Екатерина Семерникова
Приблизительный перечень учебно-методической литературы по программе «От рождения до школы»

1-я младшая группа (2-3 года)

1. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (2-3 л.) .

2. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста. Для занятий с детьми 2-3 л. ФГОС

3. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 2-3 г.

4. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (2-3 г.) . Конспекты занятий

5. Теплюк С. Н ФГОС Игры-занятия на прогулке с малышами (2-4 л.)

6. Теплюк С. Н ФГОС Ребенок третьего года жизни. (2-3 г.)

7. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.)

8. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (2-3 г.)

9. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)

10. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 1-3 г.

11. Гербова В. В. ФГОС Правильно или неправильно. Наглядное пособие. 2-4 г.

12. Образовательный процесс, планирование на каждый день (сентябрь-ноябрь)

13. Образовательный процесс, планирование на каждый день (декабрь-февраль) группа раннего возраста 2-3 г., под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

14. Образовательный процесс, планирование на каждый день (март-май) группа раннего возраста 2-3 г., под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

15. Комплексные занятия на электронном носителе, первая младшая группа под редакцией

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

16. Самойлова З. И. Организация деятельности детей на прогулке . Первая младшая группа

17. Гладышева Н. Н., Мезенцева В. Н., Мальцева Н. А. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа. ФГОС ДО

18. Белова О. Е. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 л. в адаптационный период по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

]2-я младшая группа (3-4 года)

1. Комарова Т. С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду(3-4г.) . Конспекты занятий

(3-4 г.) . Конспекты занятий

(3-4 г.)

(3-4 г.) . Конспекты занятий

(3-4 г.) .. Конспекты занятий

6. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. ФГОС Примерное комплексно-тематическое планир. к пр. "От рождения до школы ". (3-4 г.)

7. Теплюк С. Н ФГОС Игры-занятия на прогулке с малышами (2-4 л.)

(3-7 л.)

(2-7 л.)

10. Шиян О. А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)

11. Саулина Т. Ф. ФГОС Знакомим дошкольников (3-7 л.)

12. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (3-4 г.)

13. Буре Р. С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)

14. Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)

15. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)

16. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие

17. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 г.

18. Гербова В. В. ФГОС Правильно или неправильно. Наглядное пособие. 2-4 г.

19. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 3-4 г.

20. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Вторая младшая группа/авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.

21. Костюченко М. П. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. (от 3 до 4 г) . ФГОС ДО

программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Для занятий с детьми 3-4 л. ФГОС

23. Никитина Т. В., Мезенцева В. Н., Гладышева Н. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Младшая группа. ФГОС ДО

24. Белова О. Е. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 л. в адаптационный период по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

25. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Осень". Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4г) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

прогулки "Зима". Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4г) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

прогулки "Весна". Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

прогулки . Лето. Карта-план для воспитателя. Младшая группа (3-4 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

Средняя группа (4-5 лет)

(4-5 л.) . Конспекты занятий

2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 л.) . Конспекты занятий

3. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (4-5 л.) .

4. Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (4-5 л.) . Конспекты занятий

5. Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (4-5 л.) . Конспекты занятий

(4-5 л.) .

рождения до школы ". (4-5 л.) Ср. гр.

8. Борисова М. М. ФГОС Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 лет)

9. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 лет)

дошкольников (4-7 лет)

дошкольников (4-7)

(3-7 л.)

(4-7 л.)

дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 л.)

15. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (4-5 л.) .

16. Буре Р. С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)

17. Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)

18. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)

19. Петрова В. И., Стульник Т. Д. ФГОС Этические беседы с дошкольниками (4-7 л.)

20. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие

21. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 г.

22. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 л.

23. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С., Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Средняя группа/авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.

24. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы ". Для занятий с детьми 4-5 л. ФГОС

25. Небыкова О. Н., Батова И. С. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека прогулок на каждый день по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (от 4 до 5 л.) . ФГОС ДО

26. Гладышева Н. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. ФГОС

27. Батова И. С. Сезонные прогулки . Осень. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

28. Небыкова О. Н. Сезонные прогулки . Зима. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС

29. Небыкова О. Н. Сезонные прогулки . Весна. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС

30. Небыкова О. Н. Сезонные прогулки . Лето. Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) . Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

Старшая группа (5-6 лет)

1. Комарова Т. С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду. (5-6 л.) . Конспекты занятий

2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (5-6 л.) . Конспекты занятий

3. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (5-6 л.) .

4. Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (5-6 л.) Конспекты занятий

5. Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (5-6 л.) . Конспекты занятий

6. Куцакова Л. В. ФГОС Конструирование из строительного материала. (5-6 л.) .

7. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. ФГОС Примерное комплексно-тематическое планир. к пр. "От рождения до школы ". (5-6 л.)

8. Борисова М. М. ФГОС Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 л.)

9. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.)

10. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. ФГОС Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 л.)

11. Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. ФГОС Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7)

12. Шиян О. А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)

13. Павлова Л. Ю. ФГОС Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 лет)

14. Саулина Т. Ф. ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 л.)

дошкольников (3-7 л.)

(3-7 л.)

дошкольников (2-7 л.)

дошкольниками (4-7 л.)

дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие

20. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 4-5 л.

21. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 л.

22. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Старшая группа/авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.

23. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы ". Старшая группа. Методическое пособие. ФГОС

24. Костюченко М. П. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека прогулок на каждый день по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа (5- 6 л.) . ФГОС ДО

25. Мазанова Е. В., Писаренко С. Н., Гладышева Н. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. ФГОС ДО

26. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Осень. Карта-план для воспитателя. Старшая группа от 5 до 6 лет. Комплект из 64 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

27. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Зима. Карта - план для воспитателя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

28. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Весна. Карта - план для воспитателя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) . Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

29. Костюченко М. П. Сезонные прогулки . Лето. Карта-план для воспитателя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) . Комплект из 64 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

1. Комарова Т. С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду. (6-7 л.) . Конспекты занятий

2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (6-7 л.) . Конспекты занятий

3. Позина В. А., Помораева И. А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (6-7 л.) .

4. Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (6-7 лет) . Конспекты занятий

5. Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (6-7 л.) .Конспекты

6. Куцакова Л. В. ФГОС Конструирование из строительного материала. (6-7 л.) .

7. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. ФГОС Примерное комплексно-тематическое планир. к пр. "От рождения до школы ". (6-7 л.) .

8. Борисова М. М. ФГОС Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 л.) .

9. Степаненкова Э. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.) .

10. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. ФГОС Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 л.) .

11. Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. ФГОС Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7)

12. Шиян О. А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)

13. Павлова Л. Ю. ФГОС Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 л.)

14. Саулина Т. Ф. ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 л.)

15. Буре Р. С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)

16. Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)

17. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)

18. Петрова В. И., Стульник Т. Д. ФГОС Этические беседы с дошкольниками (4-7 л.)

19. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) . Методическое пособие

20. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 6-7 л.

21. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Подготовительная группа/авторы – составители

Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.

22. Гербова В. В., Губанова Н. Ф., Дыбина О. В. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы ". Подготовительная группа. Методическое пособие. ФГОС,

23. Костюченко М. П., Виноградова С. Ф., Рогачёва Н. В. Образовательная деятельность на прогулках . Картотека прогулок на каждый день по программе "От рождения до школы

24. Мазанова Е. В., Гладышева Н. Н., Мезенцева В. Н. Рабочая программа воспитателя . Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы " под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа. ФГОС ДО

25. Костюченко М. П., Виноградова С. Ф., Рогачева Н. В. Сезонные прогулки "Осень". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

26. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Зима". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

27. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Весна". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

28. Костюченко М. П. Сезонные прогулки "Лето". Карта-план для воспитателя. Подготовительная группа. Комплект из 56 тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО

Физическое развитие.

1. Пензулаева Л. И. ФГОС Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 л.

2. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 г.) . Конспекты занятий

3. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (4-5 л.) . Средняя группа. Конспекты занятий

4. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (5-6 л.) . Старшая группа. Конспекты занятий

5. Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (6-7 л.) . Подготовительная группа. Конспекты занятий

6. Физическое развитие детей 2-3 л. Карточное планирование двигательной деятельности на

Для работы музыкального руководителя

1. Зацепина М. Б. ФГОС Музыкальное воспитание в детском саду (2-7) . Методическое пособие

2. Жукова Г. Е., Зацепина М. Б. ФГОС Музыкальное воспитание в детском саду. (3-4) Младшая группа. Конспекты занятий

3. Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя группа. 4-5 лет. ФГОС

4. Жукова Г. Е., Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. 5-6 лет. Старшая группа. Методическое пособие. ФГОС

5. Комарова Т. С. ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 лет) . Методическое пособие

Методические пособия.

Наглядно-дидактические пособия с методическими рекомендациями.

