Кем бы ни был ваш ребенок, он должен быть любим. И это - первое и самое важное условие для воспитания лидера.

Второе условие - не стремитесь говорить «нельзя», «плохо», «не смей» через каждые пять минут. Это всенепременно скажется на характере малыша. Он может закрыться в себе. Ну, а фразу «Ты мне не помогаешь, ты плохой» стоит забыть вообще, вне зависимости, хотите вы вырастить лидера или нет. Если он что-то делает не так, можно сказать ему, но совсем в других выражениях - вместо «Опять ошибся» - «Ничего страшного, ты можешь исправить», «Нельзя!» - «Не стоит», «Ты плохой» - «Ты поступил плохо, но ты хороший человек».

Ребенка стоит подбадривать в его начинаниях, воспитывая этим его уверенность в себе. Каждый, пусть и маленький успех малыша, следует отмечать как достижение, поскольку именно в родителях ребенок видит своих главных друзей и критиков. Если что-то не выходит с первого раза, объясните крохе, что расстраиваться незачем - все обязательно получится, пусть и не сразу!

Какие качества нужно воспитывать в ребенке для проявления лидерства?

1. Оптимизм – ребёнок верит в успех, заражает этой верой окружающих.
2. Уверенность – ребёнок с лёгкостью преодолевает трудности, не сомневается в своих силах. Очень важно воспитывать ребенка и внушать ему чувство уверенности с раннего детства.
3. Честность – ребёнок говорит правду и берёт на себя ответственность за свои поступки.
4. Решительность – ребёнок взвешенно принимает решения, идя на риск.
5. Ситуационное лидерство – ребёнок принимает нужные решения в сложных ситуациях.
6. Поддержка – ребёнок помогает другим стать увереннее.
7. Делегирование - ребёнок распределяет задачи между другими.

Как воспитать ребенка лидером: несколько практических советов

Что можно посоветовать родителям будущего лидера:

• уважайте мнение своего малыша, обсуждайте с ним поступки людей, сказочных героев; поощряйте каждое выступление на сцене, учите малыша правильно говорить;
• малыш не обязан получать хорошие оценки- гораздо лучше развить в нем мотивацию к учению, стремление расширять свой кругозор должно стать его страстью, мотивация должна быть именно к учению - не оценкам;
• научите отпрыска не бояться ответственности, уметь ставить определенные цели и достигать их;
• научите ребенка соблюдать правила общества, в котором он живет;
• интересуйтесь личной жизнью малыша, если вдруг увидите, что ребенком манипулируют, постарайтесь объяснить малышу, что настоящий друг никогда таким заниматься не будет, но и следите за тем, чтобы ребенок не манипулировал своим окружением;
• научите ребенка проигрывать, не ругайте его за неудач.

Очень важная тема - то, как вы общаетесь с детьми, как вы с ними разговариваете. Например, за постоянные порицания ребенок может закрыться внутри себя. Для родителей очень важно дать детям любовь, воспитывать лидерские качества, чтобы он мог добиваться успехов в будущем.

Как общаются канадские дети между собой

Я работала в обувном магазине долгое время и заметила одну закономерность: почти всех мальчиков называли Чемпионами, а девочек Принцессами. Когда в магазин приходят родители с детьми за покупками, дети сами делают свой выбор, не кричат, не требуют, а мирно дискутируют о важности покупки. Даже самый маленький ребенок знает, чего он хочет, и мне как продавцу в сервисе клиентов нужно было работать не только с родителями, но и с ребенком.

Истинное Лидерство

• Лидерство - это проявление инициативы в чем-то и взятие на себя ответственности за что-то. Это обретение способности и выполнение чего-то лучше, быстрее, качественнее, эффективнее.
• Лидерство - это прогресс. Только тот, кто ведет людей к развитию, может считаться лидером.
• Лидерство - это служение, забота о нуждающихся в вашей заботе и помощь нуждающимся.
• Лидерство - это сотрудничество во имя всеобщего благоденствия и процветания.
• Лидерство - это решение стоящих перед людьми задач, использование новых возможностей.
• Лидерство - это верность выбранному пути, это смелость и мужество в преодолении возникающих на пути преград.
• Лидерство - это импульс, мотив побуждения людей становиться лучше.

Какие качества отличают успешного человека от обычного обывателя? Можно ли их развить в себе, получая такой же превосходный результат в своей деятельности?

Безусловно, ответ положительный: любой обучаемый человек способен повторить то, что уже сделано другими!

Качества успешного человека

Чтобы обладать всеми перечисленными ниже качествами, присущими успешным людям, необходимо трудиться над собой, воспитывая нужные, искореняя плохие привычки и предпочтения.

Ведь быть таким как большинство людей не составит труда: родиться, учиться, жениться, родить, воспитать детей, дожить век, умереть. Возможно, в глубине души прячется желание достичь грандиозных целей, активно менять окружающий мир в лучшую сторону.

Вооружитесь упорством, терпением, целеустремленностью, чтобы достичь вожделенной цели! Разберем подробно каждый аспект успешной личности, выделив основные качества успешного человека:

1. Уравновешенность, рассудительность. Способность держать себя в руках, удерживать контроль над собственными эмоциями, не выходить из себя, растрачивая энергию на глупые ссоры, конфликты, переживания;
2. Объективность.Понимание реальных своих возможностей, честная оценка своих недостатков, достоинств. Правильное отношение к поражению и победе. Получая определенный результат, необходимо трезво оценивать все факторы, имевшие на него влияние: успешный человек не станет "вешать лавры" на себя за достижение, не зависевшее от его усилий. Равно как не станет корить себя за неудачу по причинам, от него не зависящим. Однако даже заслуженная победа (поражение) не вызовет чрезмерных эмоций: это будет расцениваться не более, чем результат определенных действий, имевших те или иные последствия. Успешная личность не станет требовать от себя невозможного, в то же время зная свои способности, не станет их преуменьшать, оправдывая бездействие;
3. Подконтрольность действий, самодисциплина. Способность делать то, что нужно тогда, когда это требуется, отказывать себе в желаниях, удовольствиях ради определенной цели;
4. Организаторские способности. Умение составлять планы, рассчитывать время, разделять и делегировать полномочия другим людям. Организовывать функциональные, производительные процессы с максимальным КПД;
5. Верность данному слову. Железность обещаний, нерушимость слова создают глубокое доверие к такому человеку. Благодаря тому, что успешный человек пользуется доверием окружающих, он может заручиться поддержкой многих людей;
6. Авторитетность. Мнение такого человека заслуживает внимания, советы высоко ценятся, выполняются без лишних сомнений. Это не удивительно потому, что он уже достиг определенных результатов, обладает обширным багажом знаний, глубоким опытом в своей сфере;
7. Высокая трудоспособность. Подкрепленная уже полученными результатами вера в себя, увлеченность идеей способны многократно усиливать эффективность усилий, прилагаемых человеком для достижения цели;
8. Упорство в достижении цели (не путать с упрямством), способность действовать непоколебимо по назначенному курсу вопреки всем осложняющим обстоятельствам, сомнениям и страхам;
9. Моральная устойчивость. Успешному человеку противна даже мысль о нечестных путях получения дохода (взятки, воровство, аферы различного рода);
10. Гибкость в общении: способность обходить "острые углы", дипломатичность.
11. . Успешные люди отличаются гармоничным внутренним "я". Они знают, чего достойны, способны создавать теплые дружеские отношения, любить, доверять;
12. Щедрость. Зная, как повторить уже достигнутое, они не трясутся, боясь потерять свое богатство. Напротив, щедро делятся им с близкими, оказывают помощь нуждающимся. Они знают прописную истину: "чем больше отдаешь, тем больше получаешь". Таков закон Вселенной;
13. Целеустремленность, способность доводить начатое до конца.
14. Быстрота принятия решений, решительность. Знание, что быстро принятое решение лучше бездействия, умение делать разумные корректировки при осуществлении задуманного;
15. Уверенность в себе, основанная на четком и объективном представлении о своих достоинствах и недостатках. Не путать с самоуверенностью, самонадеянностью. Такой человек не прыгнет с обрыва, зная, что у него нет крыльев;
16. Аналитический склад ума. Способность анализировать все влияющие на результат факторы помогает сделать трезвый расчет, оценить риски, принять обдуманное решение;
17. Готовность к поражению. Успешный человек всегда знает долю вероятности фиаско, имеет подготовленный план действий в случае негативного развития событий. Он никогда не поставит на карту все, что у него есть, даже ради возможной фантастической победы;
18. Задатки лидера. Успешный человек способен увлечь других своей идеей, вдохновить, повести за собой. По-настоящему грандиозные свершения достигнуты слаженной работой сплоченных коллективов, во главе которых были настоящие лидеры;
19. Достоинство. Успешные люди уважают себя, знают ту черту, ниже которой не переступят;
20. Дальновидность. Способность оценивать долгосрочную перспективу, отказ от быстрого результата ради больших возможностей в будущем;
21. Способность видеть возможности, знание, что лучшее время действовать - это сейчас. Не нужно придумывать отговорки, ссылаться на обстоятельства, ждать удобного случая;
22. Позитивный склад ума: все, что происходит - к лучшему;
23. Ответственность перед собой и другими за каждое принятое решение;
24. Самосовершенствование на протяжении всей жизни. Стремление к развитию, получению знаний, расширению кругозора;
25. Обучаемость, смиренность. Они признают, что не знают всего, и готовы учиться у тех, кто знает больше;
26. Устойчивость к стрессам, самообладание. Даже тяжелое горе не позволит успешной личности дойти до саморазрушения;
27. Рациональный подход к ошибкам. Не следует заниматься самобичеванием по поводу неправильных решений. Даже негативный опыт приносит знание и мудрость;
28. Стремление приносить пользу другим. Любой проект несет в себе цель улучшить жизнь других людей, облегчить ее, сделать краше, радостнее.
29. Энтузиазм. Испытывая временные неудачи, успешные люди сохраняют вдохновение, продолжая путь в намеченном направлении;
30. Любовь к своему делу. Собственно, успешные люди отметают проекты, которые им не нравятся, работая лишь над тем, что приносит удовлетворение, радость, вызывает интерес.
31. Вера в мечты. Такие люди способны мечтать и верить в то, что другим кажется невозможным. Они знают правило трех "Н": нет ничего невозможного!

