Евгения Горбатенко
Внеклассное мероприятие по духовно-нравственному воспитанию для учащихся начальной школы на тему «Добро и зло»

Цель: формирование у обучающихся представлений об основных этических понятиях «добро» и «зло».

Задачи:

– воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других;

– формировать представления о нравственной ответственности человека за свои поступки;

– совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;

– развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Форма проведения внеклассного мероприятия: игровая.

Методы работы: словесный, беседа, дискуссия, устные упражнения, метод иллюстраций, эвристический метод.

Формируемые УУД:

личностные: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других; осознание «добра» как одной из главных ценностей в жизни человека.

Метапредметные :

познавательные: умение классифицировать объекты; осуществление поиска информации из разных источников; установление причинно-следственной связи;

регулятивные: удерживание задачи; умение адекватно оценивать себя и других;

коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение монологической формой речи; умение высказывать свое мнение и адекватно воспринимать чужое в групповой работе.

Оборудование: проектор, карточки с половицами, карточки – смайлы для рефлексии; таблица «Добро и зло».

Материал для практической части: цветная бумага, гофрированная бумага, диски, линейка, простой карандаш, фломастеры, клей «Титан», ПВА.

Ход мероприя

1. Организационный мом ент

Приветствие учащихся. Проверка готовности материала для практической части урока.

2. Актуализация знаний (информационно-коммуникативные технол оги и)

Учитель: на слайде находятся загадки. Давайте вместе их прочитаем и попробуем отгадать.

Какое слово согревает в самый лютый мороз? (доброе).

Не нужно хвалиться серебром, а чем нужно хвалиться… (добром).

Когда жалеешь добра, что нужно делать? (добро).

Какие слова дороже богатств? (добрые).

Какое дело скрытности не любит? (доброе).

Жизнь дана на какие дела? (добрые).

Учитель: как вы думаете, о чем же мы сегодня будем говорить? (о добре). А как называют противоположность добра? (зло). Верно, сегодня мы будем беседовать о добре и зле.

3. Подготовка к изучению нового материала (информационно-коммуникативные технологии)

Учитель: добро и зло! Это важные слова. Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди думают очень давно. Всегда считалось, что надо различать добро и зло. Зло всегда мешать добру. Понятны ли вам слова добро и зло?

Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми? (Ответы детей)

Добрые – это люди, которые всем помогают. Видите, как мы все по-разному думаем.

Так что же такое добро? Добро – это положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

А что такое зло? (ответы детей). Зло это– плохое, вредное, противоположное добру.

Почему же добро всегда побеждает над злом?

Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать. У зла мало друзей! Добро всегда побеждает зло.

4. Работа в микрогруппах (технология использования игровых методов, обучение в сотрудничестве; информационно-коммуникационные технологии)

Учитель: у разных народов существует много пословиц, поговорок и афоризмов о вечном противостоянии добра и зла. Вы все разделены на микрогруппы. Каждой микрогруппе достанется своя пословица, смысл которой вам нужно будет обсудить друг с другом и рассказать его другим ребятам. Но для начала я вам зачитаю небольшую памятку, как работать в микрогруппе:

Команда – это значит вместе,

Команда – все за одного.

Здесь всё по совести и чести,

Здесь не обидят никого.

Команда нас объединяет

Не испугаемся преград,

Здесь каждый свое дело знает,

Работает на результат.

А если возникают споры,

Они решаются тотчас,

И никакие разговоры

Не отвлекут от дела нас.

В своей команде нам уютно

Мы оказались в ней не вдруг,

Когда кому-то станет трудно,

Свое плечо подставит друг.

Девиз сегодняшнего урока:

«Вместе не трудно,

вместе не тесно,

вместе легко

и всегда интересно!»

Учитель: как только ваша группа будет готова ответить, вы должны поднять руки, взявшись друг за друга. Итак, приступаем к работе (раздаются карточки с пословицами). (Прием установление причин и выяснение взаимосвязей)

Кто за худым пойдет, тот добра не найдет.

Лихо помнится, а добро век не забудется.

Час в добре побудешь - все горе позабудешь.

Добро помни, а зло забывай.

Доброго держись, а от худого удались.

Никакое худо до добра не доводит.

5. Игра «Добрый, злой» (информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, технология использования игровых методов)

Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые персонажи. Сейчас мы немного поиграем. Я буду называть имя сказочного героя, а вы определяете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно встаёте и хлопаете в ладоши, если злой - садитесь и закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Баба Яга, доктор Айболит, Дюймовочка, Змей Горыныч, Вини Пух, Золотая рыбка, Смешарики.

Учитель: А на какого персонажа вы хотели бы быть похожими? Почему? (Ответы детей).

6. Работа в микрогруппах (обучение в сотрудничестве; информационно-коммуникационные технологии)

Распределите слова в таблицу. В первый столбик поместите слова, относящиеся к понятию «добро», во вторую - к понятию «зло"». (Прием установления причин и выяснение взаимосвязей; прием классификации)

Слова: обман, помощь, умение говорить правду, хвастовство, ложь, трудолюбие, хвастливость, жестокость, скромность, трусость, зависть, жадность, честность, болтливость, правдивость, хитрость. Также приведите свои примеры. По готовности поднимите руки.

Практическая раб ота

Учитель: представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко – доброта. Ведь доброта очень нужна вам и близким вам людям, друзьям и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Поэтому мы сейчас будем создавать именно такое солнышко. Для этого нам понадобится: цветная бумага, гофрированная бумага, диски, линейка, простой карандаш, фломастеры, клей «Титан», ПВА.

Правила безопасности:

1. К работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями допускаются подростки, изучившие правила по технике безопасности и правила пользования электроустановками.

2. На занятиях выполнять только порученную педагогом работу.