1. Васильева М. А., Веракса Н. Е., Комарова Т. С. ФГОС Основная образовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы "

2. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Проектная деятельность дошкольников

3. Комарова Т. С. ФГОС Детское художественное творчество. Методическое пособие

Грамматика в картинках

1. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Антонимы, глаголы. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

2. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Антонимы, прилагательные. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

3. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Многозначные слова. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

4. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Множественное число. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

5. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Одинмного. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

6. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Словообразование. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

7. Бывшева А. А. ФГОС Грамматика в картинках. Ударение. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

Играем в сказку

1. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Репка. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

2. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Теремок. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

3. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Три медведя. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

4. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Три поросенка. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

Основы безопасности

1. Бордачева И. Ю. ФГОС Безопасность на дороге. Плакаты для оформления родительского уголка

2. Бордачева И. Ю. ФГОС Дорожные знаки. 4-7 лет. Наглядное пособие

3. Белая К. Ю. ФГОС Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО (4-5 л)

4. Белая К. Ю. ФГОС Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО (5-6 л)

5. Белая К. Ю. ФГОС Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО (6-7 л)

Электронные образовательные ресурсы к программе "От рождения до школы "

1. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 года) . Младшая группа

2. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (4-5 лет) . Средняя группа

3. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (5-6 лет) . Старшая группа.

4. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (6-7 лет) . Подготовительная к школе группа .

CD диски по направлению Познавательное развитие

1. Соломенникова О. А. CD. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (2-3 года) . Вторая группа раннего возраста

2. Позина В. А., Помораева И. А. CD. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (5-6 лет) . Старшая группа

3. Позина В. А., Помораева И. А.

CD. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (6-7 лет) . Подготовительная к школе группа

4. Дыбина О. В. Ознакомление с предметметным и социальным окружением в средней группе детского сада

CD диски по направлению Развитие речи

1. Гербова В. В. CD. ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 лет) . Средняя группа.

2. Гербова В. В. CD. ФГОС Развитие речи во второй младшей группе. (3-4 года) .

CD диски. Педагогическая диагностика

1. Телюкова Г. Г. Педагогическая диагностика развития детей 2-3 лет по программе "От рождения до школы ". ФГОС ДО.

CD диски по направлению Музыкальное развитие

1. Арсенина Е. Н. Музыкальные занятия по программе "От рождения до школы ". Первая и вторая младшие группы. ФГОС ДО

CD диски по направлению Физическое развитие

1. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду 5-6 лет. Старшая группа.

Методические пособия к программе "Юный эколог"

1. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Парциальная программа (3-7 лет)

2. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада (3-4 года)

3. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада (6-7 лет)

4. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада (4-5 лет)

5. Николаева С. Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада (5-6 лет)

Наглядные пособия. к программе "Юный эколог"

1. Николаева С. Н. Плакат. Где в природе есть вода

2. Николаева С. Н. Плакат. Зачем люди ходят в лес

3. Николаева С. Н. Плакат. Зачем пилят деревья

4. Николаева С. Н. Плакат. Как лесник заботится о лесе

5. Николаева С. Н. Плакат. Лес - многоэтажный дом

6. Николаева С. Н. Плакат. Этого не следует делать в лесу

Наглядно-дидактические пособия.

Формата А4 (средний формат)

1. Емельянова Э. Л. Как наши предки выращивали хлеб

2. Емельянова Э. Л. Как наши предки открывали мир

3. Емельянова Э. Л. Как наши предки шили одежду

"Мир в картинках". Предметное и социальное окружение.

Формат A4, в папке

1. ФГОС Мир в картинках. Автомобильный транспорт

2. ФГОС Мир в картинках. Бытовая техника

3. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Государственные символы России

4. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. День Победы.

5. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Космос.

"Мир в картинках". Природное окружение.

Набор тематических фотоизображений с описанием на обороте.

Формат A4, в папке

1. ФГОС Мир в картинках. Грибы

2. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Домашние животные

"Рассказы по картинкам".

Набор картинок в папке формата А4) для развития связной речи.

1. ФГОС Рассказы по картинкам. В деревне

2. ФГОС Рассказы по картинкам. Весна.

3. ФГОС Рассказы по картинкам. ВОВ в произведениях художников

4. ФГОС Рассказы по картинкам. Времена года

5. ФГОС Рассказы по картинкам. Защитники отечества

6. ФГОС Рассказы по картинкам. Зима

7. ФГОС Рассказы по картинкам. Зимние виды спорта

8. ФГОС Рассказы по картинкам. Кем быть?

9. ФГОС Рассказы по картинкам. Колобок

10. ФГОС Рассказы по картинкам. Курочка Ряба.