Как же стать успешной личностью?

Ежедневно, шаг за шагом, . Развивать качества успешного человека. Ставить реальные, достижимые цели, постепенно поднимая планку, увеличивать свои достижения, расти в своих глазах, воспитывать веру в себя, самодисциплину.

Придумать порицание для себя за невыполнение намеченного, поощрять за сделанное. Праздновать свои достижения с любимыми людьми. Разделять свой успех с другими.

Анализировать поступки, понимать, что от тебя зависело, что нет. Принимая на себя ответственность за происходящее, вы начинаете контролировать свою судьбу. И уже становитесь не корабликом, плывущим по течению, а настоящим фрегатом, способным устоять перед лицом шквала и нападением неприятеля. Кем вам больше нравится быть?

Развивайте в себе качества успешной личности, получая настоящее удовольствие от насыщенной, интересной, содержательной и счастливой жизни!

3-7 лет

7-12 лет

подросток

Участие в воспитании ребенка принимают оба родителя, но в этом деле у каждого из них есть своя «зона ответственности». Каким-то вещам ребенка может научить только мама (скажем, вряд ли отец хорошо научит ребенка штопать носки), но развитие некоторых навыков и качеств напрямую зависит от отца. : дело в том, что сын видит в папе будущего себя и так или иначе равняется на него. Папа для него – образец, с которого он, сознательно или нет, будет строить свою жизнь.

Какие же качества отец должен воспитать в сыне в первую очередь? Об этом Я – Родителю рассказал редактор сайта «Папа Сегодня» Николай Корнетов.

1. Ответственность

Умение брать на себя ответственность за собственные слова и поступки – это одно из самых главных мужских качеств, без которого вашему сыну в жизни придется тяжело.

Мужчина, на которого нельзя положиться и чьи слова ничего не значат, долго не задерживается ни в одной компании, и каких-либо долговременных отношений он построить тоже не сможет.

Сделать сына ответственным поможет, прежде всего, ваш собственный пример. Если вы будете всегда держать свое слово, продумывать свои решения, и, самое главное, будете уметь признавать свою неправоту, если действительно были неправы, то, скорее всего, сын вырастет таким же.

Казалось бы, уборка – «женское занятие» и убирать за собой ребенка должна учить мама. Однако, если речь идет о воспитании мальчика, то дело в свои руки лучше взять отцу, потому что если ребенок усвоит, что убирать за собой мужчина не должен, то в первые же месяцы самостоятельной жизни он, наверняка, «зарастет грязью».

Ваша обязанность, как отца - показать сыну, что мужчина должен быть чистоплотен, если хочет, чтобы окружающие не относились к нему с брезгливостью.

Для этого контролируйте сами, достаточно ли часто он чистит зубы, моется, следит за чистотой одежды. Научите его складывать одежду в шкаф после прогулки, а не раскидывать её по дивану и стульям, помогите ему определить, куда и как убирать его личные вещи. И, опять же, не забывайте, что главный образец для подражания – это вы сами.

3. Финансовая грамотность

Посвящать ребенка в «денежные» вопросы никогда не рано. Чем раньше мальчик поймет настоящую цену денег, научится планировать расходы, тем ему будет легче адаптироваться к самостоятельной жизни в будущем. Вполне вероятно, что ему придется потом быть главным «добытчиком» в семье, и поэтому навык обращения с деньгами он должен получить, прежде всего, от вас. Для этого с раннего возраста научите его обращать внимания на ценники в магазине: это научит его ориентироваться в ценах и понимать, что стоит «много», а что «мало».

Посвящайте сына в финансовую жизнь семьи и советуйтесь с ним по поводу предстоящих больших покупок: пусть он принимает посильное участие в планировании расходов семьи.

Не лишним будет как-нибудь вместе с ним составить бюджет, скажем, поездки на море. В будущем он обязательно скажет вам за это спасибо.

4. Умение решать конфликты (как по-хорошему, так и по-плохому)

Социальная действительность такова, что мужчинам и женщинам для решения конфликтов нужны немного разные навыки, поэтому ваш мужской опыт в этом деле для него незаменим.

Попадать в конфликтные ситуации мальчик будет с раннего возраста, и вы должны его научить, в каких случаях дело необходимо решить компромиссом, когда не стыдно обратиться за помощью к взрослым и после какого «сигнала», по всей видимости, придется вступать в драку.

Кстати, научить защищать себя физически можете его только вы, иначе ему предстоит научиться этому на собственных ошибках, а это будет куда более болезненно.

Какие качества нужно воспитывать в мальчике?
/издание 2-е, исправленное и дополненное/

Предисловие

Эта статья была написана на основе диалога в "Google.Вопросы и ответы", но этот сервис сейчас закрылся, а ответы вышли за все допустимые рамки, почему и потребовалась отдельная статья. Она очень полезна для всех, у кого есть маленькие (до 3-х лет) сыновья, племянники, внуки, и кто хотел бы правильно их воспитать. Основные наброски были готовы в 2012 году, первое издание опубликовано в 2014 на портале Проза.Ру, а дополнительный раздел под названием "Проявление" написан весной 17-го, также были исправлены некоторые мелкие ошибки и недочёты.
Представляя уважаемой публике Второе исправленное и дополненное издание, и ни в коем случае не вмешиваясь в вашу семью, автор хотел бы скромно заметить, что эти рекомендации будут полезны для вас.

