Воспитательная и образовательная работа не прекращается и в летний период. Летом педагог планирует различные мероприятия, которые позволяют дошкольникам закрепить знания, полученные ранее, формировать познавательный интерес к окружающему миру. План на лето в старшей группе включает интерактивные игры и презентации для дошкольников на различные темы.

План на лето в старшей группе содержит перечень мероприятий по 5 образовательным областям согласно ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.

Комплексно-тематическое планирование предполагает работу педагога в соответствии с какой-либо темой. Мы предлагаем темы недель, основываясь на примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.

Структура плана

Создавая условия для патриотического воспитания, расширения знаний о природе родного края, в июле педагог планирует такие недели, как , .

В июле предполагаются следующие недели: , . Выстраивая работу таким образом педагог способствует формированию у детей потребности в ежедневной двигательной активности, развитию социальных эмоций и мотивов, способствующих налаживанию межличностных отношений.

Летом продолжается работа по развитию учебных навыков, творческих способностей, формированию основ безопасности. Зная это, воспитатель планирует в августе недели , .

В плане на лето прописаны итоговые мероприятия и работа с родителями в соответствии с темой недели.

Календарный план, основанный на комплексно-тематическом планировании работы в летний период с детьми средней группы, опубликован на сайте в рубрике .

Ознакомьтесь с фрагментом комплексно-тематического плана

	Образовательные области
Тема недели	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
Июнь, 1 нед.	— Рассказ воспитателя о празднике «День защиты детей». Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. — Игра «Хвост дракона». Цель: способствовать сплочению коллектива. — Презентация для дошкольников «Права детей». Цель: познакомить детей с правами и обязанностями. — Обсуждение поговорок о лжи. Цель: формировать знания о том, что обманывать, это плохо.	— Познавательно-исследовательская деятельность с разными видами тканей. Цель: рассмотреть ткани через увеличительное стекло, определить волокна. — Игра «Радиоэфир» (рассказы о кузнечиках). Цель: закрепить знания детей о кузнечиках. — Упражнение на морфологической доске «Посмотри вокруг». Цель: способствовать развитию творческого восприятия и мышления.	— Дидактическая игра «Найди фишке место». Цель игры: научить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец), опираясь на громкое проговаривание. — Упражнение «Расскажем сказку пальчиками». Цель: развивать моторику и речь, обогащать словарь образными выражениями.	— Игра «На что это похоже». Цель: учить детей в воображении создавать образы предметов, основываясь на их схематическом изображении. — Конструирование из бумаги «Клоун». Цель: показать детям возможности использования рулончиков от бумажных полотенец.	— П.и. «Караси и щука». Цель: упражнять в приседании по сигналу. — П.и. «Встречные перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. — Физминутка «А часы идут, идут». Цель: повторить слова.
Работа с родителями: медиатека «Права детей» Итоговое мероприятие: совместное проведение праздника «День защиты детей»
Июнь, 2 нед.	— Беседа «Как слушают и поют гимн». Цель: формировать патриотические чувства. — Рассказ о работе шахтёра. Цель: расширять знания детей о профессиях. — Рассказ о Москве — столице нашей Родины. Цель: познакомить детей с главным городом России. — С.р. игра «Космические путешествия». Цель: создать условия для развития воображения.	— Эксперимент «Реактивный шарик». Цель: выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение). — Д.и. «Узнай символы России». Цель: рассказать детям о значении цветов флага. — Презентация «Климатические зоны России». Цель: расширять знания детей о природе России.	— Игра «Бросаемся слогами». Цель: продолжить учить детей составлять слова с заданным слогом. — Чтение А. Жигулин «Потеряла в траве заколку». Цель: обсудить произведение. — Сбор книг о России. Цель: пополнить книжный уголок литературой по теме.	— Рисование «Украшение волосодержателя». Цель: поддержать интерес к творчеству, рассказать об особенностях одежды северных народов. — Развивающее упражнение «Фигурки из проволоки». Цель: развивать понимание причинно-следственных связей; образное мышление, фантазию и творческие способности, общую моторику.	— Рассказ воспитателя о российских спортсменах. Цель: расширять представления о спорте. — Физминутка «У оленя дом большой». Цель: развивать координацию речи и движений. — Народная игра «Катай каравай». Цель: формировать координацию движений. — П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества.

Перспективное планирование на летний период в детском саду для детей 5-7 лет

1 июня - День защиты детей.
Познавательное развитие. Отгадывание загадок о лете. Музыкально-спортивный праздник «Здравствуй лето!».
Художественно-эстетическое развитие. Конкурс рисунков на асфальте.
Н.Полякова «Доброе лето!», Я. Аким «Лето», В.Берестов «Веселое лето», В.Татарников «Какого цвета лето?», А.Майков «Летний дождь», В.Орлов «Лето», Т.Шапиро «Лето».
Физическое развитие. Подвижные игры: «Веселые ребята», «Карусель», «Горелки», «Солнышко и дождик».
Музыка «Лето» Е.А.Гомонова, «Здравствуй, лето» (музыка
М. Феркельмана, слова Е. Руженцева), «Солнышко» (музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой).

2 июня - День здорового питания.
Познание. Рассматривание иллюстраций о здоровье. Беседа «Где живут витамины?».
Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», «Вовкина победа», Г.Зайцев «Приятного аппетита», А.Анпилов «Зубки заболели», С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала». Взаимодействие с родителями. Оформление стенда «Уголок Айболита», «Питание ребенка дошкольника».
Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Подвижные игры: «Каравай», «Рыбки», «Огуречик-огуречик», «Огородники», «День здоровья».