3. Перед началом работы необходимо убедиться в исправности инструментов и приспособлений. Обо всех неисправностях необходимо сообщать педагогу и не приступать к работе до устранения этих нарушений.

4. Замену инструментов и приспособлений производит педагог.

5. Во время работы оборудования не допускается его чистка, смазка и ремонт.

6. Хранить ручной инструмент в сумках или специальных ящиках, где отведено место каждому инструменту.

Пошаговое выполнение:

– с помощью линейки делаем разметку на цветной бумаге. Нужно 20 полосок, по 5 разных цветов. Кладем её горизонтально. Ширина полоски 1см;

– разрезаем по линии разметки на полоски;

– смазываем край диска клеем и приклеиваем полоски по кругу;

– складываем полоски пополам и снова приклеиваем к диску. Сверху на полоски клеим второй диск;

– на жёлтой бумаге рисуем круг, используя диск; вырезаем его;

– рисуем лицо нашему солнышку и приклеиваем на диск.

Учитель: посмотрите, какие великолепные солнышки добра у нас получились. Каждый из вас может подарить его своему другу, родным, близким. Таким образом, вы поделитесь частичкой добра. А можете оставить солнце себе и хранить эту поделку, как напоминание о доброте.

5. Итог урока. Рефлексия (Прием обобщения)

Давайте вспомним, что же такое добро? Что вы узнали нового на нашем мероприятии? У каждого из вас на столах лежат карточки – смайлы. Вы должны поднять один из них. Каждый цвет обозначает ваше состояние: желтый, как наше солнце – все понравилось; зеленый – было интересно, но что тоне понравилось; красный – час общения совсем не понравился.

Вы должны быть смелыми, трудолюбивыми, добрыми. Ведь делать добро - это здорово!

Спасибо за активную работу.

Внеклассное мероприятие

по духовно-нравственному воспитанию

«Дорогой доброты»

3 класс

Аннотация

Воспитание человека всегда было сложной задачей. Даже если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране, делает процесс воспитания еще более трудным. В формировании и развитии личности обучающихся ведущую роль отвожу духовно – нравственному воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

Но духовность не бывает спонтанной, а значит, нужна планомерная работа, предполагающая не только личностный, но и системно – деятельностный подход, ориентированный на развитие этой личности. В связи с этим в программе «Духовно – нравственного воспитание младшего школьника» определено место мероприятию «Дорогою добра!», направленное на развитие личности ребенка, духовно и нравственно развивающегося, обладающего культурой мышления, нравственными ориентирами, способностью к саморазвитию.

1. Введение

2. Основная часть.

3. Заключение.

4. Список использованных источников.

Введение

Методическая разработка внеклассного мероприятия содержит как теоретические, так и практические материалы по организации воспитательного.

Совместная деятельность позволяет детям, стимулировать самую разнообразную их творческую деятельность, способствует развитию творческих способностей, воспитанию чувства уверенности в своих силах. А главное способствует формированию духовно-нравственных качеств ребенка.

Цель данной методической разработки – познакомить учащихся с понятиями «доброта», «добросердечность», «милосердие».

Главными задачами методической разработки являются:

воспитывать доброжелательность, умение видеть красоту в простом, повседневном и обыденном, умение дарить тепло, любовь, заботу и доброту;

учить вежливому общению в семье и в коллективе, различать добро и зло;

продолжить знакомство с вежливыми словами;

побуждать совершать добрые поступки, способствовать развитию у детей ответственности за свои поступки, воспитывать у детей стремление к самовоспитанию.

Проведение данного мероприятия предусматривает создание условий, обеспечивающих взаимодействие педагога, учащихся, родителей, педагогических работников школы, организацию интересного совместного досуга.

Данная разработка актуальна, потому что в настоящее время проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения важна для современного общества.

Новизна методической разработки внеклассного мероприятия заключается в том, что она предлагает современные технологии, позволяющие развивать в детях творческую активность, духовно-нравственные качества, включает детей и родителей в совместную деятельность, доставляющую радость и удовольствие.

Возможные сферы применения: данная методическая разработка может быть использована при подготовке и проведении воспитательного мероприятия в учреждении дополнительного образования детей (детском саду), в общеобразовательном учреждении для организации досуговой и внеурочной деятельности по художественно–эстетическому и нравственному воспитанию и образованию детей.

Основная часть

Ход мероприятия

На фоне лирической музыки появляется главная героиня Доброта.

Доброта:

Добрый день,

а что это значит?

Значит день по-доброму начат,

значит день по-доброму прожит

и он умножит счастливые дни!

Настал новый час, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и нежны в обращении друг к другу.. А самое главное, что мы все – здоровы. Я пригласила вас сегодня в к себе в гости. А как вы, ребята, думаете, ЗАЧЕМ?

(ответы ребят)

Чтобы узнать, о чём будем говорить сегодня на занятии, надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова:

Жизнь дана на … дела.

Мир не без … людей.

… желаешь - … и делай.

Истинное … всегда просто.

… слово человеку - что дождь в засуху.

Правильно вы догадались.

-«Не ищи красоты, а ищи доброты» - это правило вывели наши предки. И при этом добавляли "Мир не без добрых людей". Они были уверены, что доброта происходит от любви; любви к человеку и тогда доброта направлена на окружающих людей, любви к природе и тогда доброта направлена всё живое, что окружает нас.

Работа над значением слова

Ребята, а что такое ДОБРО? ДОБРОТА? ДОБРЫЙ?

Добро –то, что хорошо, полезно, приятно.

Доброта – отзывчивость, дружеское расположение к людям.

Добрый – готовый помочь людям, отзывчивый.

«Добро - это всё положительное, хорошее, полезное» - так раскрывается значение этого слова в толковом словаре Ожегова.

А с чем можно сравнить доброту?