Суть изначального вопроса в том, что женщина спрашивает автора, как ей воспитывать своих мальчиков. У неё двое сыновей, старшему 2 года, спрашивает на будущее, мама – обычная мирская женщина.
Наш ответ приводится ниже.

Наблюдение

До 5 лет лучше не наказывать и не ругать ребёнка: ни сына, ни дочь; старайтесь относиться спокойно и по-доброму, что бы тот ни делал. У вашего ребёнка будет нормальное детство, и он будет вспоминать вас с благодарностью. Многие начинают "строить" своих детей чуть ли не с рождения, и в результате становятся врагами собственных детей на всю жизнь. Но и позволять всё подряд также не следует. Ведь маленькие дети не отличаются разумом, и вам нужно контролировать ребёнка, чтобы он не причинил опасности себе и окружающим. Дети до 4-5 лет не слишком дружат с логикой и не понимают значения слов, зато очень хорошо понимают интонацию. Поэтому вы можете говорить что угодно, главное чтобы это было с заботой и добротой. Я видел, как молодая мама чуть ли не материт своего 4-летнего сына, но поскольку в её сердце нет ненависти, мальчик не злится на неё и всё понимает адекватно (хотя, конечно, лучше не использовать бранные слова – это не благоприятно ни для детей, ни для взрослых).
Качества обычно уже даются с рождения (на самом деле ещё раньше). Их нужно только выявить и развивать. Глупо "развивать" то, к чему у ребёнка нет склонности. Многим так ломали всю жизнь. У мальчика обычно к трём годам проявляются некие задатки, которые будут с ним на протяжении практически всей жизни. Рассмотрим их подробнее:

1. Склонность к обучению, различению цветов, запоминанию больших объёмов текста за один раз, счёту, разложению предметов на составные части, "раскладыванию по полочкам" и систематике. Он любит играть в настольные игры (или любит смотреть на это), очень внимательно слушает взрослых с самого раннего детства, почти всегда спокоен. Ест мало, не склонен к жирной и тяжёлой пище, особенно к мясу (часто капризничает, когда его пытаются кормить мясом и салом). Спит такой ребёнок тоже немного, не любит спать днём, без особых проблем просыпается рано утром. Часто молчит или начинает говорить значительно позже обычных детей. Обучается читать ещё до школы. Любит смотреть на звёзды. А ещё у таких детей часто бывает повышенная склонность к чистоте.

2. Склонен к активности, подвижный, почти никогда не болеет, даже в раннем детстве, когда болеют практически все. Крайне обострённое чувство справедливости, ничего не прощает и всё помнит. Может легко впадать в гнев, но также и отходчивый. Любит подвижные игры. Прирождённый лидер, его слушают и мальчики, и девочки, причём много старше его возраста, и даже некоторые взрослые. Любит возиться совсем с малышами, даже если его об этом не просят. Крайне привязан к внешним формам прославления: награждениям, регалиям, грамотам, значкам и т.п. Болезненно самолюбив и тщеславен, любит лесть и уважение к себе, не может спокойно пройти мимо этого. Но при всём при том, имеет независимый до невозможности характер и не признаёт никаких авторитетов – спорить с ним может только человек значительно умней и опытней его.

3. Склонность к музыке, песням, танцам, рисованию, лепке, каллиграфии и т. п. Любит бывать на природе, подолгу спит утром, а ночью наоборот меньше. Богатая фантазия, постоянно что-то сочиняет. Очень часто говорит какие-то вещи, свидетелем которых не был и не мог о них узнать ни от кого из друзей, знакомых или старших родственников; при этом, если проверить, то его слова в большинстве своём оказываются правдой, но он не может объяснить, откуда он это узнал. Настроение крайне переменчивое, и может меняться несколько раз за день. Не любит много есть. Такой тип чаще распространен среди девочек, но и мальчики такие тоже встречаются.

4. Хозяйственный, любит убираться, раскладывать и перекладывать вещи (не только свои), готовить, возиться с домашними животными, даже если его об этом не просят. Знает, что и где лежит, может помочь найти любую вещь даже в маленьком возрасте. Очень внимательный и почти никогда не ошибается. Знает, что и где продаётся, и что сколько стоит. Его очень сложно обмануть. Любит что-либо коллекционировать, особенно монеты. Если такой мальчик живёт в городе, то ему уже в раннем возрасте можно доверять деньги и просить что-то купить в магазине; если в деревне – это будет лучший помощник в хозяйстве или на ферме.

5. Склонность к мастерству. Любит смотреть, как кто-то делает физическую работу, и если его не остановить, обязательно полезет помогать. С ранних лет хорошо держит инструменты в руках и пользуется ими значительно лучше сверстников. В его игрушках часто бывают компоненты электроники, запчасти от автомобиля, какие-то железяки, гайки и т.п. Обожает паззлы, конструкторы, компьютеры, сотовые телефоны. Любую игрушку обязательно разберёт. К 3-м годам управляется с мобильником или планшетом не хуже взрослых. Очень самостоятелен и не склонен к теоретическому обучению. Ест и спит много. Физически развит. Подвержен влиянию почти всех. Мало читает и не любит это дело. Хочет ходить на работу с ранних лет. В раннем возрасте не особо общается с девочками и те также его сторонятся. Любимое место отдыха – папин гараж.

Это основные типажи маленьких мальчиков. Очень редко бывает, чтобы один ребёнок проявлял качества сразу же из нескольких пунктов. Не всегда дети проявляют все качества и склонности из какого-либо пункта, но чаще всего БОЛЬШИНСТВО качеств из одного пункта так или иначе проявляются. Эти разделы расположены в порядке распространённости, т.е. 1-й тип – самый редко встречающийся, 2-й почаще и т.д., а 5-й тип – самый распространённый.
Мы рекомендуем всем молодым родителям и няням приглядеться к своим детям, и определить к какой категории они относятся – обычно эти качества проявляются почти с самого рождения, и годам к трём можно их отчётливо различать.