3 июня - День желтых одуванчиков.
Познание. Беседа «Правила сбора лекарственных растений». Просмотр мультфильма «Одуванчик – толстые щеки».
Художественное творчество. Рисование «Одуванчики на лугу». Изготовление одуванчиков из бумаги.
Чтение художественной литературы: О.Выготская «Одуванчик», М.Протасов «Одуванчик», М.Пришвин «Золотой луг». Легенда об одуванчике.
Подвижные игры: «Цветы», «Веселый цветок», «Живая клумба», «Садовник».
Музыка: З.Б.Качаева «Где же одуванчики?».

4 июня - День кошачьей ласки.
Познание. Рассматривание альбома «Кошки». Беседа «Почему кошка – домашнее животное?». Наблюдение за кошкой. Просмотр мультфильмов: «Кот в сапогах», «Котенок по имени Гав», «Приключения кота Леопольда».
Художественное творчество. Рисование кошки методом тычка. Оформление фото выставки «Удивительные кошки!»
Чтение художественной литературы: С.Маршак «Кошкин дом», «Два кота», «Усатый - полосатый», «Котята», Т.Л. Петухова «Черный кот», Е.Серова «Кошачьи лапки», Н.Павлова «Котята».
Игровая деятельность. Подвижные игры: «Жмурки», «Кот и мыши».
Музыка. В.Золотарева «Вальс кошки»

5 июня - День полевых цветов.
Познание. Рассматривание альбома «Полевые цветы». Беседа «Правила поведения в природе», «Осторожно, ядовитые растения!».
Художественное творчество. Изготовление цветов из бумаги (оригами). Рисование «Раскрась полевой цветок».
Чтение художественной литературы: К.Паустовский «Золотой луг», сказочная история «Спор полевых цветов», Г.Лагздынь «Запах лугов». Т.Голикова «Зверобой», А.Алферова «Тысячелистник», С.Лосева «Колокольчик», А.Полетаева «Пастушья сумка».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Сложи цветок», «Найди растение по описанию», «Назови лишний цветок». Подвижная игра: «На лугу поутру».
Музыка. П.Чайковский «Вальс цветов».
Взаимодействие с родителями. Оформление выставки рисунков «Цветы вокруг нас».

6 июня - Пушкинский день России.
Познание. Рассматривание иллюстраций по сказкам А.С.Пушкина. Беседа «Мои любимые сказки А.С.Пушкина». Просмотр мультфильмов по сказкам.
Художественное творчество. Рисование по сказкам А.С.Пушкина.
Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «У лукоморья дуб зеленый».
Игровая деятельность. Дидактическая игра: «Из какой сказки предмет?». Словесная игра: «Из какой сказки слова?». Сюжетно – ролевая игра «Библиотека». Подвижные игры: «Удочка», «Лошадки», «Найди, где спрятано», «Горелки».

7 июня - День мебельщика.
Познание. Рассматривание альбома «Мебель». Беседа «Какая у меня дома есть мебель?». Отгадывание загадок про мебель.
Художественное творчество. Изготовление кукольной мебели из бросового материала.
Чтение художественной литературы: К.Нефедова «Мебель», «Табуретка», «Стул», «Кресло», «Кровать», «Стол», В.Левин «Сундук», сказка «Три медведя», С.Маршак «Откуда стол пришел?».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Назови части предмета», «Что лишнее?», «Для чего это нужно?». Сюжетные игры: «Семья», «Мебельный магазин». Подвижные игры: «12 палочек», «Городки», «Берегись, Буратино!».

8 июня - Всемирный день океанов.
Познание. Рассматривание альбома «Подводный мир». Отгадывание загадок о подводных обитателях.
Художественное творчество. Рисование (нетрадиционное) «Морское дно». Изготовление осьминога из бумаги.
Чтение художественной литературы: М.Исаковский «Поезжай за моря - океаны», Г.Андерсен «Русалочка», Л.Уланова «Морской стишок», М.Генин «Морю живётся несладко на свете». Г.Косова «Азбука подводного мира».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Назови морских обитателей», «Чей силуэт?», разрезные картинки «Морские животные». Подвижные игры: «Море волнуется…», «Рыбки и щука», «Водяной». Взаимодействие с родителями. Оформление мини-музея «Морской мир».

9 июня - День друзей.
Познание. Беседы: «Что такое дружба?», «О моем товарище». Просмотр мультфильмов: «Крокодил Гена и его друзья», «Кот Леопольд», «Лунтик и его друзья»
Художественное творчество. Рисование «Мои друзья».
Чтение художественной литературы: сказка «Крылатый, мохнатый да масленый», мордовская сказка «Как собака друга искала», И.Сутеев «Под грибом», Л.Толстой «Два товарища», русская народная сказка «Заюшкина избушка».
Игровая деятельность. Словесная игра «Да-да-да – нет-нет-нет». Театрализованные игры: «Теремок», «Репка». Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Затейники», «Пляшут малыши».
Музыка. В.Шаинский «Улыбка», Б.Савельев «Настоящий друг».

10 июня - День часов.
Познание. Рассматривание иллюстраций с изображением различных часов. Беседа «В мире часов». Рассказ воспитателя о создании различных часов (солнечные, водяные, часы-цветы, песочные).
Художественное творчество. Рисование «Часы будущего».
Чтение художественной литературы: Г.Дядина «Часы и минуты», чтение сказки «В гостях у гнома – часовщика, или история о том, как не опаздывать в школу», Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени», Э.П.Котляр «Часы-часики», С.Л.Прокофьева «Часы с кукушкой», В.Даль «Старик-годовик».
Игровая деятельность. Игра-викторина «Кто больше знает о часах». Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Узнай, который час?», «Выбери, что нужно для часов», «Какие часы ты знаешь?». Сюжетная игра «Магазин часов».
Экспериментирование «Изготовление солнечных часов».

