Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за снегом.» Цели: - продолжать закреплять знания об особенностях зимы - познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом - вызвать интерес к исследовательской деятельности - обогащать словарный запас - прививать детям любовь и интерес к природе Ход прогулки: Наблюдение. Ребята! Посмотрите сколько снега вокруг, как красиво падают на землю снежинки. Давайте поймаем снежинку на варежку и рассмотрим ее. На что она похожа? Правильно, как звездочка! А давайте подуем на нее, пусть летит дальше. Она ведь легкая, пушистая, белая. Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! (К. Бальмонт) Посмотрите, ребята, снег лежит уже везде: и на деревьях, и на веранде, и на земле. И он все падает и падает – это снегопад. Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится! (И. Суриков) Дети повторяют за взрослым: «Снегопад.»; дают характеристику снежинке – легкая, пушистая, как звездочка, белая, чистая. Познавательно-исследовательская деятельность: А теперь, ребята, я попрошу вас снять одну варежку и взять в руку немного снега. Подержим его в ладошке, что вы видите? Действительно, снег тает и превращается в воду. Значит снег – это вода, только замороженная. Высоко-высоко в небе маленькие капельки воды превращаются в пушистые снежинки, которые и упали к нам во время снегопада. И пока у нас зима, снег будет лежать на земле. А вот когда придет весна и пригреет солнышко, снег растает и превратится в воду, также как на теплой ладошке. Ребята, а давайте поиграем в игру «Снежинки и ветер»: Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: «Задул сильный ветер, разлетайтесь, снежинки!» дети разбегаются в разные стороны, расставляют руки, покачиваются, кружатся. По сигналу «Ветер стих» - собираются опять в кружок и берутся за руки. Трудовая деятельность. Ребятки, посмотрите, а ведь снег засыпал все подходы к нашей кормушке. Давайте с вами возьмем лопатки и расчистим дорожки. Молодцы, хорошо потрудились, теперь наши птички не останутся голодными, мы легко подойдем к кормушке. А сейчас давайте устроим с вами «снежный салют». Проводится подвижная игра – дети набирают снег на лопатки и подбрасывают его вверх. Ребята, посмотрите, кто сидит на саночках на нашей веранде? Да, это наши куклы в зимней одежде. Они ждут, когда же вы с ними поиграете и покатаете их на саночках. А может быть захотите им горку построить… Дети занимаются самостоятельной игровой деятельностью. Беседа с детьми в конце прогулки: В какие игры мы сегодня играли? Что вам понравилось сегодня на прогулке? За чем мы сегодня наблюдали, что рассматривали? А теперь давайте приведем в порядок игрушки, отряхнёмся и пойдем в группу.

Цели:

— формировать представление о свойствах снега;

— закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Снег из тучи прилетел,

Лечь на землю захотел.

Ищет места — не найдет,

Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Почему скрипит снег?

♦ Где образуются снежинки? Почему?

♦ Какой на ощупь снег?

♦ Когда снег бывает мокрый, когда сухой?

♦ Из какого снега легче лепить? Почему?

♦ Что такое снег?

Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

♦ На что похожи снежинки?

♦ Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель : учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цели:

— продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

— закреплять умение прыгать.

Индивидуальная работа

«Хоккей».

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Конспект прогулки в старшей группе

«Наблюдение за снегом и льдом»

Цель:

Познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом;

Закрепить названия и последовательность зимних месяцев

Формировать представление о разнообразии состояния воды;

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место;

Развивать речь детей;

Обогащать словарный запас (снегопад, снежинка, пурга, вьюга)

Развивать двигательную активность;

Воспитывать трудолюбие.

Выносной материал .

лопатки, совочки, метелки, два стакана (для экспериментирования)

1. Организационный момент

Ой, ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

1. Беседа по теме

Ребята, посмотрите, идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на дорожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад!

1. Скажите, как называются зимние месяцы?
2. А какие зимние виды спорта вы знаете?
3. А чем вам нравится зима?

1. Экспериментирование

Ребята, давайте проведем опыт! В один стакан кладем лед, в другой – снег.

Какой лед по цвету? Назовите его свойства.(холодный, твердый, прозрачный, хрупкий)

Какой снег по цвету? Назовите его свойства (холодный, белый, пушистый, мягкий)

Чем они похожи? (это замерзшая вода, бывает только зимой, холодные)

Чем снег и лед отличаются?

Ребята, после прогулки поставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом (под действием тепла снег и лёд превратились в воду. Значит, снег и лёд образуются из воды под действием мороза)

А теперь, ребята, давайте отдохнём

1. Физкультминутка. Подвижная игра «Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры.

Ход игры

Воспитатель: «Снег, снег кружится, белая вся улица! ». Дети кружатся.

Воспитатель: «Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»

Дети приближаются к воспитателю.