Проявление

В следующем разделе под названием "Применение" мы опишем, в какую сторону развивать ребёнка, в зависимости от его природных склонностей, но прежде дадим специальный секретный тест. Он, в принципе, не особо нужен, ведь все склонности и качества уже перечислены, и надо совсем не знать своего ребёнка, чтобы их не замечать. Но если вы не хотите ждать трёх лет или по каким-то причинам не сможете проследить за своим сыном, то можете поставить этот необычный эксперимент.
Суть эксперимента сводится к тому, что маленький мальчик САМ проявит свой типаж, не надо даже несколько лет внимательно за ним наблюдать. Впрочем, вы можете понаблюдать впоследствии и убедиться, что он всё указал вам правильно. Для девочек такие тесты мало применимы, поскольку, во-первых, у них рассеянный ум, и им сложно будет выбрать один предмет (она захочет всё и сразу), а во-вторых, женщины нечасто раскрываются во внешней среде (им более нужен мир и покой в собственной семье). Поэтому для девочек существуют другие эксперименты. Но если у вас маленький сын и племянник, можете проверить его так, как здесь будет описано. По возрасту рекомендация следующая – он должен быть достаточно маленьким, чтобы ещё не пользоваться своим разумом для выбора, но достаточно большим, чтобы уметь ходить самостоятельно и твёрдо держать предметы в руках. Поэтому идеальный возраст для такого эксперимента – это от 1.5 до 2.5 лет. После трёх лет разум начинает уже включаться (ещё раньше ребёнок уже улавливает, что от него хотят люди), после 4-х лет он может лукавить и неумело обманывать, а после пяти – обманывает уже "по полной программе". Поэтому с экспериментом лучше не затягивать, иначе вы получите не "чистый" результат, а лишь то, что хотите, и ваш ребёнок "подыграет" вам в этом. Но в полтора-два года он играть "на публику" и лукавить не сможет, дети в это время чисты и искренни. Для дополнительной честности и "чистоты эксперимента" вы никак не должны направлять, намекать, подсказывать, указывать, подмигивать и ещё как-либо мешать ребёнку сделать свой выбор – важно, чтоб это был ЕГО выбор, не ваш. Но оставлять его одного в пустой комнате тоже не стоит – дети в маленьком возрасте очень пугливы, и ребёнок, оставшись в одиночестве, не будет ничего выбирать, а начнёт плакать и звать маму. Поэтому его родители и/или старшие родственники должны присутствовать, но никак не должны ему подсказывать и влиять на его выбор. Ещё одна рекомендация – эксперимент нужно проводить в собственном доме/квартире, на крайней случай – там, где вы с ребёнком бывает очень часто (например, у бабушки), поскольку в незнакомом месте ребёнок будет чувствовать себя неуверенно и либо сделает неправильный выбор, либо (что чаще) вообще ничего не выберет, а будет больше озираться по сторонам. Также он должен быть чисто вымыт (обязательно смените памперс!), недавно поесть, сходить (или не хотеть) в туалет и выспаться. Погода должна быть хорошая и спокойная, никакой грозы, ветра и бури, время должно быть дневное. Итак, для чистоты эксперимента никто и ничто не должно отвлекать вашего ребёнка: ни место, ни взрослые, ни позывы собственного тела, ни погода за окном.
Этому не слишком известному у нас тесту не одна тысяча лет, и если б он не работал, его бы никто не проводил до сих пор. Так что просим отнестись к нему со всей серьёзностью! До непосредственного проведения этого теста вам нужно заготовить 5 (пять) групп предметов. Самое главное условие – все предметы должны быть настоящие, реальные (то есть не допускается никаких моделек, макетов, игрушек, пластиковых ножей, бутафорских денег и надувных книг). Второе и тоже немаловажное условие, вытекающее из первого – поскольку предметы будут использоваться настоящие и некоторые из них представляют опасность для маленького человека, вы должны как-то обезопасить их. Но заменять настоящий, "взрослый" предмет на детскую игрушку не допускается – иначе ребёнок так и не разовьётся во взрослом возрасте, и долго будет искать себя и "мыкаться". Вообще-то используют четыре группы предметов, но поскольку у нас пять типажей и столько же будет способов воспитания, то мы будем использовать пять групп, опять же для чистоты эксперимента.

1. Первая группа – это книги. Они не должны быть детскими раскрасками, книжками-раскладушками, комиксами популярных мультфильмов и т.д. – только взрослые, серьёзные книги! Идеальный вариант – это какое-нибудь Священное Писание, такое как Библия или Коран, или Буддийские сутры (смотря, какая у вас религия), подойдут также духовные книги, богословские, литература по йоге и т.п. Даже если вы не придерживайтесь какого-то конкретного религиозного направления или "верите в душе", не следуя особым ритуалам и правилам, всё равно заготовьте что-нибудь "духовного". Но если вы принципиальный противник религии и вас больше прельщает наука, ничего страшного – можно найти научную и научно-популярную литературу, учебники, сборники лекций, энциклопедии, словари и всё такое прочее. Очень хорошо заготовить также чего-нибудь философского, медицинского и/или юридического: можете выложить Конституцию или сборники законов, медицинский атлас, какие-нибудь серьёзные книжки по экономике, квантовой механике или проблемах бытия. Вы должны понимать, что читать это ваш ребёнок не будет (по крайней мере, сейчас), ему просто нужно дать возможность ВЫБРАТЬ. Чем меньше будет красивых и ярких картинок на обложках этих книг, тем лучше (вот поэтому не рекомендуется давать детские книги), поверьте, если человеку суждено выбрать книги, он их выберет, даже если на них ничего не будет нарисовано. Собственно, так даже лучше: поэтому уделите больше внимания важности, серьёзности и, как ни странно, толщине книг, чем их красочности. Очень хорошо, если книги будут не только толстыми, но и старинными. Для этой цели можно даже завести знакомства в библиотеке и попросить там что-нибудь позапрошлого века. Неплохо также, чтоб книги, предназначенные для вашего эксперимента, уже кто-нибудь читал (вы или кто-то ещё), именно поэтому отдаётся предпочтение библиотечным книгам и старинным фолиантам. Книга "с историей" – лучший подарок вашему малышу! Впрочем, это справедливо и для всех остальных групп предметов: они не должны быть новыми, а уже пользованными другими людьми – это лишняя гарантия их "настоящести". Не стоит переживать, если вы сами не дружите с книгами и последний раз читали в школе – вы не себе это делаете, а ребёнку. Вы можете быть простой прачкой или уборщицей, а ваш сын станет великим учёным – такие истории не редкость (но может быть и обратная ситуация – на детях интеллигентов и артистов часто "отдыхает" природа). Вот почему важно провести такой эксперимент! Вы как мать можете что угодно нафантазировать в своём уме, но природу не обманешь.

2. Вторая группа – внимание, ОРУЖИЕ! Причём оружие должно быть НАСТОЯЩИМ, это всё очень серьёзно! Если вы подсунете вашему сыну/внуку картонный нож или пластиковый пистолет, это может в дальнейшем неблагоприятно сказаться на его карьере: он может пострадать в конфликте – если станет военным, или же сесть в тюрьму или вылететь с позором со своего поста – если станет чиновником. Мать до пяти лет во многом "программирует" своего ребёнка (отец – после пяти), так что отнеситесь к этому эксперименту не как к игре. Где вы достанете НАСТОЯЩЕЕ ОРУЖИЕ – не мои проблемы, надеюсь, ничего противозаконного вам совершать не придётся. Очевидно, в нашей стране женщине достать оружие гораздо труднее, чем мужчине, но если у вас нет мужа или друга в силовых структурах, уж постарайтесь как-то это сделать, иначе эксперимент не будет засчитан. Сразу приходит в ум прикупить баллончик, нож, "травмат", а то и "Сайгу" в ближайшем оружейном или охотничьем магазине. И это действительно вариант, но только если не брать в расчёт, что оружие, как и книги, тоже должно быть не новым. Но я понимаю всю сложность задачи, поэтому за неимением реального, боевого оружия, пойдёт и новое, покупное. Но боже упаси, не подменяйте охотничьи или метательные ножи кухонными и перочинными! Кухонный нож (даже профессиональный, "ресторанский") – это ИНСТРУМЕНТ, не оружие, и относится он к пятой категории, а не ко второй. Не обманывайте не себя, ни своего ребёнка!
!!! ОЧЕНЬ ВАЖНО – ПОЗАБОТЬТЕСЬ О БЕЗОПАСНОСТИ!!! Я не зря написал это предложение большими буквами, разместил в начале нового абзаца и обрамил восклицательными знаками – ведь вам предстоит решить сложную задачу: настоящее оружие, что вы предложите вашему маленькому ребёнку, в то же время не должно причинить ему вред. Поэтому забота о его безопасности, как и поиск оружия – это ваши проблемы. В случае огнестрельного, газового и травматического оружия обязательно вытащите все боеприпасы из магазинов, обойм и патронников, поставьте все "стволы" на предохранители, ослабьте все бойки и пружины и всячески обезопасьте возможность случайного срабатывания – но лучше всего поручить это дело профессионалу. В случае холодного оружия все острые клинки должны быть принудительно затуплены, зашлифованы. Вы можете подумать, что в таком случае было бы лучше держать пистолеты в кобуре, а мечи и кинжалы в ножнах, но это не лучше, поверьте мне – поскольку если ваш сын выберет оружие, он с большой вероятностью захочет его рассмотреть поближе. И вот в этом случае нужно разоружить стволы и затупить клинки – тогда оружие одновременно будет и настоящим, и безопасным для вашего ребёнка. Следует также понимать смысл этого эксперимента – если ваш сын выберет оружие, он подойдёт к нему и возьмёт его в руки, но он вовсе не будет стрелять из пистолета, махать саблей, метать нож и крутить нунчаки. Если вы позаботитесь о безопасности и будете внимательно за всем следить, то вероятность травм минимальна. Но оружие должно быть настоящим (равно как и книги и все другие предметы), ничего не поделаешь – если только вы не хотите, чтобы ваш ребёнок прожил ненастоящую жизнь.