Когда у нас в классе, в семье, в мире все по-доброму, какое у всех настроение? (всем становится теплее)

Так на что же похожа доброта? (на солнышко)

Посмотрите на нашу доску. Вы обратили внимание на лучи у нашего солнышка.

Прочитайте пословицу: "Доброта, что солнце". Как вы ее понимаете? Что она означает?

(Когда солнышко светит - хорошо, а когда все кругом добрые - еще лучше)

И в нашем путешествии нам тоже поможет солнышко, покажет дорогу. Но главное сегодня в нашем путешествии это построить домик Доброты.

(ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ ПРО ДОБРОТУ)

1.Слово это серьезное,

Главное, важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

2.В нем забота и ласка,

Теплота и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

3.Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

4.И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец доброта!

А что еще нужно обязательно взять в дорогу? Какое настроение? (улыбку)

Что посоветовал Крошка Енот своему другу?

Дети поют псенку «От улыбки»

Сегодня будем строить Дом Доброты, будем учиться отличать доброту истинную от доброты ложной.

Закладываем фундамент Дома Доброты - первый кирпичик доброта. Учитель просит ребёнка положить первый кирпичик.

В русском языке много добрых слов и выражений. Некоторые из них начинаются со слова добро.

Встречая гостей, мы говорим...; Провожая гостей…; Утром…; Вечером… и т.д.

Доброе слово надо уметь сказать вовремя. Зачем нужны добрые слова? Разве нельзя быть добрым без слов?

Следующий кирпичик Дома Доброты добрые слова.

Доброта и вежливость неразделимы. Я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко».

Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого … (спасибо)

Зеленеет старый пень,
Когда услышит …. (добрый день)

Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь… (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (простите, пожалуйста)

Встретил Витю я – соседа…
Встреча грустная была.
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но – представьте! – зря от Вити
Ждал я слово … (извините)

И во Франции и в Дании
На прощание говорят … (до свидания)
Игру заканчивать пора.
И мы надеемся, что с ней
Вы стали и добрее и умей.

Посмотрим, насколько мы вежливы. А то, может так случиться, что нас мы не сможем попасть в страну Добра?

Если вежливо - хлопайте 2 раза. Если невежливо - топните.

Поздороваться при встрече?

Толкнуть, не извиниться?

Помочь подняться упавшему?

Поднять упавшую вещь?

Не встать, обращаясь к учителю?

Взять билет в автобусе?

Не уступить старшему место в транспорте?

Не заметить недовольство мамы?

Сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. А от доброго семени и добрый плод. Хорошо, если в согласии с добрыми словами не только наши уста, но и наши помыслы и мысли.

Следующий кирпичик Дома Доброты добрые мысли.

А как вы думаете, добрые слова и добрые мысли, во что могут превратиться?

Следующий кирпичик Дома Доброты добрые поступки.

Работа в паре.

Внимательно выслушайте друг друга, придите к согласию. Подчеркните единое решение. Выбери пять добрых дел

Думать о родителях

Утешить плачущего

Радоваться неудаче ближнего

Подать милостыню

Стремиться быть богатым человеком

Помогать ближним

Завидовать

Сделать кормушку для птиц

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Я предлагаю вам разыграть ситуации, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям.

На столах конверты, в которых карточки для каждой команды (описание ситуации). Дети распределяют роли, разыгрывают ситуацию (звучит музыка, дети готовятся).

Разыгрывание ситуаций, обсуждение другими группами.

1 ситуация: “Задача не на сложение, а на уважение”.

По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому – 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

У Вас упала книжка! – закричал мальчик, догоняя прохожего.

Разве? – удивился тот.

Конечно, - объяснил мальчик. У Вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку. – Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

(Обсуждение ситуации)

Доброта: Какие же правила не усвоил мальчик? Как он должен был поступить? (Ответы детей)

2 ситуация: “Горький апельсин”.

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

– Что это у тебя? – спросил подбежавший Илья.

– Разве не видишь? – буркнула Маша.

– Мандарин! – обрадовался Илья. – Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал...

– А вот и не отгадал.

– А что же?

– А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.

– А мне дашь попробовать?

– Да он невкусный, горький и кислый.

– Да ничего, дай хоть долечку.

– Говорю тебе – он поганый, – и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

– Что же ты плачешь? Он же поганый!

(Обсуждение ситуации)

Доброта: Права ли Маша? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте? (Ответы детей)

3 ситуация: “День рождения”.

Собираясь на день рождения к своей однокласснице Яне, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра – цветы. Пришли ребята. Яна открывает дверь, встречает их.

– Здравствуй, Яна, поздравляем тебя, желаем тебе...

– Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?

Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.

– Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток – двадцать штук, и не самодельных, а китайских. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь – еще запачкаете.

Ребята оглянулись и пошли назад к двери.

– Подождите! Куда же вы?

Но ребята ушли, не дослушав ее.

(Обсуждение ситуации)

Плохие поступки всегда приводят к печальным последствиям. Сейчас в нашей стране Добра стоит засохшее дерево.

Будьте добры, напишите на листочке от Дерева доброты, какое доброе дело вы смогли бы сделать уже сегодня. Дети приклеивают листочки с записанными на них добрыми делами на Дерево доброты.

Каждый ваш хороший поступок, это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее.

Вывод : Будем делать хорошо и не будем плохо.

Работа в группах.

Какими качествами должен обладать добрый человек? Вам предлагаю карточки со словами, выберите те качества, которыми должен обладать друг.

- (Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту).

Какие качества вы выбрали? Почему?

Почему оставили карточки со словами: злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм?

Почему распадаются добрые отношения?

Добавляем в Дом Доброты следующие кирпичики: добропорядочность, добросердечность, добродушие, добронравие, доброжелательность.