11 июня – День воздушных шариков.
Познание. Рассматривание фотографий праздников, где для украшения используются воздушные шары. Отгадывание загадок про воздушные шары.
Художественное творчество. Рисование «Разрисуй свой шарик».
Чтение художественной литературы: сказка «Маленький вертолетик и большой воздушный шар», Э.Н.Успенский «Воздушные шары», А.Ахундова «Шар воздушный», А.Шибаев «Шар надутый», Б.Лема «Шарик синий я надую».
Экспериментирование с воздушными шариками.
Игровая деятельность. Подвижная игра: «Раздувайся, пузырь!», эстафеты с воздушными шарами, «Волейбол с воздушными шарами»

12 июня – День России.
Познание. Музыкальное развлечение «Мы – Россияне!». Рассматривание иллюстраций о природе России, животном мире. Беседа «Наша Родина – Россия», «Моя Родина».
Художественное творчество. Рисование «Растение нашего края».
Чтение художественной литературы: Г.Ладонщиков «Родная земля», Т.Бокова «Родина», В.Орлов «Здравствуй, Родина моя!», Л.Олифирова «Главные слова», С.Баруздин «Страна, где мы живем», сказки народов России.
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Восстанови флаг», «Белый – синий – красный». Подвижные игры: «Горелки», «Гуси-лебеди», «Краски».
Взаимодействие с родителями. Оформление уголка «Моя Родина – Россия!». Оформление альбома «Города России».

13 июня – День божьих коровок.
Познание. Рассматривание картинок о божьих коровках.
Художественное творчество. Тестопластика «Божья коровка». Рисование «Божья коровка».
Чтение художественной литературы: Л.Шайтанова «Коровки бывают разные», Д.Брисенко «Божья коровка», Франц Наив «Сказка про божью коровку и солнце». Логопедическая сказка «Трудолюбивая божья коровка»
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Кто как передвигается?»

14 июня – День улыбки.
Познание. Беседа «Дружба начинается с улыбки».
Художественное творчество. Рисование «Веселые и грустные человечки», «Рисуем настроение».
Чтение художественной литературы: И.Самарина «В улыбках детей», М.Мюллер «Улыбка малыша», Л Рогулёва «Сказка об улыбке Сердца», Т.Шорыгина «Улыбка мамы».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Найди пару», «Спрячь мышку», «В магазине зеркал», «Мое настроение», «Лото настроений». Подвижные игры: «Догони мяч», игра-забава «Прятки», «Найди себе пару», «Веселое соревнование», «Катание на велосипеде», «Третий-лишний».
Музыка. Ф.Буремюллер «Веселые и грустные гномики»

15 июня – День клубники.
Познание. Рассматривание иллюстраций с изображением клубники.
Художественное творчество. Модульное оригами «Клубника». Аппликация «Ягоды клубники». Раскрашивание силуэтов клубники.
Чтение художественной литературы: О.Шалимова «Клубника», М.Тихонова «Клубника и вишня», М.Ласточка «Клубника».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Варенье для Карлсона», «Какая ягода лишняя?», лото «Ягоды». Подвижные игры: «Ягода-малинка», «Назови, что это?».

16 июня – Полет первой женщины-космонавта Валентины Терешковой.
Познание. Рассматривание иллюстраций, плакатов, фотографий о космосе. Беседа «Покорители космоса», «Что мы знаем о космосе?», «Первые попытки покорения космоса».
Художественное творчество. Рисование «Ракета», «Космонавт». Оригами «Ракета».
Чтение художественной литературы: Н.А.Андреев «Как человек научился летать», Г.Т.Черненко «Как человек полетел в космос?», А.Леонов «Выхожу в космос».
Игровая деятельность. Игра-викторина «Угадай-ка». Дидактические игры: «Составь ракету», «Неизведанная планета», «Собери созвездие». Подвижные игры: «Догони мою ракету», «Внимание, космонавты!», «Хвостики». Сюжетные игры: «Космонавты», «Приготовление космического обеда».

17 июня – День именинника.
Познание. Логопедическая игра-сказка «День рождения бабушки». Художественное творчество. Рисование «Мой день рождения». Изготовление подарков для именинников.
Чтение художественной литературы: З.Петрова «День рождения», Е.Благинина «День рождения», В.Лунин «Подарки», А.Крестинский «День рождения», Э.Вайс «День рожденья», Д.Биссет «Забытый день рождения», Д.Самойлов «У слоненка день рождения», Т.Домаренок «День рождения».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «День рождения куклы Кати», «Шарики для лягушонка». Подвижные игры: хороводная игра «Каравай», «Ромашка», «Подарки», «Сладкоежка», «Волейбол с воздушными шарами», «Кто быстрее соберет?»

18 июня – День ласточек.
Познание. Рассматривание иллюстраций с ласточкой. Беседа «Ласточки».
Художественное творчество. Раскрашивание силуэтов ласточки. Изготовление ласточки из бумаги.
Чтение художественной литературы: Б.Заходер «Ласточка», А.Майков «Ласточка», В.Стоянов «Ласточка», С.Сметанин «Сказка о ласточке», Л.Н.Толстой «Воробей и ласточки», А.Фет «Ласточки».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Расскажи о птице», «Чья птица улетит дальше?». Подвижные игры: «Ласточки и мошки», «Пчелки и ласточки», татарская игра «Ласточка».

