они ходили в праздники, что подарил Дед Мороз. цель: развивать речь детей
2. Д/и «Запомни узор». цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, закрепить знания о геометрических фигурах и цвете
3. Игры с прищепками «Сделай лучики для солнышка», цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
4. П/и «Догоните мяч». цель: Упражнять в беге в определенном направлении, не наталкиваясь на других детей
– подготовить определенное кол-во предметов для занятия

2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Играем с флажками» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать кол-во предметов: много-мало, формировать умение употреблять в речи существительные в ед. и мн. числе И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.20)

Вечер
2. Формирование КГН: Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна
3. Д/у «Аккуратная прическа». цель: Формировать КГН самообслуживания, умение детей пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.
4. П/и «Вот сидит наш пес Барбос». цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать в соответствии с правилами игры

10.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо».цель: Развивать у детей элементарные навыки вежливости
2. П/и «Попади в цель».цель: Развивать координацию движений и меткость
3. Игровое упражнение «Мы шагаем по сугробом». цель: Развивать произвольное внимание и умение маршировать под слова стихотворения
4. Д/и «Найди предмет такой же формы». цель: Закреплять у детей умение называть и узнавать геометрические фигуры
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми картинки со следами на снегу людей

РИСОВАНИЕ «Мы гуляем с мамой и папой» цель: продолжать учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимн. скамейке, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.91

2. Наблюдение из окна «Рассматривание ёлки». цель: Закреплять знания детей о новогодней ёлке; украшениях ёлки (шарики большие и маленькие); развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
3. Д/и «Найди свой домик».цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
4. П/и «Пузырь». цель: Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
Индивидуальная работа МУЗЫКА

11.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На дворе зима». цель: Поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение
2. П/и «Принеси снежок». цель: Способствовать развитию двигательной активности
3. Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать большой и маленький круг
4. Д/у «Покатаем кукол с горки». цель Побуждать в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала, развивать умение совместно пользоваться игрушками, воспитывать умение играть сообща
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить атрибуты для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» цель: познакомить детей со сказкой, приучать их внимательно слушать относительно большие по объему худож. произведения В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.65)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 2 Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр92

Вечер
2. Чтение потешки «Водичка, водичка». цель Продолжать упражнять в умении правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. П/и «Пузырь». цель Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
4. Д/и «Найди такую же игрушку по форме». цель: Развивать умение сравнивать предметы по форме, находить подобные
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

12.01.17
ЧТ Утро 1. Ситуативный разговор «По дороге в детский сад». цель: Продолжать развивать желание ребенка вступать в речевую активность со взрослым и сверстниками
2. Д/и «Что изменилось?»цель: Развивать память, наблюдательность
3. П/и «Берегись, заморожу!» ЦЕЛЬ: Развивать умение ориентироваться в пространстве
4. ФКГН «Кто красиво сложит свои вещи». цель: Продолжать развивать умение раздеваться при подготовке к дневному сну, аккуратно складывать одежду на стул, ложиться в свою постель
5. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть елочку на рисунке
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: беседа по сказке

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Елочка» цель: продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие формы

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН: «Где моя большая ложка?» цель Закреплять умение держать ложку в правой руке и аккуратно кушать
3. Конструирование «Домик для Кошки».цель: Совершенствовать умение строить домик с окошком из кирпичиков
4. П/и «Снежки». цель Поднять настроение, развивать меткость
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам

13.01.17
ПТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» .цель: Прививать навыки культурного общения, желание быть вежливыми
2. Игровая ситуация «Расскажем кукле, как вести себя с незнакомыми людьми». цель Продолжать знакомить с правилами поведения при встрече с незнакомцами
3. П/и «Ворота». цель: Развивать умение детей ходить парами, держась за руки
4. Д/и «Соберем пирамидку». цель Активизировать слова «самый маленький», «Самый большой». Упражнять в нанизывании колец на стержень
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 игра «Кто позвал?» Д/И «Это зима?» Цель: учить детей различать на слух звукоподрожательные слова, узнавать сверстников по голосу. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.65)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Наши чистые руки». цель Продолжать напоминать, как надо засучивать рукава, мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать его на место
3. «Учимся аккуратно кушать хлеб». цель Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Догони меня!» цель Развивать умение ориентироваться в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей бросанию на дальность