11. ФГОС Рассказы по картинкам. Летние виды спорта

12. ФГОС Рассказы по картинкам. Лето

13. ФГОС Рассказы по картинкам. Мой дом

14. ФГОС Рассказы по картинкам. Осень

15. ФГОС Рассказы по картинкам. Профессии.

16. ФГОС Рассказы по картинкам. Распорядок дня

17. ФГОС Рассказы по картинкам. Репка.

18. ФГОС Рассказы по картинкам. Родная природа

19. ФГОС Рассказы по картинкам. Теремок

Дополнительные пособия для воспитателей и родителей

Практические пособия (конспекты и сценарии занятий) "Детское творчество".

Серия книг с конспектами занятий по рисованию, лепке, аппликации и прочее

1. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

2. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий

3. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий

4. Колдина Д. Н. Детское творчество. Аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

5. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 3-4лет. Конспекты занятий

6. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий

7. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий

8. Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

9. Мамаева О. А. Детское творчество. Мастерим с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий

10. Колдина Д. Н. Детское творчество. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

11. Колдина Д. Н. Детское творчество. Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий

12. Колдина Д. Н. Детское творчество. Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий

Рабочие тетради по программе

2-я младшая групппа

Малышей. 3+. Младшая группа.

Малышей. 3+. Младшая группа.

Малышей. 3+. Младшая группа.

Малышей. 3+. Младшая группа.

Средняя группа

1. Денисова Д., Дорожин Ю. Прописи для малышей. 4+. Средняя группа.

2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамоты для малышей. 4+. Средняя группа.

3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у малышей. 4+. Средняя группа.

4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для малышей. 4+. Средняя группа.

Старшая группа

1. Денисова Д., Дорожин Ю. Прописи для дошкольников . 5+. Старшая группа.

2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамоты для дошкольников . 5+. Старшая группа.

3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у дошкольников . 5+. Старшая группа.

4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников . 5+. Старшая группа.

Подготовительная группа

1. Денисова Д., Дорожин Ю. Прописи для дошкольников

2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамоты для дошкольников . 6+. Подготовительная группа.

3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у дошкольников . 6+. Подготовительная группа.

4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников . 6+. Подготовительная группа.

Для работы педагога-психолога

1. Галигузова Л. Н., Мещерякова С. Ю. ФГТ Диагностика психического развития ребенка. Младенческий и ранний возраст. (0-3 года)

2. Веракса Н. Е. ФГОС Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника (5-7 лет)

3. Веракса А. Н., Гуторова М. Ф. ФГОС Практический психолог в детском саду

Елена Валентиновна Воронина

«Развиваемся играя»

Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.

В данном альбоме представлены пособия из нестандартных материалов для игровой деятельности детей, направленной на освоение ими сенсорных эталонов. Применение в практике работы воспитателя современных материалов, отвечающих эстетическим, гигиеническим и педагогическим требованиям, очень оправдано.

Дидактическое пособие «Цветочная поляна»

Для развития у детей воображения, формирования зрительно-моторной координации на основе действия с предметами было изготовлено дидактическое пособие «Цветочная поляна». Оно привлекает внимание яркостью, интересным содержанием.

Описание пособия: Пособие состоит из доски с наклеенными цветами из самоклеящейся плёнки, в центре цветка проточено отверстие, в которое приклеены горлышки от бутылок разного размера. На горлышки завинчены пробки.

Примеры дидактических игр, заданий с использованием пособия «Цветочная поляна».

Цель: закрепление знания размера; цвета; развитие моторики руки.

«Подбери серединку к цветку»

«Заверни самую большую серединку у цветка. Самую маленькую»

«Заверни у цветка красную серединку. Белую»

Дидактическое пособие «Пальчиковый сухой бассейн»

Сухой бассейн - используется для одновременного активного воздействия на различные точки кистей, пальцев, ладоней; сенсомоторное развитие, формирование основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, вес, звук; воспитание усидчивости и терпеливости в работе; снятие эмоционального напряжения. Сделать его очень просто: капсулы от киндер-сюрприза наполняем различными наполнителями (рис, горох, фасоль, обклеиваем термопленкой для пасхальных яиц, складываем их в небольшой глубокий пластиковый контейнер, на дно спрятать игрушки от киндер-сюрприза.

Попросите малыша искать в "сухом бассейне" различные мелкие предметы или игрушки. Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, их движения - координированными.

Данное пособие можно использовать на музыкальных занятиях.

Дидактическая игра «Бусы из солёного теста»

Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; формирование умения сочетать по цвету; развитие концентрации внимания; развитие усидчивости, аккуратности, детского творчества, чувства прекрасного в своей работе и работе других детей; обучение приемам работы по образцу и создания собственного изделия.