19 июня – День бабочки.
Познание. Рассматривание альбома «Мир бабочек». Отгадывание загадок о бабочках. Беседа: «Все о бабочках».
Художественная деятельность. Изготовление бабочки из бумаги и природного материала. Рисование «Разноцветные бабочки». Рисование «Раскрась бабочек». Аппликация из салфеток «Бабочка». Тестопластика «Бабочка».
Чтение художественной литературы: Е.Корюкин «Бабочка», Н.Грахов «Про бабочку», А.Антонюк «Про бабочку», Н.Михалина «Бабочка и росинка», Т.Домаренок «Гномик и девочка-бабочка».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Бабочки», «Раскрась бабочку», «Бабочки на лугу», «Подбери бабочку по цвету», «Укрась бабочку». Словесная игра: «Найди цветок для бабочки». Подвижные игры: «Птицы и бабочки», «Бабочки и цветы», «Гусеница, куколка, бабочка»
Музыка. Ф.Куперен «Бабочки».

20 июня – Всемирный день защиты слонов.
Познание. Беседа «Слоны. Какие они?». Просмотр мультфильма «Подарок для слона».
Художественная деятельность. Рисование «Слон». Лепка слона.
Чтение художественной литературы: А.Барто «Слон», М.Садовский «Что снится слону?», А.Феева «Слон», А.И.Куприн «Слон», индийская сказка «Маленькая птичка и слон», С.Маршак «Слон».
Игровая деятельность. Подвижные игры: «Слон», «Муравьи и слон».

21 июня – День летнего солнцестояния.
Познание. Праздник солнца. Отгадывание загадок про солнце. Наблюдение за солнцем.
Художественное творчество. Рисование «Солнышко лучистое», «Солнышко» (ладошкой). Изготовление солнца из бумаги (объемная аппликация).
Чтение художественной литературы: О.Чусовитина «Я и солнышко», словацкая сказка «У солнышка в гостях», Т.Домаренок «Забывчивое солнышко», М.М. Пришвин «Кладовая солнца», Легенда о солнце и луне.
Игровая деятельность. Дидактическая игра «Солнышко и лучики». Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Солнце: хорошо и плохо».

22 июня – День начала Великой Отечественной войны (1941 год).
Познание. Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне. Посещение памятников погибшим героям. Экскурсия в музей по теме.
Художественное творчество. Рисование «Придумай и нарисуй награды для героев», «Война глазами детей». Раскрашивание раскрасок «Военная техника». Лепка «Военная техника».
Чтение художественной литературы: С.М.Георгиевская «Галина мама», В.Ю.Драгунский «Арбузный переулок», В.А.Осеева «Андрейка», А.Шишов «Лесная девочка», Ю.Яковлев «Как Сережа на войну ходил», В.Берестов «Мужчина», А.Барто «Мне не забыть».
Игровая деятельность. Дидактическая игра «Военная техника». Подвижные игры: «Кто дальше бросит гранату?», «Перевяжи раненого», «Пограничники и нарушители», Сюжетная игра «Разведчики».
Музыка. Е.Г.Савва «Дружить не будут дети и война», А.Филиппенко «Бравые солдаты».

23 июня – Международный Олимпийский день.
Познание. Рассматривание иллюстраций, где представлены элементы Олимпийских игр. Отгадывание загадок о спорте. Беседа «История Олимпийских игр».
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Виды спорта». Аппликация «Любимые виды спорта». Коллаж «Спорт, спорт».
Чтение художественной литературы. А.Барто «Зарядка», А.Барто «Мама-болельщица», В.Пахомов «Легкая атлетика», сказка «Гимнастика и разминка», Л.Квитко «Лыжники».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Мяч на поле, «Проедь по дорожке», «Назови спортсмена». Эстафеты: «Синхронное плавание», «Метатели конфет», «Олимпийский огонь», «Хоккей». Подвижные игры: «Мяч через сетку», «Серсо», «Тренировка футболиста».
Взаимодействие с родителями. Оформить выставку рисунков «Спорт глазами детей».

24 июня – День ромашек.
Познание. Беседа «Ромашка – лечебные свойства и применение». Отгадывание загадок о ромашке. Рассматривание люстраций с изображением ромашек.
Художественное творчество. Рисование ластиком «Ромашки». Объемная аппликация «Ромашки».
Чтение художественной литературы. Е.Маленкина «Ромашки», Т.Уманская «Ромашка», В.Сталь «Ромашки», Л.Рогачко «Сказка про розу и ромашку», Г.Х.Андерсен «Ромашка», румынская сказка о ромашке. Легенда о ромашке.
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Ромашка», «Подбери лепестки ромашки по форме», «Найди лишний лепесток у ромашки». Подвижная игра «Кто быстрее соберет ромашку».

25 июня – День моряка.
Познание. Просмотр мультфильма «Корабль старого моряка», «Капитан Врунгель». Отгадывание загадок про моряков. Беседа «О службе моряков».
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Моряки». Аппликация «По морям, по волнам»
Чтение художественной литературы. С.Чертков «Моряк», А.Усачев «Морская история», А.Барто «Мы моряки», немецкая сказка «Правдивый моряк», М.Садовский «Все мы –моряки».
Игровая деятельность. Словесная игра «Назовите составные части корабля». Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Подвижная игра «Море волнуется раз..»
Музыка. И.О.Дунаевский «Жил отважный капитан».

26 июня – День сарафанов.
Познание. Рассматривание альбома «Костюмы народов России». Просмотр мультфильма «Морозко». Беседа «Русский народный костюм».
Художественное творчество. Рисование «Девочка в сарафане», «Узор для сарафана».
Чтение художественной литературы. Сказка «Сарафан в гостях у рубахи», И.Гринберг «Олин фартук».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Подбери головной убор к сарафану», «Составь узор на сарафане», «Матрешкин сарафан». Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

27 июня – Всемирный день рыболовства.
Познание. Рассматривание альбома «Рыбы». Беседа «Рыболовные снасти». Отгадывание загадок о рыбалке.
Художественное творчество. Рисование «Рыбы». Оригами «Рыбка». Раскрашивание раскрасок «Рыбы». Лепка «Рыбы».
Чтение художественной литературы. Г.Ладонщиков «На рыбалке», А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», И.Ревю «О рыбалке летом», В.Сутеев «Кот-рыболов», Г.Радина «На рыбалке», Г.Скребицкий «Длинноносые рыболовы».
Игровая деятельность. Дидактическая игра «Собери рыбку из частей», «Математическая рыбалка». Словесная игра «Что нужно взять на рыбалку?». Подвижная игра «Удочка», «Рыбалка». Сюжетно-ролевая игра «На рыбалке».