В начале данного раздела было сказано, что согласно этому древнему тесту для маленьких мальчиков нужно иметь не пять, а четыре группы предметов. Где же "лишнее звено"? А вот прямо здесь – в третьем пункте. Но поскольку мы решили выделить людей творческих в отдельную социальную и психофизическую группу, надеемся, что вы простите нам это небольшое отступление от "канона".
3. Итак, в третью кучку вы должны положить музыкальные инструменты: флейту, гитару, барабанчик, губную гармошку, колокольчик – в общем, не сильно громоздкие предметы (пианино тащить в комнату не стоит). А ещё что-нибудь для живописцев: краски, кисточки, рамку и холст. Можно также фотоаппарат (лучше старый – плёночный), кино- и фотоплёнку, старинные открытки, баночку с чернилами (хорошенько её закрутите!), перьевую ручку, а если повезёт – то и гусиное перо. Вдруг ваш сын/внук/племянник мог бы стать новым Львом Толстым, Рафаэлем, Джорджем Харрисоном или Федерико Феллини, а у вас нужных предметов не окажется – вот будет обидно!
Если говорить начистоту, то музыкальные инструменты надо бы определить в 5-ю группу, а средства для рисования и письма – в первую, но поскольку мы творческих людей помещаем в отдельную сферу, то оставим им их предметы.

4. Дальше немного проще – вы должны заготовить деньги. Не обязательно много: можно не наполнять банкнотами спортивную сумку и коробку из-под ксерокса. Но они (деньги), как и всё остальное в этом необычном эксперименте, должны быть настоящими. Если есть возможность, можно обзавестись валютой – в таком случае, если ваш ребёнок выберет деньги, он вырастет не просто бизнесменом, но и будет работать на внешних рынках. Как и в случае с книгами, неплохо иметь старинные деньги, особенно монеты. Найти бывшие в употреблении деньги никакого труда не представляет, можно также позаимствовать у коллекционеров на время эксперимента или купить в сувенирных лавках старинные банкноты и монеты. А вот с драгоценностями будет сложнее! Но постарайтесь решить также и эту проблему: очень хорошо заиметь (хотя бы на время эксперимента) золотые и серебряные слитки и монеты, ювелирные украшения из НАСТОЯЩИХ металлов и драгоценных камней (бижутерия и фианиты вместо бриллиантов не "проканают"). С украшениями и монетами может быть одна проблема для вашего ребёнка: дети любят всё складывать себе в рот, а мелкие "штучки" – так особенно! И ещё одна для вас лично: серёжки, ценные монеты, разрозненные жемчужинки и бриллианты могут легко закатиться, если вдруг ребёнок решит с ними чуток поиграть. Поэтому внимательно следите за руками своего ребёнка, но ни в коем случае не ругайте его, что бы ни случилось – детей до пяти лет ругать недопустимо! Комнату для эксперимента желательно огородить неким барьером по кругу, чтоб ничего никуда не закатилось. Вместе с деньгами и драгоценностями можно положить и деньги электронные – банковские и кредитные карты (только "заряженные" и действительные), а также средства учёта: калькуляторы, портативные кассовые аппараты, настольные терминалы для банковских карт, можно даже старинные счёты – словом всё, что связано с деньгами, процветанием и реальной экономикой.

5. И последняя группа предметов (но по статистике наиболее часто "срабатываемая", поэтому уделите данному пункту особое внимание!) – это инструменты, используемые рабочими: молоток, пила, топор, отвёртка, гаечный ключ, небольшая лопатка, стамеска, строительный мастерок, паяльник и всё такое прочее. Туда же отнесём кухонные предметы, используемые поварами: скалку, поварёшку и упомянутый ранее кухонный нож. А ещё парикмахерские и портновские ножницы, вязальные спицы, веник, тряпку или небольшую метёлку, какую-нибудь запчасть от автомобиля, деревянный брусок и металлическую болванку. Поскольку среди этих предметов также может быть немало острых, режущих, колющих и мелких, то, как и в пункте 2, следите за вашим ребёнком: чтоб не порезался, не проткнул себе случайно что-нибудь, не положил в рот, не закатил под диван и т.д. И также как в пункте 2 обезопасьте его от возможных травм: зашлифуйте все острые детали и инструменты, не кладите перед ним ничего особо тяжёлого (чтоб не уронил себе на ногу) и ограничьте место эксперимента барьером примерно по пояс вашего малыша.

Теперь я вас попрошу пробежаться глазами по всем пяти пунктам этого раздела и подумать, что из этого вы реально сможете достать/купить/попросить, а что представляет большую сложность? Тут следует учесть два момента:
1) у вас не слишком много времени, и за несколько месяцев, максимум за год вам нужно подготовиться. Этот эксперимент теряет свою точность после трёх с половиной лет жизни ребёнка, а после четырёх – уже мало шансов что-то реально выяснить.
2) не надо в дом тащить всё – вышеприведённый список избыточен. Вам не нужно превращать ваше место жительства в магазин хозтоваров, оружейный склад, музыкальную студию и библиотеку – будьте благоразумны.
Поэтому из всего, что у вас есть, что вы накопили, накупили и выпросили, оставьте самое ценное, но обязательно это должны быть НАСТОЯЩИЕ, "взрослые" предметы – не игрушки и не муляжи.