Это пособие может сделать сам малыш, с небольшой помощью взрослого. Лепка из теста очень помогает развить моторику ребенка. Ведь малыш может изменять форму предмета из шарообразной формы в квадратную, или треугольную. А, взяв в руки кусочек теста, он может ощутить его вес, тяжесть и вязкость.

Приготовить солёное тесто (смешать 1стакан соли «Экстра»,1 стакан муки, 0,5 стакана холодной воды, оставить на 2-3 часа в холодильнике, слепить шарики, сделать в них отверстия с помощью трубочки для коктейля, оставить до полного высыхания. Бусы готовы!

Дидактическое пособие «Разложи яички в свои домики»

Цель: формировать умение различать и правильно называть 4-е основные цвета;

учить совмещать яичко с ячейкой, производить соотносящие действия (ориентир по цвету); действовать целенаправленно, последовательно: слева направо, не пропуская ячеек; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Описание пособия: Основными цветами закрашиваем ячейки контейнера для яиц, покрываем лаком. Капсулы от киндер-сюрприза обвязываем соответствующим цветом.

Получается яркое и красивое пособие.

Дети должны разложить яички в домики, в соответствии с их цветом.

По возможности назвать цвет яичек и цвет домиков.

Дидактическое пособие «Разложи карандаши по стаканчикам».

Цель: формировать умение различать цвета; учить совмещать карандаш со стаканчиком; действовать целенаправленно, последовательно: слева направо; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Описание пособия: Из потолочных плит вырезаем прямоугольники и фигурки карандашиков. Прямоугольники обклеиваем до середины квадратами из самоклеящейся плёнки разных цветов. Карандаши обклеиваем соответствующими цветами. Быстро, красиво, экономично!

Дидактическое пособие "Божья коровка найди свою полянку"

Цель: различать цвета и понимать названия цвета, учить подбирать предметы одинакового цвета.

Описание приготовления пособия:

Божьих коровок делаем из дисков, обклеив их самоклеящейся плёнкой. Цветы вырезаем из линолеума, обклеиваем их соответствующими цветами. Оставить не обклеенной часть диска, что бы при попадании солнечного луча они бликовали. Пособие привлекает внимание яркостью, интересным содержанием, малыши с удовольствием с ним занимаются.

«Сенсорная тропа для ног»

Это дорожка из кленки, на которой пришиты разные по фактуре материалы. Разнообразие ощущений делает хождение по дорожке увлекательным. Такая ходьба полезна для развития тактильного восприятия, а также для координации движений и профилактики плоскостопия. Для получения более полных ощущений рекомендуется ходить босиком или в тонких носках.

Дидактическое пособие «Мозаика»

Собирание мозаики очень важно для психического развития ребенка.

В игре с мозаикой участвует мелкая моторика рук, развивается образное мышление, воображение, формируется умение различать и правильно называть цвета. А еще, мозаика развивает художественный вкус ребенка, умение детей ориентироваться на плоскости игрового поля, позволяет проявить ему творческую активность.

Описание приготовления пособия:

Вариант №1: Распечатать крупные картинки раскрасок, вырезать по контуру, шаблон разместить на доске для мозаики (для удобства закрепить скотчем).

Вариант №2: Распечатать крупные цветные картинки раскрасок, приклеить их на деревянные дощечки, просверлить отверстия по диаметру мозаики.

Детям раннего возраста трудно самостоятельно создавать образы из мозаики, а с работой по шаблону они прекрасно справляются.

Дидактическое пособие «Волшебные прищепочки»

Чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш (шариковую ручку) в руке, у ребенка должны быть развиты 3 пальца правой (левой) руки. Бельевая прищепка способствует формированию, а затем развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки. Чтобы игра была интересной для ребёнка, можно прикреплять прищепки по тематике (лучики к солнцу, иголки к ёжику, лепестки к цветку, ушки к голове зайчика)

Описание приготовления пособия:

Распечатать крупные цветные сюжетные картинки, вырезать их без каких-нибудь элементов, приклеить на линолеум. На обратной стороне приклеить текст с заданием в стихотворной форме.

Когда дети научатся надевать и снимать прищепки, можно предложить им игры - задания.

«Сделай дереву веточки»

Использование прищепок одного цвета

Цель: учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

«Сделай колючки ёжику»

Чередование прищепок по цвету

Цель: учить чередовать прищепки двух цветов; развивать мелкую моторику рук.