16.01.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Выходные дома». цель: Развивать у детей потребность в общении со взрослым, умение отвечать на вопросы
2. Трудовое поручение: поставить на стол салфетки, хлебницы (без хлеба), ставить свой стул на занятие. цель:Развивать аккуратность
3. Д/и «Собери картинку». цель Развивать умение составлять картинку из частей (2,4), ориентируясь на цвет
4. П/и «Беги ко мне». цель:Развивать координацию движения
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – понаблюдать в окно за деревьями
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Снеговичок и елочка» цель: расширять представление детей о деревьях, показать свойства снега, формировать доброжелательное отношение к окр.миру. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.26)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Туфельки поссорились- подружились». цель:Продолжать побуждать обувать правильно туфельки, словесно выражать просьбу о помощи
3. Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет снег охапками» цель: Побуждать детей повторять слова стихотворения за воспитателем
4. П/и «Берегись, догоню!» цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, увертливость
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

17.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Деревья зимой». цель: Рассказать детям об особенностях деревьев зимой, побуждать отвечать на вопросы
2. Труд в быту «Чистота – залог здоровья» цель: побуждать помочь воспитателю в уходе за ком.растениями (протрем листочки у чветочка)
3. Д/и «Чего не стало?» цель: Развивать память, наблюдательность
4. П/и «Лови - бросай». цель Закреплять навык ловли и бросания мяча 2 руками
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – подготовить краски для работы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать доброжелательное отношение к окр.миру

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Елочка красавица деткам очень нравится» Цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувтсво равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Пальчиковая гимнастика «Семья».цель: Развивать мелкую моторику
3. Д/и «Что бывает у зимы?» цель: Формировать первые представления о зимнем явлении
4. П/и «Принеси снежок».цель: Способствовать развитию двигательной активности
5. Самостоятельная деятельность детей: в игровых уголках. цель: Побуждать детей к объединению на игру, выбору игрушек, развитию сюжета

18.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «Зима холодная». цель: Сформировать у детей представление о зиме, вовлекать детей в диалог
2. с/р «Покатаем кукол на машине». цель Продолжать развивать умение детей выполнять действия в соответствии с ролью (шофер, пассажир).
3. П/и «Зайчики».цель: Создать у детей веселое, бодрое настроение. Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед
4. Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. цель Развивать усидчивость, умение доводить начатое до конца
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЕ РЕЧИ –
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 рассказывание без наглядного сопровождения цель: развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же рассказ в сокращенном и полном варианте. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.66)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.95

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. И/у «Зайчик ужинает». цель: Продолжать формировать у детей КГН: есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой
3. П/и «Зайчик беленький сидит». цель Развивать умение действовать согласно тексту
4. Способствовать развитию игровой ситуации «Оденем куклу Машу. Оденем куклу Мишу после сна». цель Упражнять в умении различать одежду для мальчика и для девочки

19.01.17
ЧТ Утро 1. Игра «Здравствуйте!». цель: Упражнение на звукоподражание и развитие звуковысотного слуха
2. Рассматривание картинок с изображением снеговика. цель: Показать детям, как выглядит снеговик
3. П/и «Снежная карусель». цель: Закреплять умение двигаться по сигналу
4. Д/и «Разбери и собери».цель: Развивать умение соотносить отверстия колец со стержнем
5. предварительная работа по лепке – подготовить пластилин
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Цыпленок» Цель: продолжать учить лепить, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями, учить лепить предмет, состоящий из двух частей

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96

Вечер
2. Д/и «Найди пару». цель: Упражнять детей в умении находить предметы по цветовому признаку
3. П/и «Вороны». цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение подражать, действовать правилу
4. Постройки из крупного конструктора дороги и моста для машин. цель: Развивать воображение, умение соединять детали конструктора

Индивидуальная работа по физ.культуре. - закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке

20.01.17
ПТ Утро 1. Беседа на тему: «Мы дружные ребята». цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений
2. П/и «Карусель». цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки
3. Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон». цель: Развивать разговорную речь детей
4. Игры с дидактическими карточками на тему «Животные и их детеныши». цель: Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь
5. предварительная работа по музыке – вспомнить правила хождения друг за другом по кругу
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Дидак/и «Устроим кукле комнату» д/ упражнения на произношение звуков Д, ДЬ. цель: упражнять детей в правильном назывании предметов мебели, учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.67)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение «Аккуратная прическа». цель: Развивать умение пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Игра «Нанижем бусы для кукол». цель: Развивать моторику рук
4. П/и «День - ночь». цель: Развивать игровые навыки, способствовать двигательной активности. Закрепить знания детей о частях суток

Индивидуальная работа по физ.культ. – упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой

23.01.17
ПН Утро 1. игровой ситуации « Степашка переходит дорогу зимой». цель Воспитывать желание детей быть осторожными
2. Рассматривание сюжетной картины «Кто, что делает?» цель:Продолжать развивать умение детей отвечать на вопросы, поставленные воспитателем
3. П/и «Гуси». цель Развивать умение соблюдать правила игры, подражать голосам гусей
4. Дыхательное упражнение «Мыльные пузыри». цель Развитие дыхательной мускулатуры
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 «Играем со снежными комочками» Цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький, развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.21)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН «Хрюша завтракает» ЦЕЛЬ: Формировать у детей навыки самообслуживания, упражнять в умении культурно вести себя за столом, правильно держать ложкой, после еды класть ложку в тарелку.
3. Д/и «Какой это формы?». цель Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании
4. П/и «По ровненькой дорожке». цель Упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

24.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативная беседа «С кем пришел?»цель: Развивать речевое общение
2. Катание с горки цель: создание двигат.активности
3. Д/и «От маленького к большому».цель: Развивать умение выкладывать последовательность из 3-4 кубиков различной величины
4. П/и «Воробушки и автомобиль». цель: Развивать слуховое внимание, умение реагировать на сигнал воспитателя
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми расческу
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Расческа для куклы» Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные линии

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/у «Помоги товарищу», цель Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде
3. ФКГН «Учимся аккуратно кушать хлеб».цель: Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Попади в цель». цель:Развивать координацию движений, глазомер
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

25.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На чем люди ездят?»цель: Продолжать знакомить детей с транспортом, развивать умение различать по внешнему виду
2. Играми с пирамидками. цель Формировать простейшие навыки самоконтроля
3. П/и « Зайка беленький сидит». Развивать речевую и двигательную активность
4. «Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить оборудование для занятия

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать карандаш

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 повторение знакомых сказок, чтение потешки «Огуречик, огуречик…» цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, помочь малышам драматизировать отрывки из произведений, помочь запомнить новую потешку В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр. 97

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. фкгн «Наши чистые руки» цель:. Продолжать напоминать, как надо мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать полотенце на место
3. Д/и «Волшебный сундучок». цель Обогащать сенсорный опыт детей
4. П/и «Беги ко мне». цель Развивать умение соблюдать правила игры
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

26.01.17
ЧТ Утро 1. Речевое упражнение «Ветерок».цель: Развивать речевое дыхание
2. Д/и «Расскажи, кто такой»,цель: Обогащать речь детей, развивать связную речь
3. П/и «Бегите ко мне». цель: Продолжать развивать умение детей действовать по сигналу
4. Труд в быту «Наведем у нас порядок». цель: Продолжать развивать умение поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть фигурку птички

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Птички прилетели на кормушку» Цель: продолжать учить лепить предмет, состоящий из двух частей, учить передавать отдельные детали (маленькие шарики – глаза, хвостик – приемом прищипывания)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 7 Цель: учить детей прыгать в длину с места. упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.97

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Чтение: потешки «Водичка, водичка...». цель: Продолжать упражнять правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. с/р игра «Салон красоты» цель: прививать желание ухаживать за собой
4. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» .цель: Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы

27.01.17
ПТ Утро 1. Рассматривание иллюстрации из серии «Времена года» «Зима» цель: находить отличительные признаки этого времени года
2. Трудовые поручения наведем порядок в физ.уголке цель: приучать к порядку
3. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «Гуси».цель: Упражнять в умении выполнять действия согласно правилам
5. предварительная работа по музыке –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Д/И упражнения на совершенствование звуковой культуры речи цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков Т, ТЬ, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д\и «Повтори за мной» цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу
3. С/р и «Машинист». Цель: помочь распределить роли, учить играть дружно
4. П/игра «Обезьянки». Цель: учить перелезать через препятствие
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей прыгать в длину с места

30.01.17
ПН Утро 1. Беседа – наблюдение «Что нарисовал нам мороз на стекле» цель: развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям
2. Д/и «Когда это бывает?» цель: расширять словарь по теме, формировать представлении о временных отрезках
3. С/р игра «Строители». Цель: учить строить из конструктора
4. Катание с горки. Цель: развитие двигательной активности
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 «Игра с мячами» цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. развивать умение формировать группы предметов и различать их кол-во: много-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.22)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Аккуратная прическа»-фор-ть КГН самообслуживания. цель: Учить пользоваться инд. расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Конструирование «Будка для собаки» цель: возводить коллективную постройку, вызывать желание помочь животным, закреплять название частей конструктора
4. П/и «У медведя во бору» цель: имитации движении и звуков, учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

31.01.17
ВТ Утро 1. Наблюдение из окна: снегопад. цель:: Развивать и поддерживать у детей интерес к явлениям природы, учить видеть их красоту. Формировать умение давать общую характеристику погоды.
2. Д/и «Волшебный сундучок» цель: обогащать сенсорный опыт детей.
3. С/р игра «Кукла Катя заболела» цель: про-ть развивать у детей потребность в обращении с вопросами к взрослому
4. п/и «Пройди, не упади». цель:: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сохранять равновесие, действовать по сигналу
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – наблюдать из-за окна за снегом
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Падают снежинки» Цель: учить рисовать снег приемом примакивания

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность левой и правой рукой, учить быстро реагировать на сигнал, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.98

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/и «Какой мяч больше?» цель: прод-ть учить различать размер предмета
3. С/р игра «Магазин» цель: учить правилам поведении в общественных местах., культуре общения
4. П/и «Пойдем гулять»- цель: создать радостное настроение.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

01.02.17
СР Утро 1. Наблюдение за работой помощника воспитателя. цель: Развивать наблюдательность. Вызвать желание помочь пом. воспитателя
2. игровой ситуации «Кукла Катя пьёт чай».цель: Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.
3. Д/и «Какой дом выше». Цель: зак-репить умение сравнивать
4. Малоподвижная игра «Замри». Цель: учить действовать по сигналу
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить мячи и необход.инвентарь

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать снег приемом примакивания

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Рассказывание сказки «Теремок» Чтение русск. народ. песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» цель: познакомить детей со сказкой, и песенкой-присказкой В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.70)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей катать мяч, упражнять в лазании по гимн.стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.99

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. С/р игра «Пригласим животных к нам на чай» цель: формировать умение благодарить друг друга
3. Чтение стихов о зиме. цель: Развивать умение внимательно слушать. Прививать любовь к литературе
4. П/игра «Воробышки и кот». Цель: учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

02.02.17
ЧТ Утро 1. Ситуативная беседа: «Какие мы?» цель: Побуждать называть прилагательные: дружные, весёлые, хорошие, послушные
2. Пальчиковая гимнастика «Утята».цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
3. Д/и «Подбери по цвету». Цель: закрепить знания основных цветов
4. Подвижная игра: «Иди на звук».цель: Развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке в пространстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть иллюстрации к сказке «колобок»

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Зайка встретил Колобка» цель: учить делить ком пластилина пополам, скатывать шар, вторую половину еще раз делить пополам, делать головку, из оставшейся части – две палочки (ушки)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гим. скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать выполн. задание самостоятельно С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр100

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Дидактическая игра «Что для чего?». цель Закрепить знания о назначении того или иного предмета, необходимого для труда
3. Подвижная игра «Мыши водят хоровод». цель: Знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки
4. с/р игра «Дочки -матери». Цель: учить соблюдать правила в игре
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить детей катать мяч