Вот мы и построили Дом Доброты. Хотели бы вы в нём жить?

Давайте представим себя жителями Дома под названием «Доброта» и попробуем составить правила добрых отношений.

Правила добрых отношений:

Уступать.

Не бояться просить прощения, если обидел друга.

Не грубить. Не злиться.

Не жадничать.

Помогать своему друг другу.

Быть честным.

Соблюдая эти правила добрых отношений, вы никогда не потеряете добрых друзей.

Задание : - Возьмите в руки пароходики и напишите свои имена. Я знаю, что вы все очень добрые (приклеим пароходики на речку)

Посмотрите, что у нас получилось в конце путешествия.

1 ученик:

Настанет друзья, счастливое время,
Настанут чудесные дни:
Ребята приветливы будут со всеми,
Грубить пристанут они.
Не будет детей нехороших,
Придут золотые года,
И в комнату в грязных ботинках
Не будут входить никогда.

2 ученик:

Грубить не будут дети,
Не будут грызть ногтей,
И станут все на свете
Любить таких детей.
Подует ветер свежий,
Фиалки расцветут,
Исчезнут все невежи
Навеки пропадут.

3 ученик:
Пусть грубость исчезнет навеки
Пускай по рецептам врачей
Появится в каждой аптеке
Лекарство для грубых детей.
Ребенок вертелся на стуле,
Шумел и ко всем приставал,
Ему прописали пилюли –
Он принял – и вежливым стал.

Доброта:

Да здравствует смелость, азарт, быстрота,

Да здравствует вежливость и доброта!

Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот кто злится - стыдится!

Улыбнитесь друг другу, будьте всегда внимательны и вежливы.

Звучит песня «Всех добрее и дороже в этом мире доброта»

Я желаю вам всего самого доброго, чтобы к вам относились по- доброму, и чтобы вы всегда были открыты добру. Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте людям добро и, будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, что без добрых дел нет доброго имени.

Заключение

Совместная деятельность школьников имеет огромное значение, так как именно в это время происходит становление личности. В этот период у детей формируются такие духовно-нравственные качества как: сотрудничество, взаимовыручка, отзывчивость.

Я убедилась на практике, что развитие духовно-нравственных качеств, в свою очередь, обогащает воображение, расширяет знания, опыт и интересы ребёнка. Могу с уверенностью сказать, что ребёнок испытывает целую гамму положительных эмоций, как от процесса деятельности, так и от полученного результата.

На основе полученных данных, я пришла к выводу о том, что совместная деятельность по воспитанию духовно-нравственных качеств развивает личность ребенка, помогает ему усваивать моральные и нравственные нормы - различать добро и зло, сострадание и ненависть, смелость и трусость и т.д. Создавая произведения творчества, анализируя ситуации ребенок отражает в них свое понимание жизненных ценностей, свои личностные свойства, по-новому осмысливает их, проникается их значимостью и глубиной.

Список использованных источников

1. Гурьянова А. Воспитание толерантной личности. - Воспитание школьников, 2013,№2,с.25-29.

2. Духовно-нравственное воспитание детей и подростков в современной библиотечной среде / Авт. состав. Е.М.Зуева-М.,2014 - 336 с./

3. Добру откроется сердце.- Шемшурина А.И. Этические диалоги с учениками начальных классов.- М.: Школа - Пресс.2012 - 96 с.

4. Лизинский В.М. Счастье, радость, добро. - Кл. руководитель, 2012, №2, с. 96-98.

5. Макарова Б. Уроки сострадания. - Воспитание школьников, 2013,№6,с.42-47.

6. Фоменко Н.Е. От нравственности к нравственным поступкам. - Кл. руководитель, 2013,№3,с.78-91.

Это мероприятие поможет формировать качества, от которых зависит культура поведения; раскрыть понятия: «правдивость», «честность», «ответственность», «отзывчивость», воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи. Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Быть по-настоящему добрым - порой трудно. Человек должен учиться анализировать свои поступки.

Цель: Продолжить знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями, формировать нравственные качества личности младшего школьника

Задачи:

Формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

Умение видеть красоту в простом и обыденном;

Умение дарить тепло и доброту;

Способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;

Развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные способности;

Воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы, умение дорожить близкими людьми.

Форма проведения: педагогическая мастерская

Технология проведения: Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе:

а) игровые (технологии имитационного моделирования). Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения. Организационными формами могут быть деловые игры, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактическая игра. Экспериментирование и моделирование как обучающие приемы;

б) коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.

Использование данных технологий требует реализации педагогической модели:

"Знаю, но не все – хотел бы узнать – узнал"

Методы проведения:

Поисковые;

Дискуссионные;

Игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).

Ход работы:

Учитель:

Добрый день, ребята!

Добрый день, наши дорогие родители, гости!

Сегодня мы с вами поговорим об очень важном и вечном…

Слово это серьезное,

Главное, важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Теплота и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец доброта!

Доброта…. Что означает это слово? (высказывание детей)

Это все хорошее, доброе, красивое.

- «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»

Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)

Добрый человек – это тот, кто любит людей и животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь.

Добрый человек любит природу и бережёт её.

Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в общении с друзьями и взрослыми

Конечно, доброта, милосердие, радость переживание за других людей создают основу человеческого счастья.

Учитель: Ребята, а пословицы о доброте вы знаете?

Пословицы о доброте

В пословицах и поговорках разных народов есть этому подтверждение.

Добрый человек несет мир.

Сделаешь добро, добро найдешь.

Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем.

Добро и собака не забывает.

Добрый конь не устает, добрый человек не отказывает в помощи

Доброта рождает доброту.

Учись доброму – плохое на ум не пойдёт.

Про доброе дело говори смело.