28 июня – День воздушных змеев.
Познание. Беседа «История воздушного змея». Рассматривание иллюстраций с изображением воздушного змея. Просмотр мультфильма «Лунтик. Воздушный змей».
Художественное творчество. Изготовление воздушного змея из бумаги.
Чтение художественной литературы. М.Янукович «Змей бумажный», Е.Пермяк «Бумажный змей», А.Стражный «Воздушный змей и инопланетяне», А.Костюнин «Воздушный змей».
Игровая деятельность. Подвижная игра «Воздушный змей».

29 июня – День черешни.
Познание. Беседа «Черешня и ее полезные свойства». Отгадывание загадок про черешню.
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Черешня». Рисование «Веточка черешни» (метод тычка).
Чтение художественной литературы. С.Суворова «Черешня», К.Авдееенко «Черешня», Л.Уланова «Про маму и вишневые косточки».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Половинки», «Собери картинку». Подвижная игра «К названному дереву беги».

30 июня – День математики.
Познание. Беседа «Как люди научились считать?». Рассматривание иллюстраций с изображением цифр и различных математических сюжетов.
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Математические
Цифры»
Чтение художественной литературы. И.Гурина «Стихи про цифры», Н.Владимирова «Обратный счет», Сказки на математические сюжеты.
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Живые цифры», «Математический квадрат», «Домино», «Найди фигуры», «Лево-право», «Покажи столько же». Подвижные игры: «Найди свой домик», «Найди пару». Словесные игры: «Сосчитай правильно», «Назови скорей», «Посчитай и ответь».

Перспективное планирование на летний период /июль месяц/ для детей 5-7 лет

1 июля – День архитектуры
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций построек в ближайшем окружении детского сада (жилой дом, детский сад, школа, магазин).
Художественно – эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов: «Кошкин дом», «Теремок», «Три поросёнка». В.Данько «Кто построил дом?». Чтение сказок, где герои живут в сказочных домиках.
Изготовление объёмных домов из бросового материала. Рисование «Домик сказочного героя», «Придумай дом и нарисуй».
Социально-коммуникативное развитие. Познакомить с профессиями «архитектор», «дизайнер». Строительная игра «Что нам стоит дом построить», «Мы архитекторы». Дидактические игры: «Расставь домики», «Чей домик?», «Дом и его части», «Засели свой дом». Словесная игра «Из какого материала сделано?»
Физическое развитие. Подвижная игра «Вокруг домика хожу»

2 июля – День солнечных зайчиков
Познавательное развитие. Беседа «Откуда появляются солнечные зайчики?»
Художественно – эстетическое развитие. В.Лобынцев «Солнечный зайчик», Ю.Дулепина «Солнечный зайчик», О.Вит «Зайчик солнечный», Д.Жданова «Зайчик солнечный», А.Шмыков «Солнечный зайчик», А.Кузнецов «Первый рассказ солнечного зайчика», Н.Загурская «Солнечный зайчик и котенок».
Рисование «Солнечные зайчики». Лепка «Солнечные зайчики».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Где солнечный зайчик?».
Физическое развитие. Подвижная игра «Солнечные зайчики».

3 июля – День пляжа
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций и фото с изображением пляжа. Беседа «Какие бывают пляжи?».
Художественно – эстетическое развитие. Г.Снегирёв «Пингвиний пляж».
Поделка из бросового материала «Благоустройство пляжа». Рисование «Пляж». Лепка «Любимый пляж» (природный материал на пластилиновой основе). Раскраска «Лето, море, пляж»
Социально-коммуникативное развитие. Конкурс «Песочный замок».
Физическое развитие. Подвижные игры «Удочка», «Невод»

4 июля – День памяти С.Маршака
Познавательное развитие. Рассматривание фото С.Маршака и иллюстраций к его произведениям. Беседа «Творчество С.Маршака».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов по произведениям С.Маршака. С.Маршак «Кошкин дом», «Усатый Полосатый», «Вот какой рассеянный», «Чего боялся Петя?», «Сказка про спички». Рисование по произведениям С.Маршака.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок по произведениям С.Маршака. Дидактические игры «Собери пазлы», «Узнай по игрушке произведение С.Маршака». Игра-драматизация «Усатый - полосатый». Литературная викторина по произведениям С.Маршака.
Физическое развитие. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч», «Карусель».
Взаимодействие с родителями. Изготовление поделок по произведениям С.Маршака с детьми.

5 июля – День кубика льда
Познавательное развитие. Экспериментирование «Замораживание цветных кубиков льда»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 189 серия «Лед». В.Чирков «Утки и лед», Н.Башлакова «Ручеек, Ледок и Лучик». Рисование кубиками льда.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про лед. Дидактические игры «Снег и лед», «Что полезно, а что вредно».
Физическое развитие. Подвижная игра «Огонь и лед»

6 июля – День работников морского и речного флота
Познавательное развитие. Беседа «Российский флот», «Почему у моряков форма сине-белая?». Просмотр видеофильма «Современный Военно-морской флот».
Художественно-эстетическое развитие. М.Ю.Лермонтов «Парусник», М.Львовский «День флота», «Флот». Аппликация «Военный корабль». Раскрашивание раскрасок «Корабли». Конструирование из бумаги «Пилотка»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок на морскую тему. Дидактическая игра «Морской бой». Пазлы «Парусник».