Воспитатель: «Спать легли снежинки, белые пушинки». Дети приседают

Воспитатель: «Подул холодный ветер, снежинки разлетелись. »

Дети разбегаются по площадке

1. Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, прививать трудолюбие

Воспитатель предлагает желающим расчистить площадку перед беседкой от свежевыпавшего снега. Дети выбирают себе по желанию лопатки, и вместе со взрослыми убирают снег (педагог показывает действия). Затем по желанию можно подмести площадку.

1. Самостоятельная деятельность

Закончив расчищать площадку, дети могут вместе с воспитателем украшать ее, расставляя по снежному валу разноцветные флажки. Воспитатель хвалит их, благодарит за усердие.

Одни дети играют, другие наблюдают за действиями товарищей. Воспитатель может обратиться к подгруппе из 3-5 детей и, протянув руку навстречу падающему снегу, предложить отгадать: «Белая, пушистая, на руку упала и пропала. Что это такое? Угадали? »

1. Рефлексия

1. Ребята, о чем мы сегодня беседовали?
2. Что понравилось вам больше всего?

светлана недилько

Цель :

Уточнять и расширять представление о снеге .

Задачи :

1. Обогащать и закреплять знания о снеге и снегопаде ;

2. Развивать интерес к явлениям неживой природы;

Ход прогулки:

Ребята, отгадайте загадки :

1) Покружилась звёздочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке. (снежинка)

2) Бел, а не сахар,

Ног нет, а идёт. (снег )

3)Что за звёздочки такие

На пальто и на платке.

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке. (снежинка)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает ложится.

II. Падают белые снежинки, ложатся на крышу, на землю, ветки деревьев. А почему идёт снег ? (из всех Земных водоёмов испаряется вода, пар поднимается высоко в небо, охлаждается, замерзает, преобразуется в маленькие ледяные кристаллы, которые соединяются друг с другом, образуя снежинки)

Какой бывает снег (белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий)

Снег состоит из снежинок . Снежинки похожи на белые звёздочки. Их можно поймать на рукавичку и рассмотреть, но дышать на них нельзя. А почему (растают) . Поймайте себе на рукавичку снежинку и посмотрите какая она (белая, лёгкая, воздушная, ажурная, прозрачная, красивая, резная) . Снежинки могут летать, кружиться, падать и таять.

Хотите немного побыть снежинками?

Импровизация под музыку со снежинками.

Когда с неба падает много снежинок, как называется это явление (снегопад )

А когда ветер подхватывает снежинки и несёт их, и кружит? (вьюга)

Иногда в морозный день мы слышим как снег хрустит под ногами , это ломаются лучики снежинок.

Почему скрипит снег ?

Где он образуется? Почему?

Какой снег на ощупь ?

На что похожи снежинки?

Что случится со снежинкой, если она попадёт на ладошку?

А как можно со снегом играть (снежки, снежная крепость, кататься на горке, лыжах, санках)

Давайте поиграем :

Логоритмическое упражнение «Снежок»

Мы с тобой снежок слепили

Очень круглый, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

Раз – подбросим

Два – поймаем

Три – уроним и сломаем.

Ребята, а можно снег кушать ? Почему? Зачем он нужен растениям (укрывает как одеялом, спасает от мороза) .

Тихо, тихо снег идёт

Белый снег , мохнатый.

Мы расчистим снег и лёд

Во дворе лопатой.

Давайте и мы с вами расчистим дорожку от снега .

Публикации по теме:

А у нас в Бресте долгожданное событие для всех - у нас выпал первый снег. Конец декабря - и только первый. Мы так его ждали, дети даже писали.

Конспект наблюдения «Наблюдение за снегом» во второй младшей группе Конспект наблюдения (вторая младшая группа) Тема: «Наблюдение за снегом» Цель: развивать способность наблюдать; закреплять знания о том,.

Конспект наблюдения за снегом и льдом в старшей группе на прогулке (декабрь) Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Конспект познавательной прогулки "Наблюдение за снегом" Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. Задачи: Образовательные:.

.

Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен окружающий мир природы! Ввести ребенка в этот мир, раскрыть всю красоту, неповторимость, научить.

Наблюдение за снегом на прогулке «Белый снег пушистый» Цель: познакомить детей со свойствами снега: он белый, холодный, тает в руках. Рассмотреть снежинку, показать, что снежинок много, они разные.

Познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом ;

Углублять знания детей о снежинках;

Формировать представление о разнообразии состояния воды;

Учить сгребать снег

Развивать речь детей;

Обогащать словарный запас (снегопад , снежинка, пурга, вьюга)

Пробуждение воображения и фантазии;

Развивать двигательную активность;

лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега , клеенки для катания с горки.

Дети выходят на прогулку и видят , что идет снег . Привлечь внимание детей к падающему снегу .