Жизнь дана на добрые дела

Худо жить без ласкового слова.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Добряк добро творит, быть может, и, не зная, что от этого болит душа у негодяя.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Добрые слова дороже богатства.

В ком добра нет, в том и правды мало.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Сумел провиниться, сумей и повиниться.

Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

Плохо тому, кто добра не делает никому.

Доброе слово и кошке приятно.

Добрые дела красят человека.

При солнышке тепло, а при матери добро.

Молодцы! Как вы много знаете пословиц о доброте.

Учитель: Научиться по – настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, на нём человека ожидают взлеты и падения, зло и добро. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Игра « Комплимент».

Сейчас мы с вами сыграем в простую игру. У меня в руках игрушка. Я передаю ее стоящему рядом. При этом я называю того по имени и говорю ему что – то приятное комплимент), следующий должен сделать тоже самое.

Учитель: Вот видите, как приятно, когда к вам обращаются по имени и говорят что - то приятное. Нужно всегда так поступать в жизни.

По дорогам сказок…

А теперь давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Нам нужно догадаться, о ком идёт речь.

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из « Цветик- семицветик» Катаева)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.

Чем же отличаются эти сказочные хорошему делу, мешают злому.

А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

Песня «Если добрый ты…»

Дети читают стихи .

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить

Доброе утро! Солнце и птицы!

Доброе утро! – Улыбчивым лицам!

И каждый становится, добрым, доверчивым
пусть доброе утро длится до вечера!

Не стой в стороне равнодушно.

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

М. Лисянский.

Ребята, а ведь и мы с вами были участниками многих полезных и интересных дел

Ведущий. Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям.

Ты улыбкой, как солнышко брызни,

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот…

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья та сердитая речь

И ответную искру зажечь.

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит доброта

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час

Добрый вечер,

Ночь добра

Было доброе вчера

И откуда спросишь ты

В доме столько доброты?

Приживаются цветы

Рыбки, ежики, птенцы?

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама!

Учитель: Как хорошо, когда в доме, в школе на ваших лицах много доброты, но если существует на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые дела. Мне хочется предложить послушать

стихотворение Федора Абрамова «Щенок» .

Брошенный, он шел туда, где люди.

И уселся возле гаража,

Мелкою прерывистою дрожью

На морозе утреннем дрожа.

Мокрый иней склеивал ресницы,

Взгляд с тоской участия просил,

Только каждый мимо проходящий

Часть надежд собачьих уносил.

Почему не кто не замечает,

Что давно не ел он ничего?

И сейчас, за ломтик хлеба

Он отдал пол жизни

Жизнь - за руку, давшую его!

Вдруг вскочил….

И счастьем и морозом

Задохнулся, взвихривая с ног

То ему, ему призывно кто - то свистнул

Незнакомый добрый человек!

Господина будущего чуя,

Пёс бежит по снегу прямиком

И … летит, отброшенный тяжёлым,

Кованным кирзовым сапогом.

Взвыл щенок от нестерпимой боли

(футболист, как видно, был мастак…)

Ты привыкни, маленький калека.

Первое знакомство с человеком

Часто совершается и так…

В разговоре этот самый парень

Как - то о знакомом он сказал:

«Разве человек он?

Пёс, собака! Я б его иначе не назвал…»

Как можно назвать поступок этого человека? (высказывания детей)

Какой это мальчик? (высказывание детей)

А что есть зло? (высказывание детей)

Конечно, нельзя причинять даже самого незначительного страдания, не одному животному существу на нашей земле, не людям, ни животным. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые издеваются над животными, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на голод и холод. Тех людей, которые унижают и оскорбляют других, не уважают старших, которые обижают младших.

Кто любит собак или прочих животных

Серьёзных котят

И щенков беззаботных.

Кто может любить козла и осла –

Тот людям вовеки

Не сделает зла

Учитель: Ребята, вы мне сказали, что добрый человек должен быть ещё и вежливым.

Какого человека, мы можем назвать вежливым? (высказывание детей)

А вежливые слова вы знаете?

Игра «Вежливые слова».

Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить….(спасибо)

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома,

Не молчите, не стесняйтесь

И немым не притворяйтесь,

Поздороваться спешите,

Громко…(здравствуйте) скажите.

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь,

Разомкнуть свои уста

И сказать…(пожалуйста)

Если вы кого-то обидели случайно

Или наступили на ногу нечаянно.

Только не молчите,

Долго не тяните, а скажите…(извините)

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…(добрый день)

- Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

-Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

-И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

Игра “Вежливо - невежливо”.

Я буду задавать вопросы, а вы все вместе, хором, - отвечать - вежливо или невежливо.

Поздороваться при встречи?

Толкнуть и не извиниться?

Помочь поднять упавшую вещь?

Не снять шапку, когда заходишь в школу?

Говорить “Спасибо” за подарок?

Громко разговаривать?

Поздороваться при встрече?

Перебивать во время разговора?

Обозвать обидным словом соседа?

Извиниться за вынужденное опоздание?

Уйти и не попрощаться?

Помогать родителям?

Не уступить место старшим в автобусе?

Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

На сцене появляются два ученика, читают как диалог

стихотворение Б.Заходера «Мы - друзья».

С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой

Не похожи мы, но все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я -
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе… отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…
Дрались честно,
Как положено друзьям:
- Я как стукну!
- Я как тресну!
Он как даст!
- А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду -
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она еще смеется:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!

Учитель: Вот какие друзья бывают! Но как назвать такую дружбу, судите сами?

. Учитель: Но не всегда только слова должны быть добрыми.

Поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни мне, ни вашим родителям, ни друзьям. Неприятно смотреть, когда друзья ссорятся, когда человек хвалит себя, зазнается.

Стихотворение «Два друга» (читают заранее подготовленные дети)

Побил меня Гуляев Коля:

Зачем снежком я запустил?