7 июля – Ивана Купала
Познавательное развитие. Беседа «Праздник Ивана Купала».
Художественно-эстетическое развитие. Л.Журавлева «В ночь на Ивана Купала», Т.Петровская «В ночь на Ивана Купала», А.Блок «Иванова ночь», легенда о папортнике. Изготовление венка из бросового материала.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про лекарственные травы.
Физическое развитие. Подвижная игра «Водяной», эстафеты с водой.

8 июля – Всероссийский день семьи, любви и верности
Познавательное развитие. Рассматривание семейных фотоальбомов.
Художественно-эстетическое развитие. А.Мальцев «Любовь! Семья! Верность!», Г.Дядина «Семейное древо», М.Тахистова «Семья», М.Шварц «Семья». М.Скребцова «Сердце матери». В.А.Осеева «Волшебное слово»
Рисование «Моя семья». Лепка «Моя дружная семья». Нетрадиционная аппликация «Семья»
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Дети и мама».
Речевое развитие. Разучивание пословиц о семье.
Физическое развитие. Народная игра «Алёнушка и Иванушка»

9 июля – Давид Земляничник
Познавательное развитие. Беседа «Земляника». Рассматривание картинок с изображением земляники.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 23 серия «Земляничка». В.Михайлов «Земляника», С.Козлов «Земляника», Ю.Кушак «Земляника», А.Богдарин «Земляника», В.Катаев «Дудочка и кувшинчик», Я.Тайц «По ягоды». Лепка «Земляника». Аппликация «Земляника». Квиллинг «Земляника»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про землянику. Дидактическая игра «Сравни ягоды»
Физическое развитие. Музыкальная игра «Хоровод в лесу»

10 июля – День розы
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций и фотографий с различными видами роз.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Зайчонок и роза». Л.Калпенкова «Розочки», С.Маршак «Роза», Л.Рогачко «Сказка про ромашку и розу», армянская сказка «Волшебная роза», Н.Руднева «Сказка о том, как роза стала взрослой».
Рисование «Букет роз». Раскрашивание раскрасок «Роза». Изготовление розы из салфеток, ниток. Лепка розы из соленого теста.
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Собери гжельскую розу».
Речевое развитие. Словесная игра «Счет до 5».
Физическое развитие. Подвижные игры «Цветы», «Садовник».

11 июля – Всемирный день шоколада
Познавательное развитие. Беседы «История праздника», «Как производят шоколад?», «Виды шоколада».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Барбоскины» 93 серия «Шпинат, шоколад и условный рефлекс». Познавательная сказка «Шоколадная страна». Р.Сеф «Шоколадный поезд», Ю.Мориц «Баллада о фокусах шоколада», М.Фейгина «Любимый шоколад», В.Слепков «Древняя легенда Шоколадной страны про мальчика, который не любил шоколад».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Как появилась шоколадка?»
Физическое развитие. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное».
Взаимодействие с родителями. Собрать коллекцию фантиков от любимых шоколадных конфет.

12 июля – День фотографа
Познавательное развитие. Беседа «Профессия фотограф».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 84 серия «Фотографии». Н.Самоний «Я фотограф», Н.Самоний «Котик и фотик», А.Барто «У фотографа», Л.Соколова «Фотограф».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про фотографа. Дидактическая игра «Фотограф – любитель», «Фотография фигур».
Физическое развитие. Подвижная игра «Фотограф».

13 июля – День Российской почты
Познавательное развитие. Беседы: «Как появилась почта?», «Почтовый голубь».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Новогодняя почта», «Почта». С.Маршак «Почта», сказка «Лесная почта». М.Гранович «Почтовая машина». Рисование «Почтовый ящик».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о почте. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Словесная игра «Почта».
Речевое развитие. Пальчиковая гимнастика «Почтальон».
Физическое развитие. Подвижная игра «Почта»

14 июля – День смородины
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением смородины.
Художественно-эстетическое развитие. В.Сибирцев «Черная смородина», В.Сибирцев «Красная смородина», В.Сибирцев «Белая смородина», Н.Чуприна «Маша и фруктовый сад», сказка народов мира «Смородинка». Рисование «Смородина» /воскография/. Объемная аппликация «Черная смородина». Раскраски «Смородина»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про смородину. Дидактические игры «Варенье», «Определи по вкусу ягоды». Словесная игра «Готовим сок».
Физическое развитие. Подвижная игра «Ягодку сорви»

15 июля – День мороженого
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением разных видов мороженого. Беседа «Виды мороженого».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 295 серия «Мороженое». С.Маршак «Мороженое», легенда «Как появилось мороженое», рассказ «Галоши и мороженое».
Объемная аппликация «Мороженое в вазе». Аппликация «Мое любимое мороженое»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про мороженое.