«Сделай лучики солнышку»

Проявление творчества

Цель: учить использовать цветовую гамму прищепок по выбору, развивать творческие способности, мелкую моторику рук.

Дидактическое пособие «Осенние листочки» и «По грибы»

Цель: различать цвета и понимать названия цвета, учить подбирать предметы одинакового цвета, но разного размера. Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать слова «такой», «не такой», «разные».

Описание приготовления пособия:

Листочки, грибы, корзинки вырезаем из линолеума, обклеиваем их соответствующими цветами. Листочки разной формы и величины. Данное пособие можно использовать на музыкальных и физкультурных занятиях.

Дидактическое пособие «Одень куколку»

Цель: Закреплять умение зрительного и тактильного обследования предметов и материалов и умение анализировать, их свойства и качества;

Упражнять и активизировать зрительные функции и мелкую моторику;

Учить детей в назывании предмета, его цвета; развитие речи и упражнение в употреблении разных грамматических формах;

Воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.

Описание приготовления пособия:

Связать детали одежды одинаково цвета.

Наши мальчики и девочки с большим удовольствием наряжают куколок.

Дидактическое пособие «Разложи по тарелочкам»

Цель: Учить детей различать цвета и использовать название цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник). Учить понимать слова «такой», «не такой», «разные». Развивать мелкую моторику рук.

Описание приготовления пособия:

Одноразовые тарелочки 4-х основных цветов. Геометрические формы вырезаем из линолеума, обклеиваем их соответствующими цветами.

Дидактическое пособие ««Прокати шарик через ворота»»

Цель: Научить детей сопоставлять предметы по цвету; познакомить с понятием «круглый»; формировать представление о величине предметов; закрепить умения выполнять практические и игровые действия с предметами в соответствии с их свойствами (форма).

Описание приготовления пособия:

Деревянные воротики и шарики 4-х основных цветов.

Дидактическое пособие «Катушечки»

Цель: познакомить детей с нитками; рассказать об их назначении; научить наматывать нитку на шаблон; развивать мелкую моторику и способность выполнять действия обеими руками одновременно.

Описание приготовления пособия:

Вырезать шаблон катушки из оргстекла, намотать нитки разных цветов.

Дидактическое пособие «Автобус»

Цели: учить различать предметы, круглой и квадратной формы;

ориентироваться на плоскости; учить совмещать формы с предметом, производить соотносящие действия (ориентир по цвету); развивать мелкую моторику пальцев рук;

учить пониманию слов и словосочетаний: «автобус», «у автобуса колеса, окна»; пополнить словарь ребенка словами: «машина», «едет», «стоит».

Описание приготовления пособия:

Из пластика вырезаем трафареты автобуса, без окон и колёс. Колёса и окна делаем соответствующей формой (круг, квадрат). Пособия обклеиваем самоклеющейся плёнкой соответствующими цветами.

Поглазова О.Т., Попова С.В. Готовимся к школе. Методические рекомендации к учебному пособию для дошкольников Вместе со сказкой

Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. - 182 с.

Улашенко Н.Б. Организация театрализованной деятельности.

Подготовительная группа.2009 (jpg)

Зенина Т.Н.Конспекты занятий по ознакомлению

дошкольников с природными объектами.

Подготовительная группа

Вершинина. Васильева.

Комплексная диагностика уровней усвоения программы.

Подготовительная группа

Бочкарева.

Обогащение и активизация словарного запаса.

Подготовительная группа

Природа вокруг нас.

Занимательные материалы. Детский сад,

Подготовительная группа

Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Популярное пособие для родителей и педагогов.

Ярославль: Академия развития, 1996.

В книге приводятся игры, задания, упражнения, которые позволяют успешно развивать такие познавательные процессы у детей, как восприятие, память, внимание, что необходимо для их подготовки к школе и дальнейшего успешного обучения и интеллектуального развития.

Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования

в детском саду, М.: Академия, 2002. — 192 с.

В пособии в русле разработанной автором системы охарактеризованы психолого-педагогические основы формирования творческого конструирования у детей 2-7 лет; представлены новые технологии обучения конструированию из всевозможных материалов (природного, бумаги, конструкторов и др.). Показаны разные формы организации этой работы, освещен зарубежный опыт в области детского творческого конструирования. Книга может быть интересна также студентам средних педагогических учебных заведений, воспитателям ДОУ, родителям.