Но я реветь не стал нисколько,

Я молча слезы проглотил.

Пришел домой, захлопнул двери.

Ничком свалился на кровать.

А я когда-то в дружбу верил!

Но больше дружбы не бывать!

А собирались всем делиться,

Как настоящие друзья!

На теплоход один проситься:

Матросом - ты, матросом - я!

Хотели вместе мы по свету

Поплавать вдоль и поперек…

Ах, Колька. Колька, что ж ты это?

Такую дружбу не сберег?

Ты не сберег мечты хорошей,

И вот всему конец теперь!

Но чьи шаги у нас в прихожей?

Кто приоткрыл тихонько дверь?

Да это Колька - так не смело

Вошел с поникшей головой:

Прости уж! Сердишься? За дело!

Беда, горячий я такой!

Я подхожу к нему мириться

И говорю ему: - Ну что ж!

Я не сержусь: чего сердиться?

Я так и знал, что ты придешь!

Ребята, а что такое дружба? (высказывание детей)

Что такое дружба?

Это совесть чистая

И душа открытая

Так считают исстари.

Что такое дружба?

Дружба – это равенство

А дружить без равенства

Никому не нравится.

Что такое дружба?

Если станет туго

То во всём, как на себя,

Положись на друга.

Что такое дружба?

Крепкая опора

Вместе верные друзья

Могут сдвинуть горы.

Что такое дружба?

Это счастье дети

Это небо чистое

Мир на всей планете!

Учитель: Ребята, посмотрите ведь добро и зло они всегда рядом. Но добро всегда побеждает зло, а сейчас мы послушаем

стихотворение «Давайте будем дружить»

Давайте будем

Дружить друг с другом,

Как птицы с небом,

Как поле с плугом,

Как ветер с морем,

Трава с дождями

Как дружит солнце

Со всеми нами!

Давайте будем к тому стремиться

Чтоб нас любили

И зверь и птица

И доверяли, повсюду нам

Как самым верным

Своим друзьям!

Давайте будем, беречь планету,

Во всей вселенной

Похожей нету.

Во всей вселенной совсем одна,

Что будет делать без нас она?

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»

Если учишься на «5»

Дисциплина – тоже.

То могу тебе сказать:

Лучше быть не может!

Если ты трепач и лгун,

И большой пройдоха,

То сказать тебе могу:

Это очень плохо!

Если с другом разделил

Ты свои конфеты –

Хорошо ты поступил, -

Каждый скажет это!

Ты узнал чужой секрет

И разнес сейчас же,

Это плохо, хуже нет.

Это подло даже!

Если подал ты при всех

Девочке пальтишко,

Ты – культурный человек,

Мировой мальчишка!

Если ты как дикий зверь.

Сразу лезешь драться.

Не достоин ты, поверь,

Человеком зваться!

Если ты пригрел кота,

кормишь птичек в стужу,

Это - просто красота,

Только так и нужно!

Ты подбил собаке глаз,

Бросил кошку в лужу.

Будь уверен – в 40 раз

Ты собаки хуже!

Уважай людей вокруг:

Старших, младших тоже.

И тогда тебя, мой друг,

Назовут хорошим!

Если ты среди ребят,

Одинок, как в море,

Только ты и виноват

В этом горьком горе.

А мы сейчас с вами послушаем частушки и подумаем, нет ли среди вас таких ребят.

Частушки:

Про дела свои ребячьи

Пропоём мы вам в стихах

Все расскажем без утайки,

Все воскликните вы: « Ах!»

За меня ребята бьются,

Как драчливы петухи.

Написали бы мне лучше

Задушевные стихи.

Тётя Сима попросила

Слазить Витю на чердак.

Извините тётя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят три юнната:

Ух, народу сколько тут!

Занимай места ребята,

А то бабушки займут.

Я девчонка боевая

Завела себе дружка.

Мой портфель из школы носит

Его бабушка пока.

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодки мастерить

Только «Здравствуй» и «Спасибо»

Не умеет говорить.

Говорит лентяйке мать:

Убери свою кровать!

Я бы мама убрала,

Только я ещё мала.

Ох, частушки хороши,

Их поём от всей души.

Но вы тоже не зевайте,

А смелее подпевайте.

От души мы вам пропели

Школьные частушки.

Мы нисколько не устали –

Жалко ваши ушки

Ну, так что есть среди вас такие ребята?

«Спешите делать добро!»

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека…

Учитель: Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.

Давайте закончим наше внеклассное занятие песней, которая так и называется:

«ТВОРИ ДОБРО».

А я сегодня всех благодарю за теплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

«Детство – важнейший период человеческой жизни,
не подготовка к будущей жизни, а настоящая,
яркая, самобытная, неповторимая жизнь.
И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в
детские годы, что вошло в его разум и сердце из
окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В. А. Сухомлинский

Название блока

«Познай себя» «Я и социум» «Я - гражданин! И я горжусь!» «Природа - наш дом» «Братья наши меньшие»

Сентябрь - ноябрь Беседа с детьми на тему: «Я и моё имя» ;

Творческая работа: рисование портрета на тему: «Как я вижу себя?» ;

Дидактические игры, например, «Назови имя» , «Волшебный клубочек» и др.;

Совместно с родителями: составление генеалогического дерева;

Беседа с детьми на тему: «Дружим с «волшебными» словами»;

Экскурсия по детскому саду и знакомство с работающими в нем людьми и их профессиями;

Изготовление совместного коллажа «Как можно делать и как нельзя?» ;

Настольно-печатные игры, например, «Профессии» , «Общественный транспорт» и др..

Беседа с детьми на тему: «Город, в котором я живу» ;

Экскурсия по улицам родного города (просмотр презентации) ;

Рассматривание фотографий с изображением достопримечательностей и памятных мест города;

«Моя прогулка по городу» .