16 июля – Всемирный день мотоциклиста
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением мотоциклов.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лиса, медведь и мотоцикл с коляской». М.Гранович «Мотоцикл», А.Гиневский «Там, где трещат мотоциклы», В.Драгунский «Мотогонки по отвесной скале». Раскраски «Мотоциклы».
Социально-коммуникативное развитие. Конструктор «Лего»
Речевое развитие. Речевая игра «Кто управляет этим видом транспорта?»
Физическое развитие. Подвижная игра «Мотоциклисты»

17 июля – День рождения морской авиации
Познавательное развитие. Беседа «Состав российской морской авиации».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «В синем море, в белой пене». С.Маршак «Капитан». Пластинография «Кораблик».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание морских загадок. Викторина «Морская авиация». Дидактическая игра «Морской бой»
Физическое развитие. Подвижная игра «Море волнуется…», «Морская школа юнг»

18 июля – День тетриса
Познавательное развитие. Рассматривание картинки с изображением или предмета тетрис. Рассказ воспитателя «Кто изобрел тетрис?»
Художественно-эстетическое развитие. А.Мержеевская «Кристаликс, тетрис-сказка». Пентамино «Сложи предмет или фигуру».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игра «Спичечный тетрис», «Шашки»

19 июля – День улыбки
Познавательное развитие. Беседа «Здоровая улыбка».
Художественно-эстетическое развитие. И.Самарина «В улыбках детей», О.Наумова «Улыбка ребенка». Песня «Улыбка» Музыка В.Шаинского, сл. М.Пляцковского
Социально-коммуникативное развитие. Просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие за ослепительными улыбками».
Речевое развитие. Дидактические игры «Найди улыбку друга», «Передай улыбку соседу»
Физическое развитие. Подвижная игра «Нарисуй улыбку»

20 июля – День шахмат
Познавательное развитие. Просмотр.мультфильма «Смешарики» «Шахматы».
Художественно-эстетическое развитие. Отгадывание загадок о шахматах. А.Бузуев «Пешка», В.Костров «Сказка о живых шахматах», И.Сухин «Удивительные приключения шахматной доски», Л.Квитко «Турнир», В.Берестов «В шахматном павильоне», Е.Пермяк «Вечный Король».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Куча мала», «Цвет»
Физическое развитие. Подвижная игра «Классики».

21 июля – День обезьянки
Познавательное развитие. Беседа «Где живут обезьянки?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Осторожно, обезьянки!». К.Авдеенко «Обезьянки в клетке-клетке», С.Черный «Мартышка», развивающая сказка «Жадная обезьянка», Б.Житков «Про обезьянку».
Рисование «Соедини точки и раскрась», «Обезьянки». Аппликация «Обезьяна с бананом»
Социально-коммуникативное развитие. Ролевая игра «Зоопарк»
Физическое развитие. Подвижная игра «Обезьянки», «Ловля обезьян».

22 июля – День песочных замков
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением песочных замков.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 303 серия «Песочный замок». А.Сметанин «Песок», С.Кашлев «Домик из песка», М.Ершова «Песочница», сказка «Песочный город». Коллективная работа «Песочный замок».
Социально-коммуникативное развитие. Строительная игра «Грузим песок и отвозим к морю»
Физическое развитие. Подвижная игра «Песочный замок расколдуй»

23 июля – Всемирный день китов и дельфинов
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением дельфинов и китов. Беседа «Кто такие дельфины?».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Я жду тебя, кит!», «Девочка и дельфин». С.Баранов «Дельфины», Е.Французова «Дельфин», А.Барто «Если б я была дельфином», Б.Заходер «Кит», М.Лукашина «Стать бы китом», Н.Шемякина «Сказка про кита», Е.Парфонова «Сказка про дельфина Эльфина», Т.Домаренок «Мальчик и дельфин», О.Добросовестная «Про дельфинов и лягушек», В.Тройнин «Рассказы о китах», А.Михайлов «Как я подружился с дельфином».
Раскрашивание раскрасок «Дельфины и киты».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про китов и дельфинов. Дидактическая игра «Дельфин»
Физическое развитие. Английская народная игра «Рыба-кит».

24 июля – День именинника
Познавательное развитие. Беседа «Как вести себя на день рождении друга?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Вини Пух и день рождения», «День рождения».Т.Бокова «День рождения», М.Дружинина «День рождения», В.Гвоздев «День рождения», Е.Карганова «Мой праздник», И.Пивоварова, Г.Скребицкий «День рождения», Н.Носов «День рождения».
Изготовление открыток ко дню рождения. Аппликация «С днем рождения».
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Подарки на день рождения».
Физическое развитие. Хороводная игра «Каравай»

25 июля – День малинки
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением малины.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Осторожно, малина!». Н.Астахова «Малина», Л.Громова «Малина», Е.Трутнева «О малине», Т.Беляева «Медведь и малина», П.Шерстобитов «Отчего крапива всегда рядом с малиной растет», Т.Дюльгер «Медведи в малиннике», экологическая сказка «Малина», Сказка о том, как друзья помогали Мишке малину собирать.
Раскрашивание раскрасок «Малина». Квилинг «Малина»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про малину. Словесная игра «Варим варенье», «Угадай ягоду на вкус»
Физическое развитие. Хороводная игра «По малину»

26 июля – День памяти Николая Носова
Познавательное развитие. Рассматривание портрета Н.Носова. Беседа «Творчество Н.Носова».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Незнайка на луне» (выборочно). Н.Носов «На горке», «Как ворона на крыше заблудилась», «Автомобиль», «Огурцы», «Огородники», «Телефон», «Майка дежурная». Рисование по произведениям Н.Носова. Раскрашивание раскрасок по произведениям Н.Носова.
Социально-коммуникативное развитие. Викторина «По произведениям Н.Носова». Словесная игра «Какие произведения написал Н.Носов?». Дидактическая игра «Сложи картинку и определи сказку».
Физическое развитие. Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Ловишки»

27 июля – День военно-морского флота
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением военно-морского флота. Беседа «Гордость наша – Российский флот».
Художественно-эстетическое развитие. Б.Заходер «Морской бой», И.Гамазкова «Военные корабли», Н.Иванова «Моряк», П.Синявский «На ленточке написано Варяг», П.Синявский «Подводная лодка», А.В.Митяев «Рассказы о русском флоте». Трафареты для рисования «Военные корабли». Раскрашивание раскрасок «Военно-морской флот». Лепка «Военная техника».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о военно-морском флоте. Дидактическая игра «Сложи кораблик из частей», «Военная техника». Ролевая игра «Путешествие на корабле»
Физическое развитие. Эстафета «Сильные, ловкие, смелые», «Морские учения».