Швайко Г.С. — Игры и игровые упражнения для развития речи

(Сборник игр для развития речи), Просвещение, 1983

Литвинова, М. Ф.Русские народные подвижные игры. Псобие для воспитателя детского сада. / М. Ф. Литвинова; под редакцией Л. В. Руссковой. — Москва: Просвещение, 1986. — 78, с.

В сборнике представлены русские народные подвижные игры, а также их варианты. Изложены правила проведения игр, методические рекомендации воспитателю по их организации с детьми дошкольного возраста.
Сборник состоит из четырёх разделов: игры с бегом, игры с мячом, игры с прыжками, игры малой подвижности. В приложении приведены старинные и современные считалки.

Г.Ф Марцинкевич. Планы занятий. Обучение грамоте детей дошкольного возраста.

И.А. Быкова. Обучение детей грамоте в игровой форме «Детство-Пресс»

Предложенные в пособии игровые методики и конспекты занятий позволят воспитателям ДОУ, логопедам и родителям подготовить детей к правильному восприятию звуков речи и письму. Представленные в книге забавные стишки о буквах и игры на развитие мелкой моторики будут способствовать их лучшей подготовленности к школьному обучению. Занятия можно проводить как индивидуально, так и с группой детей.
Предназначено для воспитателей ДОУ, логопедов, родителей дошкольников.

Учебно-методические пособия необходимы лишь для того, чтобы достойно организовывать все образовательное пространство, использовать определенное оборудование и инвентарь.

Особенности использования

Согласно федеральным образовательным стандартам нового поколения, которые были внедрены в дошкольные образовательные учреждения, воспитатели должны учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Учебно-методические пособия для ДОУ по ФГОС разработаны и для детей, которые имеют серьезные ограничения по физическому здоровью.

Принципы, заложенные в новых стандартах

Среди основных принципов, которые включены в дошкольное образование, выделим:

• полноценность проживания ребенка на всех этапах его детства, возможность для развития;
• создание образовательных траекторий на базе индивидуальных особенностей каждого малыша;
• полноценное сотрудничество между детьми и взрослыми;
• поддержка творческой инициативности детей в разнообразных видах деятельности.

Учебно-методические пособия для ДОУ должны способствовать приобщению дошкольников к социальным и культурным нормам, семейным ценностям, гордости за свою страну.

Кроме того, важно именно в дошкольном возрасте формировать познавательный интерес ребенка к различным видам деятельности.

Учебно-методические пособия по программе от рождения до школы по ФГОС учитывают возрастную адекватность дошкольного обучения. Все методические материалы должны соответствовать требованиям возраста, особенностям развития детей.

Задачи пособий

Новые учебно-методические пособия, рекомендуемые для применения в дошкольной системе по новым ФГОС, направлены на предоставление каждому ребенку права на качественное дошкольное образование. В задачу педагога входит охрана психологического и физического здоровья детей, предоставление одинаковых возможностей для саморазвития каждого малыша, независимо от места проживания, национальности, языка, а также от социального положения его родителей.

Учебно-методические пособия, рекомендованные Министерством образования для использования в дошкольных образовательных учреждениях, должны обеспечивать преемственность образования. Они должны создавать благоприятные условия с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, способствовать проявлению творческих данных подрастающего поколения.

Направления развития и образования ребенка

Для выполнения всех задач, поставленных перед педагогами дошкольных учреждений, содержательно-насыщенная часть пособий должна включать игровое, оздоровительное, спортивное оборудование, позволяющее обеспечивать исследовательскую, познавательную, творческую активность всех детей, формировать мелкую моторику, способствовать созданию благоприятной эмоциональной обстановки, самовыражению детей.

Список пособий, образовательных программ для реализации ФГОС (ДО)

Предлагаем примерный перечень тех материалов, которые соответствуют требованиям новых образовательных стандартов, внедренных в дошкольные образовательные учреждения, связанные с физическим и психологическим воспитанием подрастающего поколения.

1. Э. Я. Степаненкова написала пособие "Физическое воспитание детей в детском саду", изданное "Мозаикой-синтез" в 2006 году.
2. М. А. Рунова. Книга "Двигательная активность в детском саду" издана в 2000 году.
3. М. А. Рунова. Пособие "Ознакомление с природой с помощью движения" вышла в 2005 году.