Беседы: «Берегите природу»

Чтение и разучивание стихотворений о природе;

Отгадывание загадок по теме.

Совместно с родителями: организация выставки поделок «Дары природы» . Беседа на тему: «Мой домашний любимец» ;

Чтение художественных произведений о животных;

«Маленькие члены семьи» .

Декабрь - февраль Беседа с детьми на тему: «Я и моя семья» ;

Составление рассказа на тему: «наши праздники дома» .

Изготовление подарков для пап и дедушек;

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» , «Дочки-матери» .

«Семейные праздники и традиции» . Беседа «Чего в других не любишь, того не делай сам» ;

Прослушивание песен о дружбе, добре и труде.

Отгадывание загадок по теме;

Создание коллажа «Профессии моих родителей» ;

«По святым местам родного города» (просмотр презентации)

Прослушивание гимна Тамбова, беседа по содержанию;

Рассматривание герба города.

Совместно с родителями: создание альбома «Путешествие по городу» . Беседы по темам «Природа добрая и злая» , «Зимняя природа»

Просмотр презентации на тему «Отдых на природе зимой, зимние забавы» ;

Чтение рассказов о природе В.Бианки, К. Паустовского. Беседы по темам: «Животные зимой» ; «Почему зимой птиц стало меньше?» ;

Проект «Трудно птицам зимовать – надо птицам помогать!» ;

Коллективная аппликация «Птицы у кормушки» »;

Ведение дневника наблюдений за зимующими птицами;

Совместно с родителями: конкурс «Парад кормушек» .

Март - май Беседа с детьми на тему: «Чем мы похожи, чем отличаемся?» ;

Рассказы детей о членах своей семьи;

Рисование на тему: «Моя помощь в семье» ;

Изготовление подарков для любимых мам и бабушек.

Цикл бесед о правилах поведения; в детском саду, в гостях, в транспорте и на улице;

Отгадывание загадок по теме

«Терпенье и труд, все перетрут…» (оказание помощи в уборке участков детского сада) . «Символы России» , беседа по содержанию;

Беседа на тему «Россия многонациональная страна!»

Беседа и рассматривание фотографий на тему: День космонавтики»;

Просмотр презентации на тему: «Дорогами войны» , прослушивание песен о войне;

Совместно с родителями: организация выставки рисунков «Чтобы не было войны…» .

Беседа на тему «Зачем всему живому вода и надо ли беречь водоемы?»

Просмотр презентации на тему: «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья!»

Совместно с родителями: организация фотовыставки «Мы на природе» . Беседы по темам: «Не обижайте нас и не проходите мимо» ; «Мы в ответе за тех, кого приручили» ;

Просмотр презентации на тему: «Чем кормить домашних животных» ;

Отгадывание загадок о животных.

Внеклассное мероприятие «Ключик к сердцу – доброта»

Цель: воспитывать умение отличать добро от зла, развивать доброе отношение к окружающим людям, умение находить правильные, добрые слова.

Оборудование:

Плакаты

1. Добро, сделанное втайне, оплатится явно.

2. Час в добре пробудешь – всё горе забудешь.

3. Худо тому, кто добра не делает никому.

4. Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло.

Домик

Сад

Цветы.

(Звучит песня «Где водятся волшебники»)

Сегодня наш праздник не простой – волшебный. И знаете почему? Потому что мы попробуем с вами стать волшебниками. Для этого нам понадобится волшебная палочка. Что можно сделать волшебной палочкой? (сделать людей счастливыми, исцелить их, помочь и. т. д )

Что всегда происходит в конце всех волшебных сказок? (добро побеждает зло )

Сегодня мы с вами ответим на вопрос: Что такое доброта и что значит быть добрым? Постараемся найти ключик к сердцу.

(Выступают ученики)

Стать добрым волшебником ну – ка попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье другого –

Одно удовольствие, честное слово.

На клумбе цветок, его листья повисли.

Грустит он… о чём? Угадал его мысли?

Он хочет напиться, эй, дождик, полей!

И дождик струится из лейки твоей.

А что же сестрёнка скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь сделай сестрёнке!

И ты обернулся ретивым конём –

Галопом сестрёнка помчалась на нём.

Хоть мама ещё не вернулась с работы

Не трудно узнать её мысли, заботы.

Да надо с уборкой возиться опять!»

И ты совершаешь великое чудо –

Пол засверкал, засияла посуда!

И ахнула мама,вернувшись домой,

«Да это, как в сказке, волшебник ты мой!»

Учитель: - А вы можете помочь доброму человеку? Как?

А помешать злому? Как?

Значит, и вы можете быть волшебниками, ведь главное волшебство это доброта.

Вы обратили внимание, что рядом с добром часто употребляется слово зло. Добро всегда противодействует злу, борется с ним.

Чего же больше в людях добра или зла? Перед вами жетончики, символизирующие добро и зло (жёлтые – добро, чёрные – зло). Подумайте и выберите тот жетон, который соответствует вашим убеждениям. (Дети выбирают жетоны определённого цвета и кладут на чашу весов)

Учитель: - Мы с вами наглядно убедились, что добра в людях больше, чем зла. Не случайно народная мудрость гласит: «Доброта, что солнце» И вот у нас в классе уже светит яркое, весёлое, доброе солнце, которое всех одарит своими лучиками.

Просмотр слайдов (показ презентации)

Учитель:

Какие чувства у вас вызвали эти фотографии?

Какой вам запомнился больше всего?

Встречали ли вы такие сюжеты в своей жизни?

Давайте выразим свои чувства в песне: «Если добрый ты»

(Дети исполняют песню)

1ученик Достаётся недёшево, счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего, чем ты людям помог?