Дальше вам надо приготовить комнату, где будет происходить действо: для начала вымыть и проветрить её, а также разложить по кругу все 5 кучек. Можно положить на коврики на полу, но лучше на невысокие столики или табуретки – они должны быть абсолютно одинаковыми (чтоб ребёнок не отвлекался на место расположения предметов), а по высоте примерно по грудь вашему малышу (чтоб он сделал сознательное усилие и явно указал всем, чего он хочет). Можно, кстати, разложить всё это мысленно, примерно наметить, где что будет, и сначала сделать это в одиночку, без людей. В ходе теста ребёнок должен встать в центр комнаты, вокруг него на одинаковом расстоянии лежат 5 кучек различных предметов: книги, оружие, музыкальные инструменты, деньги и рабочие инструменты. Пространство ограничено барьером высотой примерно по пояс ребёнка, чтоб он с одной стороны не закатил никакие мелкие предметы, а с другой – не ушёл и не убежал во время проведения эксперимента. Все зрители, включая родителей, находятся за барьером, сидят и стоят тихо, не шумят и не разговаривают, никаким образом не мешают, не подсказывают и не намекают ребёнку, куда ему нужно подойти. Сколько бы ни занял процесс выбора, мальчик должен сделать его сам, а всем остальным нужно терпеливо ждать. Все эмоции взрослые могут проявлять лишь по окончанию эксперимента, не раньше. Комната должна быть просторной, чистой и проветренной, в ней обязательно должны быть чисто вымытые окна, из которых в комнату должен поступать солнечный свет. Не следует проводить эксперимент в подвальном помещении, в гараже, бане, туалете, чердаке или в чулане, в грязной и не убранной квартире, на улице и в присутствии людей, не знакомых с вашим ребёнком. В комнате на время эксперимента не должно быть много лишних вещей, ковров на стенах, штор на окнах, комната не должна быть захламлена и сильно заставлена мебелью, в ней не допускается никакого мусора и присутствие домашних животных (за исключением аквариумных рыбок). Окна могут быть открыты или закрыты, но с улицы не должно доноситься никаких неблагоприятных звуков: плача, крика, воя, свиста, скрипа, ругани (особенно матерщины!), рядом с домом никто не должен никого бить, слушать громкую музыку, орать и пить алкоголь. Все собравшиеся гости, родственники, знакомые, а также сами родители на время эксперимента должны вести себя тихо, не болтать, не жевать, не курить в помещении, быть спокойными, АБСОЛЮТНО ТРЕЗВЫМИ и здоровыми, не возбуждёнными и не подавленными, излучать радость и оптимизм, у матери ребёнка в тот день не должно быть месячных выделений. Допускается съёмка на видео, но лучше поставить камеру на штатив или подставку заранее, чтобы ребёнка всё это не отвлекало. Совершенно не обязательно звать всех соседей и друзей – для ребенка, чем меньше будет посторонних людей, тем лучше. А людям потом можно будет показать записанное видео. Не допускается наличие громкой музыки ни в самой комнате, ни за стенкой: особенно неблагоприятны шансон (песни про тюрьму), рэп, хард-рок и хэви-металл. Если вам так необходима музыка, и вы без неё никак не можете, то включите лаунж, инструментал, нью-эйдж, чиллаут или классику, но очень негромко. Проводить этот тест надо днём при хорошей ясной погоде.
Итак, ребёнка помещают в центр комнаты, вокруг него на одинаковом расстоянии лежат 5 кучек различных предметов, перечисленных выше, и он должен выбрать из них одну. Этот выбор он делает чисто интуитивно, показывая вам, кем из пяти классов людей он станет (подробнее в следующем разделе). Это очень важный выбор, как для ребёнка, так и для его родителей, поэтому отнеситесь к нему со всей серьёзностью! Выбор этот очень точный (точность примерно 90% на протяжении как минимум его первых 25 лет) и нередко на всю жизнь. Более точную информацию о его дальнейшей судьбе, призвании, образовании, жене, материальном состоянии и продолжительности жизни можно получить по его знакам и линиям на ладошках и стопах, но сейчас мало таких специалистов, тогда как указанный выше эксперимент провести несложно, и ребёнок САМ показывает вам, кем он станет. Ещё раз напоминаю, что для чистоты эксперимента, никто из наблюдателей (включая родителей) не должен ничего говорить, никуда указывать, хлопать в ладоши и всячески отвлекать ребёнка – ему предстоит первый серьёзный выбор в жизни, не мешайте ему, пожалуйста! Если он выбрал опасные предметы – ножи, отвёртки, пистолеты, ножницы и пр. – внимательно следите за ним, будьте готовы в случае чего мгновенно придти на помощь, но никак не мешайте вашему ребёнку в его выборе, не отвлекайте и не переключайте его внимание. Обычно время эксперимента длится от 5 до 7 минут (подготовка гораздо дольше), но бывает, что и до получаса – ребёнок просто сидит на месте и никуда не идёт. Дождитесь его ясного выбора, не злитесь и будьте терпеливы. Лучше всего, чтобы ребёнок явно выбрал один из пяти вариантов, подошёл к соответствующей табуреточке и взял какой-то предмет с неё в свои руки – это будет лучше всего. Однако бывает так, что он просто смотрит и ничего не берёт, или берёт и быстро швыряет обратно – в этом случае его настроение будет переменчивым, он долго будет "искать себя" во взрослой жизни и не сразу поймёт, чем ему следует заниматься.
Обычно ребёнок подходит только к одной из пяти кучек, но так бывает не всегда – автору этих строк рассказывали про одного великого человека, которому в раннем детстве его родители провели такой эксперимент. Так вот, сначала мальчик подошёл к столику с деньгами и драгоценностями и очень долго на них смотрел, затем он взял монеты и бусы в руки, посмотрел на родителей и улыбнулся им. Но родители были не особо в восторге, так как ожидали другой судьбы своему малышу. Тогда мальчик бросил монеты и украшения обратно на столик, повернулся и быстро зашагал к другому столику, где были разложены священные книги. Взяв одну из них, он тут же прижал её к своему сердцу, и казался совершенно счастливым. Родители чуть не заплакали от радости и захлопали в ладоши. Что характерно, ни на молотки, ни на оружие этот мальчик даже не взглянул. Как вы уже догадываетесь, его жизнь полностью повторила этот эксперимент, проведённый в глубоком детстве: сначала он был успешным бизнесменом и заработал кучу денег, позже разорился и стал не менее успешным проповедником (и что характерно, заработал ещё больше денег, правда мало тратил на себя). В общем, проведите такой эксперимент сами и посмотрите на результат – ваш же ребёнок! Не надо только совершать этот ритуал несколько раз, до тех пор, пока вам не понравится выбор вашего сына, иначе он сам не будет знать своего предназначения и будет мучиться лет 30 своей жизни. Следует понимать, что никто не обещает стопроцентного результата, но если вы сделаете всё, как описано в этих рекомендациях, то 9 из 10, что ваш сын пойдёт по той дорожке, что вам указал. Отдельная история – если он, не дай Бог, станет преступником, диктатором или умрёт в молодом возрасте. Обычно для таких категорий граждан такого рода эксперименты не проводятся, да и вообще у них всё плохо с детством и родительской любовью. Однако если вдруг что-то такое произойдёт, то и в этом случае тест покажет свою эффективность – в первых двух случаях ребёнок постарается причинить какую-то физическую боль окружающим людям, а в случае ранней смерти он обязательно порежет или травмирует себя. Если в ходе эксперимента с вашим мальчиком произошёл несчастный случай – для вас это тревожный знак, и вам следует особо за ним следить. Но не становитесь сумасшедшей мамашей и не превращайте жизнь своего сына в ад – следует использовать ненавязчивый, "мягкий" контроль (как это описано в следующем разделе в пункте 5). В любом случае результат этого теста – хорошее подспорье молодым ответственным родителям, думающим о воспитании своего ребёнка. Подробнее о воспитании мы будем говорить в следующем разделе.
А здесь напоследок скажем, что девяносто-процентное предсказание – это очень хороший результат, который не обеспечит вам никакой детский психолог. Поскольку психологи наши ничего не знают об этом разделении людей на 5 основных классов, не знают о качествах этих людей, как их нужно обучать и воспитывать и понятия не имеют про такие эксперименты. Их тесты примитивны и зачастую невежественны, они делят людей лишь по полу и возрасту, а это крайне упрощённый подход. Поэтому детским психологам, воспитателям, няням, учителям и, конечно же, молодым родителям нужно получить настоящее, полное знание и успешно применять его в своей жизни. Только тогда мы перестанем "мучиться" со своими детьми, а начнём их любить, ценить и уважать, а дети наши отплатят нам той же монетой и станут проявлять свои естественные склонности. И только в этом случае в мире появятся покой и согласие!

Применение

В этом разделе будет не так много слов и предложений, но все они будут крайне важные и обязательные к применению. Ведь этот раздел самый практичный из всех в этой статье! В предыдущем разделе мы долго описывали довольно любопытный эксперимент, но проводить ли его – решать вам, здесь же нет места экспериментам и сомнениям, всё это крайне желательно выполнять на благо как вашему ребёнку, так и вам – его родителям. Если же вы ничего не желаете выполнять, то даже нет смысла читать эту статью! Поэтому, начиная со следующего абзаца, все слова очень важны, и подобно армейскому уставу, они конкретны, обязательны для исполнения и невозможно изъять ни одно слово, дабы не потерялся весь смысл предложения.