Сообщают они воспитателю.

Воспитатель : «Правильно! Идет снег . Много снега насыпало кругом . Посмотрите, снег уже лежит и на дорожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад !»

Воспитатель : «Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Вот только что одна снежинка села на Юлину куртку, а другая на шапку Кирилла».

Дети внимательно осматривают себя.

Дети : «A мне на валенки села! А мне на варежку!»

Воспитатель : «Смотрите, как звездочка!»

Педагог предлагает посмотреть на красивую снежинку, упавшую на рукав Юлиной куртки, предлагает подставить руку навстречу падающему снегу , а когда упадет на варежку большая снежинка — подуть на нее.

Воспитатель : «Летит? Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»

Затем снимает варежку и предлагает детям понаблюдать , что произойдет со снежинкой. Объясняет.

Воспитатель : «Села снежинка на руку и растаяла. Была, и вот уже ее и нет! Вот какая звездочка-малютка»

Подготовив восприятие детей к ярким характеристикам снежинки (звездочка, малютка, растаяла на ладони, взрослый читает стихотворение З. Рождественской «Звездочка-малютка» , повторив дважды его концовку :

Белая, узорная звездочка – малютка,

Ты слети мне на руку,

Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Воспитатель : «Села и растаяла на моей ладошке»

Дети повторяют : «Снежинка легкая, пушистая, красивая, как звездочка» . Воспитатель : «A какого она цвета?»

Воспитатель : «А у кого куртка такого же белого цвета? Значит, у нас тоже есть снежинки-пушинки! Полина, Лиза — вот сколько снежинок! Подуйте-ка на них. Пусть наши белые снежинки-пушинки полетают!»

Воспитатель : «Какой снегопад ! Много снега навалило , все засыпало кругом. Старается зимушка-зима, укутывает снегом кусты , на елку шапку надела. Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?»

Закончив наблюдение , дети играют в подвижные игры.

Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

Развивать слуховое внимание, двигательную активность;

Воспитывать желание играть в подвижные игры.

Воспитатель : «Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»

Дети приближаются к воспитателю.

Воспитатель : «Спать легли снежинки, белые пушинки»

Воспитатель : «Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»

Дети разбегаются по площадке.

«Зайка беленький сидит»

Приучать детей произносить текст вместе с воспитателем, и выполнять движения в соответствии с текстом;

Учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова

Доставить детям радость.

Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку.

Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на

корточки. Воспитатель произносит текст :

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Надо зайке поскакать.

Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Кто-то (или мишка) зайку испугал,

Зайка прыг. и ускакал.

Воспитатель показывает игрушку мишку — и дети убегают.

«Мороз - красный нос» .

Учить выполнять действия по указанию взрослого;

Продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;

— вызвать радостное настроение.

Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки. Воспитатель говорит грубым голосом :

Я — Мороз Красный Нос,

Я ищу в лесу зверей.

Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики. Воспитатель пытается поймать ребят :

Дети разбегаются. Игра повторяется. Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить «из леса» новых «зверей» (мишек, лисичек, лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза» .

Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега .

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место;

— вызвать желание трудиться вместе.

Педагог предлагает желающим расчистить площадку перед беседкой от свежевыпавшего снега . Дети выбирают себе по желанию лопатки, и вместе со взрослыми убирают снег (педагог показывает действия) . Затем по желанию можно подмести площадку.

Закончив расчищать площадку, дети могут вместе с педагогом украшать ее, расставляя по снежному валу разноцветные флажки, раскладывая между ними разноцветные ленты, выкладывая по склону узоры из разноцветных льдинок. Воспитатель хвалит их, благодарит за усердие.

Одни дети играют, другие наблюдают за действиями товарищей. Педагог может обратиться к подгруппе из 3-5 детей и, протянув руку навстречу падающему снегу , предложить отгадать : «Белая, пушистая, на руку упала и пропала. Что это такое? Угадали?»

Развитие основных движений.

Катание с горки.

— учить детей забираться на горку по ступенькам;

— учить скатываться с горки, не толкая друг друга;

— вызвать положительные эмоции у детей.

После прогулки обратить внимание , что одежда стала сырая, на полу появились лужи, что произошло со снегом ?

Сделать вывод с детьми, что снег – это вода в твердом состоянии.

«Наблюдение за снегопадом». Конспект занятия-прогулки с детьми старшего дошкольногов возраста Наблюдение за снегопадом /январь/ Цель: Углублять знания детей о снегопаде, о снежинках, что это вода в твердом состоянии. Развивать.

Ознакомление с сезонными и погодными явлениями в первой младшей группе. Перспективное планирование Первый квартал Наблюдение за облаками. Задачи. Познакомить детей с облаками. Понаблюдать за облаками (облака летят высоко-высоко, облака.