2 ученик Этой мерой измерятся все земные труды

Может вырастил деревце на земле Кулунды?

3 ученик Может строишь ракету? Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету плавок мирным трудом?

4 ученик Иль под снежной порошей жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее – хорошеть самому!

Учитель: - Как вы понимаете эти слова? (Чем больше делаешь людям хорошего, тем красивее становишься в душе)

Много славных дел ждёт нас, но прежде всего мы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми.

(Дети исполняют сценку «Белка и волк»)

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на спящего волка. Волк вскочил и захотел её съесть. Белка стала просить: «Пусти меня» Волк сказал: «Хорошо, я отпущу тебя, только если ты скажешь мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там на верху всё играете и прыгаете». Белка сказала: «Пусти меня прежде на дерево, я тебе оттуда скажу, а то я боюсь тебя». Волк отпустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и зла никому не делаем.

Учитель: - Какова главная мысль? (Хорошо тому, у кого доброе сердце)

Каким делает человека доброта? (Обаятельным, красивым, радостным, весёлым и. т. д.)

5 ученик В доме добрыми делами занята

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас, добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра, было доброе вчера.

И откуда спросишь ты, в доме столько доброты?

Учитель: Доброта – стремление человека дать счастье всем людям. В этом нам поможет наша волшебная палочка, воображение, память и внимание. Мы с вами сегодня попытаемся создать картину, несущую добро – это наш милый и добрый дом, светлый сад и цветы доброты. Если мы ответим на вопрос «Что значит быть добрым» то получим ключик к своему сердцу и сердцам всех близких людей. Итак, вы готовы? (Взмах волшебной палочкой).

Начинаем строить дом – закладывать фундамент и кирпичи мудрости и понимания. У вас на различных листах части 1 пословицы – вам надо собрать её воедино и раскрыть смысл на примерах.

(Дети исполняют танец под музыку «Всем на свете нужен дом»)

Учитель: - Вместе с постройкой дома обычно закладывается и сад. Попробуем посадить его и мы.

Вам предлагается набор различных слов на различных по цвету листочках. Вы должны выбрать те качества, которые необходимы доброму человеку, а из них мы с вами сделаем крону нашему саду.

1. Балованный

2. безобидный

3. безответственный

4. Безнравствен

5. некультурный

6. бессовестный

7. благожелател ьный

8. благородный

9. болтливый

10. безропотный

1. Самостоятельный

2. самоуверенный

3. себялюбивый

4. серьёзный

5. скучный

6. скромный

7. слабонервный

8. справедливый

9. трудолюбивый

10. хитрый

2. надоедливый

3. назойливый

4. нахальный

5. невежливый

6. деликатный

7. несерьёзный

8. милосердный

9. коммуникабельный

10. корректный

1. Плаксивый

2. порядочный

3. послушный

4. придирчивый

5. простофиля

6. пустомеля

7. пунктуальный

8. пустослов

9. разумный

10. жадный

(Пока дети выбирают качества доброго человека, звучит музыка)

Учитель : - Какие качества вы выбрали? Вы все выбрали зелёные листочки кроне нашему саду, т. к. эти качества необходимы доброму человеку в жизни. Спасибо.

Ученик: Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами.

А может не слова - дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас.

Но для души до времени хранимы.

Чтоб их произнести в тот самый час

Когда они другим необходимы!

Учитель : - Как же наш сад и дом без цветов. Давайте посадим цветы, и пусть в нашем саду распустятся цветочки доброты. Возьмите лепестки и напишите имя самого доброго человека нашего класса. (Озвучиваем имена, объясняя, почему назвали этого человека).

Вот и расцвёл наш сад.

(Дети исполняют песню «Дорогою добра»)

Учитель : - Готов дом, расцвёл сад, распустились цветы, но сердце наше молчит. Что не хватает ему? (Самых добрых людей дома)

Возьмите кружок и нарисуйте самых добрых людей вашего дома.

Я не ошиблась, многие из вас нарисовали маму.

(Обращение мамы к детям)

«Слово матери»

Украинская народная мудрость гласит: «Три несчастья есть у человека: смерть, старость, и плохие дети. Старость – неотвратима, смерть – неумолима, перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь, как и от огня» И это зависит не только от нас, родителей, но и от вас самих – детей. Умейте чувствовать тончайшие душевные движения матери и отца. Не приносите тревог, огорчений, обид. Не допускайте, чтобы жизнь родителей была отравлена вашим позорным поведением. Помните, что раннюю старость и болезнь нам приносят не столько труд и усталость, сколько сердечные волнения, переживания, огорчения, обиды. Когда болит сердце, за вас дети, седеют волосы. Не забываются оскорбительные слова. Рана от занозы заживает, и следа не остаётся. А рана от обидных слов заживает, но глубокий след оставляет. Будьте добрым сыном, доброй дочерью до самой старости. Умейте чувствовать сердце матери, умейте видеть в её глазах мир и покой, счастье и радость, тревогу и беспокойство, смятение и огорчение. Если ты не научишься видеть в глазах матери её душу, ты на всю жизнь останешься нравственной невеждой.

Учитель : - Мне кажется, что наше сердце затрепетало.

Что значит быть добрым? (помогать, поддерживать, чувствовать, интересоваться, заботиться и. т. д.)

Я подхожу к нашему сердцу и боюсь, откроется ли оно нам? Получилось ли найти нам тот самый золотой ключик? Открываю! Беру сердце и беру ключик. Я очень хочу подарить этот маленький ключик нашим гостям. Пусть этот золотой ключик откроет сердце каждого из вас добрыми делами, добрыми словами. Вот и закончился наш праздник, наше волшебство. Я прошу вас на прощанье выйти в круг, взяться за руки и спеть песню

(Дети поют песню «Песня о доброте»)