Интерес представляют следующие методические материалы, рекомендованные к применению Министерством образования, соответствующие новым образовательным стандартам:

1. Пособие М. А. Руновой "Физкультурное оборудование для дошкольных образовательных учреждений" напечатанное в 1999 году.
2. Книга Л. Д. Глазыриной о физической культуре для дошкольников, изданнае в 2004 году.
3. Материал Л. В. Яковлевой о физическом развитии и здоровье детей 3-7 лет, появившийся в печати в 2003 году.
4. Учебно-дидактическое пособие, автором которого является А. П. Щербак, посвящено тематических занятиям и праздникам в дошкольном учреждении. Оно издано в 1999 году.
5. Автором Т. Л. Богиной предлагается материал по охране здоровья в дошкольных учреждениях, 2006 год.
6. Материал, посвященный воспитанию здорового ребенка, был опубликован М. Д. Маханевой в 1997 году.
7. Пособие, позволяющее воспитывать одаренных и талантливых детей, создано Л. А. Венгером в 2000 году.

Данный список включает еще множество пособий, каждое из которых направлено на формирование здорового поколения, любящего свою страну, уважающего традиции народа.

Преемственность

Учебно-методические пособия для начальной школы также разрабатываются с учетом требований новых стандартов. Среди тех книг, которые можно порекомендовать преподавателям начальных классов, отметим следующие материалы:

1. С. А. Козлова. "Я - человек. Программа социального развития ребенка" - Москва, "Школьная пресса", 2003;
2. К. Ю. Белая. "Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках" Москва, "Школьная пресса", 2010;
3. В. И. Семенюк. "Изучение правил движения" - Москва, "Просвещение", 1996;
4. Р. Б. Стеркина. "Основы безопасности младшего школьного возраста" - Москва, "Просвещение", 2000;
5. Л. Я. Кондыкинская. "Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду" - Москва, "Сфера", 2010.

Заключение

Любые учебно-методические пособия для начальной школы по математике, русскому языку, окружающему миру, в полной мере отвечает всем требованиям, которые предъявляются к преподаванию этих учебных дисциплин стандартами второго поколения.

Развивающая предметно-пространственная среда, которая представлена специальным инвентарем, оборудованием, материалами, является важным компонентом для развития детей дошкольного и школьного возраста. Она позволяет учитывать возрастные особенности, укреплять и охранять здоровье детей, осуществлять корректировку воспитательного и образовательного процессов.

Вся современная учебно-методическая литература, используемая воспитателями в детских садах, педагогами в начальной и средней школе, обязательно должна быть рекомендована Министерством образования и науки РФ, соответствовать требованиям ФГОС второго поколения. Они направлены на укрепление и охрану физического, эмоционального здоровья детей, развитие самостоятельности в подрастающем поколении страны.

Пособия, которые не отвечают обновленному российскому образованию, не одобрены Министерством образования и науки Российской Федерации, не используются воспитателями детских садов, учителями начальных классов в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях.

1. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.

Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.

2. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.

3. Гудинов В.В. Тематические загадки для дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

4. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. -

М.: Мозаика-Синтез, 2015.

5. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к

школе группа. -М.: Мозаика-Синтез, 2015.

6. Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.:

Мозаика-Синтез, 2008

7. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. - Воронеж, 2008.

8. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия / Срст. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук. - М.:

Оникс-XXI век, 2005.

9. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе

группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.

10. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.:

Мозаика-Синтез, 2015.

11. Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании дошкольников. - М.: Педагогическое

общество Россия, 2005.

12. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей. - М.: Просвещение, 1990.

13. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты

занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.

14. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка -дошкольника. Пособие для

педагогов. - М.: Владос, 2003.

15. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. М.: Мозаика-Синтез, 2007.

16. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.

Для работы с детьми 5-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.

17. Оригами для старших дошкольников / Методическое пособие для воспитателя ДОУ. - СПб

"Детство-Пресс", 2006.

16. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.

17. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. Конспекты

занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2010.

18. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа

детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.

19. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. - М.: Мозаиа-Синтез, 2010.

20. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. -М.: Мозаика-Синтез, 2010.

21. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.

22. Помораева И.А., Позина В.А. Форирование элементарных математичевких представлений.

Подготовительная к школе группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.

23. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. - М.: Издательство Скрипторий, 2003.

24. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление с правилами дорожного движения. - М.:

Мозаика-Синтез, 2009.

25. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. - М.:

Мозаика-Синтез, 2014.

26. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе

группа. М.: Мозаика-Синтез, 2014.

27. Степаненкова Е.Я. Методика физического воспитания в детском саду. - М.: Мозаика-синтез, 2005.

28. Степаненкова Е.Я. Методика проведения подвижных игр. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

29. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика-синтез, 2004.

30. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

31. Хрестоматия для дошкольников / М.: АСТ, 1990.

32. Шалаева Г.П. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

33. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. - М.: Книголюб, 2004.