Суть даже не в том, чтобы "развивать" какие-то качества, они УЖЕ есть и сами разовьются куда надо, главное человеку не мешать быть самим собой. Суть всего воспитания в том, чтобы контролировать переизбыток и смягчать побочные эффекты. Так, например, переизбыток физической силы приводит к агрессивности, а переизбыток хозяйственности и бережливости – к жадности и т.д. Поэтому задача родителей и учителей – следить за тем, чтобы не было перекосов, и человек развивался гармонично.

Теперь по пунктам.

1. "Учёный". Нужно записать его в школу раннего развития (чем раньше, тем лучше) и читать-читать-читать. Своими вопросами он вас замучает, так что лучше сразу покупать умные книжки. Изучать с ним вы можете что угодно, хоть квантовую физику – всё схватывает. Побочные эффекты: сидячий малоподвижный образ жизни, редкое общение со сверстниками, с девочками – тоже никак (особенно в подростковом возрасте это будет беспокоить). Вам нужно выводить его гулять, сам он никуда не пойдёт. Переизбыток знания приводит к гордости ("горе от ума" же!), ваш мальчик будет считать, что все вокруг дураки, а он один умный, не с кем поговорить. И будет всё больше замыкаться в себе. Лечением является необходимость делиться знаниями. Мало что-то изучить и понять самому, надо объяснить другим. ОБЯЗАТЕЛЬНО заставляйте его рассказывать ВСЁ, что он прочитал и узнал.

2. "Воин". Спорт – без вариантов. Главное найти хорошего тренера, чтобы и профессионалом был, и мальчишек любил. Если не хотите, чтобы ваш сын был тупым качком, запишите его в восточные единоборства – там кроме силы и выносливости развивают также духовно-нравственные качества. Побочные эффекты: гнев, раздражительность, нетерпеливость, склонность к опрометчивым поступкам, непроизвольно обижает людей, особенно девочек (не физически, но морально). Обязательно рядом должен быть кто-то мудрый, опытный и терпеливый – других слушать не будет. Переизбытком силы является склонность к насилию, переизбытком власти – склонность к манипулированию людьми и "хождение по головам". Обязательно следите за этими симптомами и пресекайте их тут же (к примеру, издевательства над насекомыми и домашними животными – тревожный знак). Нужно объяснять ребёнку, чтобы он заботился о младших и защищал слабых. Следует понять, что ругать и наказывать такого ребёнка – бесполезно, он сам кого хочешь отругает и отшлёпает. Единственный подход – это взывание к его благородству. Такие мальчики знают, что такое стыд, позор и честь с самого рождения, их не нужно учить этим понятиям. Если вы объясните своему сыну, что он вёл себя недостойно и по его вине пострадали люди, он обидится на неделю, не будет есть и разговаривать два дня, но иного способа достучаться до его сердца не существует.

3. "Артист". Запишите его в какой-нибудь творческий кружок (чем раньше, тем лучше – таланты нужно развивать с рождения), причём не важно в какой – там по ходу разберётся, к тому же творческие люди имеют разнообразные таланты. "Артист" – самый тяжёлый случай для его родных. Вам придётся терпеть все его капризы, перепады настроения, депрессняки и творческие кризисы. Терпение при этом потребуется ангельское! Пусть обязательно показывает все свои творческие достижения перед вами, не стесняется. Мама – лучший зритель. Только не всегда его хвалите, если видите "косяк", сразу же замечайте – лучше вы его покритикуете в домашней обстановке, чем он потом облажается перед публикой. Побочные эффекты у любых творческих личностей: неусидчивость, перехлёст эмоций, склонность к авантюрам, начинание различных проектов, которых не может завершить, страстность, ощущение, что его никто не любит и не ценит. Вам нужно будет постоянно его вдохновлять и вовлекать в творческую работу (потому что одного таланта мало, надо учиться и тренироваться), если у него упадническое настроение. И, наоборот, сдерживать и гасить его эмоции, если он полон энтузиазма и готов любить весь мир (чтоб не "наломал дров" в таком состоянии). Успешное творчество приводит к славе, а переизбыток славы – к гордости и "звёздной болезни". Если замечаете такие признаки, то объясните ребёнку, что его талант – от Бога, а всем наработкам он обязан своим учителям. Пусть не гордится.

4. "Купец". Идеальный помощник в доме. Научите его простейшим хозяйственным вещам: убираться, готовить, выносить мусор, ходить в магазин, мыть посуду. Критерий такого мальчика – его игрушки никогда не разбросаны, и он предпочитает порядок во всём. С ним можно ходить на работу с самого детства. Идеальное место работы для него – торговля. Особо развивать его смысла нет – практичность у него с рождения, а учёным он никогда не станет. Можно лишь давать ему общие знания. Не волнуйтесь, если он будет учиться на "3" в школе – многие успешные бизнесмены не были отличниками. Смиритесь, что учёба не его стихия, и не ругайте сильно за плохие отметки. Идеальным времяпровождением будут для него путешествия. Заработайте, займите или выпросите – где угодно достаньте денег – и путешествуйте с ним, пока не кончатся все финансы – это ему даст очень много в жизни. Весьма хорошим опытом для него будет пребывание в деревне – но не на отдыхе, он должен активно помогать по хозяйству: косить, полоть, пасти коров и т.п. Можете доверить ему ведение домашней бухгалтерии. Также у такого мальчика должен быть СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ хозяйственный проект, придумайте ему что-нибудь. Побочный эффект один (но зато какой!) – склонность к обману. Причём его самого обмануть невероятно сложно, даже не пытайтесь. Переизбыток практичности – это жадность. Нужно постоянно напоминать ему, что всё в этом мире предназначено для всех, поэтому нужно брать только то, что необходимо тебе в данный момент, и не претендовать на остальное, не нужно ничего накапливать. Наличие братьев и сестёр – хорошее лекарство от жадности, делясь с ними, ваш сын будет развивать свою щедрость. Вы должны знать основную формулу воспитания: "Лучший совет – это собственный пример", нельзя никого ничему научить одними только словами. Поэтому если вас – родителей – съедает жадность и страсть к накопительству, то ребёнка ругать за это бесполезно.

5. "Рабочий". Так называемый "обычный человек", коих в мире большинство. Если ваш ребёнок таков, радуйтесь – с ним не будет особых проблем и хлопот. Его обязательно нужно научить делать что-то руками, тем более руки у него растут, откуда надо, и глупо этим не воспользоваться. Найдите какого-нибудь слесаря, токаря, автомеханика или электронщика и попросите научить сынишку чему-нибудь несложному, или хотя бы позволить ему просто понаблюдать. Мужики-профессионалы жутко не любят, когда пацаны лезут к ним в работу, так что придётся уговаривать, но оно того стоит. Если такого варианта не предвидится, научите его готовить – такие мальчики становятся хорошими поварами. Можно ходить с ним на работу с детства, если работа связана с производством (в том числе пищевым). Самый лучший подарок на день рождения такого сына – это посещение автосервиса. Если у вас есть знакомый автослесарь, он станет лучшим другом вашему мальчику. Учатся в школе такие дети по-разному, но чаще всего средне, т.е. ни хорошо, ни плохо. Не стремитесь, чтобы он получил высшее образование – вы потеряете деньги, а ваш ребёнок время, и учёба в вузе ему на пользу не пойдёт. Лучше пусть овладеет конкретной профессией в техникуме. Посмотрите в Интернете, сколько получают, к примеру, бульдозеристы. Квалифицированный рабочий в наше время ценнее любого юриста/экономиста, вне зависимости, экономический кризис на дворе или нет. Побочных эффектов такого склада характера довольно много, и практически все они связаны с низким уровнем интеллекта. Так что очень важно, чтобы с ним был рядом кто-то взрослый, опытный и разумный. Хорошая новость заключается в том, что он будет слушаться такого человека, а плохая – что он будет слушать вообще всех, даже тех, кого слушать не стоит. Поэтому вы всегда должны знать с кем он общается. Стоять у него за спиной не нужно, но знать его друзей вы обязаны. В том числе и его знакомых девочек – сами знаете, какие сейчас девочки… ОЧЕНЬ ВАЖНО для него – заработать первые деньги в детстве, это сильно вдохновит его на всю жизнь. Если у него появится знакомая девочка старше и опытнее его, не волнуйтесь – она за ним приглядит, вам будет меньше забот, а для вашего сына это будет идеальный вариант. Переизбытка качеств у таких людей не бывает, скорей наоборот – недостаточность усердия порождает лень, обжорство, сонливость, а во взрослом возрасте и такую неприятную вещь, как пьянство. Вдохновляйте его учиться и практиковаться – даже при его врождённых способностях, ничего сразу не даётся.