03.02.17
ПТ Утро 1. Дидактическая игра: «Научим игрушку здороваться». цель: Закреплять умение пользоваться словесными формами приветствия: «Здравствуй».
2. Наблюдение за комнатными растениями. цель: Дать детям представление о том, что растениям тоже нужна вода
3. Подвижная игра «Ладушки». цель: Развивать речевую и двигательную активность
4. Д/и «Уложим куклу спать». Цель: закрепить последовательность раздевания и названия одежды
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен и движения
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили», упражнение на звукопроизношен. и укрепление артикул.аппарата Цель: учить детей следить за расск. добавл.слова, заканч-ть фразы, упражнять в отчет-м произнесении звука Х.. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.71)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Проговаривание потешки «Идёт коза рогатая». Цель: развитие речи
3. С/р «Магазин одежды» Цель: закрепить названия одежды, учить играть по правилам
4. П/игра «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, быстроты
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить ползать по гим. скамейке

06.02.17
ПН Утро 1. Беседа: «Расскажи про свой дом» , цель Развивать умение чётко, внятно произносить слова, говорить полными предложениями
2. «Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок».цель: Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Развивать умение правильно отвечать на вопросы педагога, воспроизводить содержание сказки по вопросам и предметным картинкам
3. Дидактическая игра «Часы тикают». цель: Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо
4. Подвижная игра «Наседка и цыплята».цель: Развивать двигательную активность, умение подражать
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть кубики и шарики
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Собираем башенку и пирамидку» Цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.23)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Дидактическая игра: «Скажи ласково»: Таня – Танечка. цель: Активизировать речь детей
3. Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи». цель: Развивать умение координировать движения, ориентироваться в пространстве
4. С/р и «Айболит». Цель: дети лечат игрушки живо-тных, учить со-блюдать правила
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

07.02.17
ВТ Утро 1. Беседа «Что делать, если кто-то заболел?» цель: Развивать желание общаться, приходить на помощь
2. Развивающая игра «Кто выше?». цель: Упражнять в усвоении положения предмета в пространстве и понимании пространственных ориентировок (высоко, низко, выше, ниже), в выразительном чтении стихотворения, сочетании текста с движениями
3. Разучивание потешки «Курочка - Рябушечка».цель: Развивать речь
4. п/Игра «Вышла курочка гулять..»цель: Развивать речевую и двигательную активность
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть иллюстрации с изображ.снега
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот зима, кругом бело, много снега намело» цель: продолжать учить рисовать снег приемом примакивания и круговыми движениями

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.101

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Формирование КГН: цель: Упражнять в умении аккуратно есть, слегка наклоняясь над тарелкой, тщательном пережевывании пищи
3. Подвижная игра «Птички».цель: Способствовать сплочению детей, развивать чувство ритма
4. Д/игра «Чудесный мешочек». цель: Развивать умение детей узнавать предметы по характерным признакам
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

08.02.17
СР Утро 1. Беседа: «Кто где работает?»цель: Закрепить знания о профессиях, активизировать речь детей.
2. Дидактическая игра: «Много-мало».цель: Развивать умение различать понятия, находить в окружающей обстановке много и мало предметов, обозначать результат словами
3. Настольно – печатная игра «Птичий двор». цель: Развивать умение пользоваться игровым материалом, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам
4. Хороводная игра «Ходит Ваня».цель: Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подгот.спорт.инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: продолжать учить рисовать приемом примакивания и круговыми движениями

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение потешки «Наша Маша маленька…», стих. С.Капутикян «Маша обедает» цель: помочь детям понять содержание потешки, обратить вним. на слова аленька, черноброва, вызв. желан. слушать потешку неоднократно, познаком. со стих. С.Капутикян. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.72)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: упраж.детей в прыжках в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходить по гим.скам., способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.102

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра «Дом поможем мы построить».цель: Развивать умение строить постройки из деталей конструктора
3. Игры с матрешками, пирамидками, вкладышами. цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук, умение складывать, учитывая размер
4. Подвижная игра «Куры и петух».цель: Развивать умение согласовывать движения с текстом
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

09.02.17
ЧТ Утро 1. Беседа: «Что мы видели на улице зимой?»цель Развивать память, речь детей
2. труд «Наводим чистоту в комнате». цель Воспитывать привычку к порядку.
3. Дидактическая игра «Назови ласково». цель Развивать умение составлять ласковые слова по примеру воспитателя
4. Подвижная игра «Куры и петух». цель Развивать двигательную активность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть гот.работы др.детей

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «по замыслу» Цель: развивать воображение, дополняя образ доступными средствами выразительности, совершенствовать приемы раскатывания, скатывания, накладывания одной части на другую

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой, учить ходить по накл. доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.103

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Развивающая игра: «Покажи и назови».цель: Развивать умение различать предметы по величине
3. Игры со строительным материалом: «Построение дорожек разных по цвету и длине»; «Куклы на прогулке». цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом
4. Подвижная игра «Только вместе». цель: Развивать умение детей устанавливать контакт друг с другом, подстраиваться к темпу движения партнёра
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упраж.детей в прыжках в длину с места

10.02.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Зима». Цель: закрепить признаки зимы
2. Наблюдение за трудом пом.воспитателя цель: воспитывать уважительное отношение к старшим и их труду
3. Д/и «Угостим кукол конфетами». Цель: учить сравнивать количество предметов, делить поровну
4. П/и «Кот и мыши» Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 повторение стих. С.Капутикян «Маша обедает», д/и «Чей, чья, чье» цель: вызвать у детей удовол. от восприятия знакомого произвед. и совместного чтения его с вос пит. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.73)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/игра «Назови цвет». Цель: закрепить основные цвета
3. с\р игра "Семья" Цель: продолжать учить играть по правилам, дружно
4. Малоподвижная игра «Загадки-движения». Цель: учить повторять движения
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой

Календарное планирование 1 младшей группе на октябрь месяц "Я в мире человек"

Королева Нина Анатольевна. Данный материал будет полезен для воспитателей 1 и 2 младшей группы.
21.10.16
ПТ Утро 1. Беседа с детьми на тему "Я могу" Цель: развивать познавательную активность, учить детей управлять своим поведением
2. Дидактическая игра по развитию речи "Магазин игрушек" Цель: Развивать монологическую речь
3. Мало-подвижная игра"Кто дальше" Цель: развивать навыки метания Развивать глазомер
4. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие мелкой моторики
5. предварительная работа по разв.речи - просмотр иллюстраций в книге
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь» цель: совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)
Вечер
2. ФКГН "Как правильно мыть руки" Цель: вспомнить последовательность мытья рук, учить давать развернутые ответы
3. Подвижная игра "Огуречик - огуречик" Цель: формировать умение соблюдать правила игры, повторить слова
4. Сюжетно-ролевая игра "Трамвай" Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте Активизировать речь
5. Самостоятельная деятельность детей Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, тренажеры на дыхание, каталки и т.д. Цель: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к физическим упражнениям

Индивидуальная работа по лепке. – учить раскатывать пластилин между ладонями

24.10.16
ПН Утро 1. Беседа о добрых детях и их хороших поступках цель: прививать добрые, моральные качества
2. Дидактическая игра по ФЭМП «Наш день» Цель: научить правильно употреблять части суток
3. Подвижная игра "Пузырь" Цель: вспомнить слова знакомой игры, формировать умение ходить по кругу
4. Трудов.поручения Убрать игрушки на свои места после игры Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть предметы разной формы

2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик; формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить. катать, сооружать простейшие постройки. И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.12)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Слушание и пение знакомых песен Цель: развивать желание петь и подпевать мелодии, приобщать к музыке
3. Сюжетно-ролевая игра "День рожденье" Цель: учить детей различать посуду и называть её
4. Дидактическая игра по развитию речи "Назови свою маму" Цель: развивать у детей память, мышление
5. Самостоятельная деятельность детей шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски Цель: заинтересовать детей муз.инструментами и театр.принадлеж.