Пункты 2. и 5. ОБЯЗАТЕЛЬНО требуют мужского участия. Всем остальным это также не помешает, но "Воину" и "Рабочему" – просто необходимо мужское влияние и воспитание. Иначе ничего не получится. Так что если ваш ребёнок проявляет соответствующие качества и наклонности, а живёте вы без мужа, то вам нужно срочно познакомиться с каким-нибудь дяденькой.

Заключение

Это очень авторитетное и практичное знание, которым можно пользоваться в наше время. Я ничего не придумывал, лишь только скомпилировал и изложил доходчиво. Желаю, чтобы ваши сыновья выросли достойными гражданами своей страны!

Воспитание личности ребенка – это формирование у него таких качеств, как уверенность в себе, чувство собственного достоинства, сильный характер, высокая нравственность. Этот процесс нельзя организовать по какому-либо четкому плану, так как воспитание характера ребенка происходит на протяжении всего периода детства, и в нем участвуют не только родители, но и другие члены семьи. Тем не менее, родителям необходимо знать о принципах воспитания личности ребенка и уделять время формированию в нем положительных качеств.

Воспитание и развитие личности ребенка

Как должно происходить воспитание личности ребенка? Рассмотрим основные принципы, которых следует придерживаться родителям, чтобы их ребенок вырос самодостаточной личностью.

Принятие. Характер ребенка начинает проявляться уже в младшем дошкольном возрасте. Важно понимать, что каждый ребенок индивидуален, и многое в его поведении зависит от особенностей темперамента. Если родителям хочется видеть своего малыша активным и бойким, а он любит спокойную деятельность, не стоит пытаться переделать ребенка, заставляя его заниматься тем, что ему не нравится. С ранних лет нужно принимать его таким, какой он есть, не сравнивая с другими детьми и уж тем более со своими представлениями о том, каким должен быть хороший ребенок.

Терпение. Родителям следует внимательно наблюдать за малышом и мягко корректировать его характер, но делать это нужно деликатно. Если в его поведении наблюдаются какие-либо отрицательные качества, это вовсе не повод для паники. В ранние годы любой ребенок может быть капризным, упрямым и непослушным. Подобные качества проявляются в переходные периоды развития ребенка и являются временным явлением. Воспитательные приемы, необходимые в такие периоды – мягкое и ненавязчивое внушение, объяснение. Конечно, это потребует от родителей огромного терпения, зато принесет куда лучшие результаты в воспитании личности ребенка, нежели одни запреты и наказания.

Личный пример. С самых ранних лет дети копируют поведение родителей – это естественный процесс, который играет решающую роль в воспитании характера ребенка. Поэтому родителям важно не просто объяснять малышу, что хорошо, а что плохо, но и следить, чтобы их собственное поведение соответствовало этим правилам. Как воспитать ребенка добрым и терпимым, если постоянно проявлять по отношению к нему агрессию или раздражение? Не стоит требовать от ребенка проявления тех качеств, которых нет у вас самих.

Комфортный климат в семье. Гармоничная личность может сформироваться только в соответствующей атмосфере. Воспитание личности ребенка должно проходить в условиях нормального психологического климата. В семейном кругу он должен чувствовать спокойствие и поддержку. Если в семье часто происходят конфликты, ребенок вырастет закрытым и недоверчивым к миру, и многие положительные качества его характера будут подавлены.

Развитие самостоятельности. Деятельность ребенка следует организовывать так, чтобы он учился выбирать игры и занятия для себя самостоятельно. Роль родителей должна быть направляющей: следует подсказывать ребенку идеи для игр, заниматься с ним какой-нибудь совместной деятельностью, но при этом давать ему возможности для самовыражения, позволяя делать то, что нравится. Также важно с ранних лет поощрять любую инициативу ребенка, когда он хочет научиться делать что-то сам. Мелкие поручения и дела по дому постепенно вырабатывают в нем ответственность и чувство собственной значимости.

Как развивать в ребенке определенные качества?

Воспитание характера ребенка включает формирование и развитие у него конкретных качеств. Лучшим способом для этого также является личный пример. Но родителям следует взять на вооружение и другие приемы. Они зависят от того, какое качество они хотят привить или усилить в характере ребенка.

Как воспитать ребенка добрым? Воспитывать в ребенке доброту нужно с малых лет. Следует терпеливо объяснять ему, как нужно правильно поступать в различных ситуациях и почему важно проявлять доброту и сострадание. Очень хорошим методом воспитания в ребенке доброты, чуткости и способности к состраданию является чтение сказок. Они помогают малышу понять, что такое добро и зло. Лучше всего не просто читать малышу сказки, но и обсуждать с ним положительных и отрицательных персонажей, одновременно поясняя, почему добро всегда побеждает, а зло получает по заслугам.

Чтобы выработать у ребенка уверенность в себе и своих силах, родителям следует использовать позитивную оценку. Важно прислушиваться к его мнению, а также всегда хвалить за проделанную работу, усвоенные знания и любые другие успехи. Не следует слишком перегружать ребенка, заставляя его заниматься всем и сразу – танцы, спорт, музыка, иностранные языки… Лучше предоставить ему право выбора заниматься тем, что ему интересно. Как воспитать уверенного ребенка, если малыш растет тихим и застенчивым? Во-первых, нужно принять эти особенности его характера, а во-вторых – организовывать деятельность ребенка в соответствии с ними. Если ребенку нравятся спокойные игры и занятия, в этом нет ничего страшного. Чувство уверенности может и не проявляться в виде громкой речи, общительности и активности, но ребенок все равно научится чувствовать уверенность в своих силах, если вы будете показывать ему свою безусловную любовь, которая не зависит от того, соответствует ли он вашим личным ожиданиям или нет.

Как воспитать ребенка лидером? Чтобы развить в ребенке лидерские качества, родителям рекомендуется прививать ему интерес к соревновательной деятельности, а также активно развивать социальные навыки ребенка и уверенность в себе. Если же он не стремится быть первым всегда и во всем и не проявляет лидерских качеств при общении со сверстниками, воспитание и развитие личности ребенка должно проходить по тем же правилам, но с учетом индивидуальных особенностей его характера. Многие родители, которые озабочены вопросом, как воспитать ребенка лидером, забывают об этом и демонстрируют свое разочарование, если не видят у него проявления способностей к лидерству. Ребенок обязательно почувствует его, а это негативно повлияет на самооценку. Позволяйте ему развивать те качества, которые даны природой, а также самостоятельно решать, с кем дружить и как строить отношения с ровесниками.