Индивидуальная работа по разв.речи – учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

25.10.16
ВТ Утро 1. наблюдение за работой пом.воспитателя цель: формировать доброжелательное отношение детей к пом.воспитат.
2. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.

3. Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»; Цель: прививать детям доброжелательное отношение к д/с
4. Н/Игра "Рассели матрешек" Цель: развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы ст.детей

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Водичка, водичка, умой мое личико» цель: познакомить со свойствами красок, учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти, проводить ею по листу, легко касаясь бумаги.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. цель: прививать любовь к книгам
3. ФКГН поведение за столом Цель: Учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, тщательно пережёвывать пищу.
4. м/п игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

26.10.16
СР Утро 1. Беседа «Расскажи о себе» Цель: Закрепить представления детей о своем внешнем виде; учить использовать зеркало при описании своей внешности, назывании частей тела и лица; уточнить их функции
2. МП/и «Паровозик» Цель: развивать координацию движений, учить передвигаться в колонне не толкая других ребятишек и не спотыкаясь
3. Х/л - «Дрема в гостях у деток» Цель: учить понимать смысловое значение содержания потешек и песенок. Формировать слуховое восприятие ритмичности и напевности русских народных песенок и малых форм фольклора. Развивать активный словарь
4. Д/и « Наши помощники» Цель: Закрепить представления детей о функциональном назначении глаз; воспитывать бережное отношение к своим глазам
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – почить стихи и сказки с четким выделением звука «У»
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 игры и занятия на звукопроизношение «У». Чтение песенки «Разговоры» цель: закрепить правильное произношение звука «У». В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. ФКГН «Оденемся сами» цель: приучать детей одеваться в нужной последовательности
3. Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память
4. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

27.10.16
ЧТ Утро 1. Д/и «Помощники человека в труде» Цель: закрепить представления детей о функциональном назначении рук
2. П/и «Лохматый пёс» Цель: учить передвигаться, следуя указаниям, которые даются в игровой форме
3. Трудовые поручения «Наведем порядок в группе» цель: Приучать убирать за собой игрушки
4. Формирование культурно-гигиентических навыков цель:: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой
5. Предварительная работа по Лепке. – «разогреть» совместно с детьми пластилин что бы он стал мягким
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: закрепить правильное произношение звука «У»
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Заборчик для лошадки» цель: продолжить учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней, накладывать палочки друг на друга. побуждать узнавать в комбинации форм знакомые предметы.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
3. С/р игра «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу-чение детей реализации игрового замысла
4. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию

28.10.16
ПТ Утро 1. Наблюдение за погодой за окном цель: приучать детей видеть красоту природы
2. Х/л - Пересказ русских народных сказок «Курочка Ряба» Цель: побуждать детей вместе с воспитателем пересказывать небольшой по объему литературный текст; развивать интонационную выразительность речи
3. п/и «Догони меня» Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость
4. Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия
5. предварительная работа по музыке – напомнить детям как ходить по кругу не наталкиваясь друг на друга.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 8 Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) цель: учить детей понимать, что изображено на картинке, осмысливать взаимоотношения персонажей отвечая на вопросы воспитателя. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.43)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».
3. Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние
4. МП/и: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку

31.10.16
ПН Утро 1. Беседа «Про девочек и мальчиков» с использованием сюжетных картинок. Цель: расширять представление детей о себе, гендерные представления
2. Театр на фланелеграфе по сказке К.Ушинского «Волк и козлята» Цель: приобщать к словесному искусству; запоминанию текста сказки.
3. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря
4. П/и «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамейки» Цель: Развитие координации движений, отрабатывать прыжки с небольшой высоты
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – приготовить овощи игрушки, дать детям их посмотреть и подержать

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Морковка от зайчика» цель: расширять представления детей об овощах (о моркови). формировать доброжелательное отношение к окружающим. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.20)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. С/Р игра «Ведем куклу в поликлинику» Цель: развивать умение соблюдать в игре определенные правила, выбирать роль
3. П/И «Солнышко и тучки» Цель: развивать умение слушать правила игры, выполнять движения по сигналу
4. Труд в уголке природы: поливать комнатные растения, протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по музыке – тренировать в хождении по кругу