28 июля – День крещения Руси
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением природы России.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр былин «Добрыня и Змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич». К.Авдеенко «Дождик, дождик, где ты был?», А.Блок «Русь», Ю.Друнина «О, Россия!», И.Бутримова «Малая Родина», А.А.Корнеев «Рассказ старца Матвея». Ю.Каштанов «Русский костюм Древней Руси до наших дней».
Рисование «Укрась одежду жителей Древней Руси». Аппликация «Матрешка».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Какой инструмент звучит?». Словесная игра «Блюда русской кухни».
Физическое развитие. Народные игры «Гори, гори ясно», «У медведя во бору», «Дрема», «Прятки».

29 июля – Международный день тигра
Познавательное развитие. Беседа «Все о тиграх»
Художественно-эстетическое развитие. Е.Жуковская «Тигр», С.Соренкова «Тигры», таджикская сказка «Тигр и лиса», корейская сказка «Неблагодарный тигр», индийская сказка «Тигр, крестьянин и лиса», вьетнамская сказка «Лиса и тигр», Б.Житков «Как слон спас хозяина от тигра». Оригами «Мордочка тигра».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про тигра. Домино «Дикие животные».
Физическое развитие. Подвижная игра «Тигр на охоте», «Обезьянки и тигр»

30 июля – День ракушки
Познавательное развитие. Беседа «Все о ракушках»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 257 серия «Ракушка». С.Гордина «Добрая ракушка», Н.Белостоцкая «Ракушка», Ю.Поляков «Морская ракушка», Н.Шемякина «Большая ракушка», мордовская сказка «Откуда взялись ракушки», Ю.Шакирова «Ракушка», китайская сказка «Фея из ракушки», К.Нечаева «Про ракушку».
Изготовление поделок из ракушек. Рисование /граттаж/ «Морское дно»
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «Соберем ракушки», «Найди самую большую ракушку».
Физическое развитие. Подвижная игра «Море волнуется раз…»

31 июля – День заката
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением заката.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 35серия «Закат». М.Доглядная «Закат», Я.Андрушко «Закат», И.Суриков «В ночном» /отрывок/, Л.Слуцкая «Варенье из заката», «Подводный закат».
Рисование «Подводный закат», монотипия «Закат»,
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Закат солнца».
Физическое развитие. Подвижная игра «Солнце: хорошо-плохо»

Перспективное планирование на летний период /август месяц/ для детей 5-7 лет

1 августа – День Ламмас (праздник урожая)
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением уборки урожая хлеба. Беседа «О хлебе».
Художественно-эстетическое развитие. Т.Бокова «Праздник урожая», Т.Шорыгина «Спелый колос», А.Кольцов «Урожай», С.Богдан «Как колосок на стол хлебом пришел», белорусская сказка «Всему свое время». Рисование «Хлеб - всему голова». Аппликация «Пшеничный колос».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о хлебе. Словесная игра «Какой хлеб?». Дидактическая игра «Как хлеб на стол пришел?».
Физическое развитие. Подвижная игра «Каравай»

2 августа – День лени
Познавательное развитие. Беседа «Лень».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Сказка про лень». А.Барто «Про ленивого Федота», В.Маяковский «История Власа – лентяя лоботряса», Натали «Лень», Т.Варламова «Лень», В.Гайланс «Сказка о том, как труд лень победил», русская народная сказка «Лень и Отеть», «Сказка про лень».
Социально-коммуникативное развитие. Разучивание пословиц и поговорок про лень. Словесная игра «Назови пословицу про лень».
Физическое развитие. Подвижная игра «Совушка»

3 августа – День железнодорожника
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций об истории развития Российских железных дорог. Беседа «Правила поведения на железной дороге».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Фиксики» 14 серия «Железная дорога». И.Смолевский «Железная дорога», С.Топелиус «Как железной дороге достались семимильные сапоги», Ю.Фукс «Железная дорога», Я.Тайц «Поезд», С.Маршак «Багаж», Т. Крючкова «Паровозик ПЫХ». Рисование «Железная дорога». Конструирование «Железнодорожный вокзал». Аппликация «Железная дорога».
Социально-коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по железной дороге». Дидактическая игра «Цветные паровозики». Пазлы «Паровозик». Настольная игра «Железная дорога».
Физическое развитие. Подвижная игра «Поезд»

4 августа – День открытия первого в мире цирка
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа «Что такое цирк?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Фунтик в цирке». А.Стройло «Бродячий цирк», С.Маршак «Цирк», З.Торопчина «Цирк», С.Михалков «Цирк», Т.Домаренок «Старый клоун». Рисование «Веселые клоуны». Аппликация «Клоун».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о цирке. Сюжетная игра «Цирк».
Физическое развитие. Подвижная игра «Построй круг», «Ловишки с ленточкой»

5 августа – Международный день светофора
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением светофора. Беседа «Что такое светофор?».
Художественно-эстетическое развитие. А.Рахимов «Светофор», Г.Ключникова «Светофор», М.Пляцковский «Светофор», Н.Киселева «Уроки светофора», Б.Житков «Светофор», И.Гурина «Светофор». Рисование «Светофор». Изготовление светофора из бросового материала.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про светофор. Дидактическая игра «Светофор».
Физическое развитие. Подвижная игра «Пешеходный переход», «Светофор», «Цветные автомобили».

6 августа – Международный день «Врачи мира за мир»
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением врачей и их деятельностью. Беседа «Профессия врач».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Слоненок идет к врачу», «Кот Леопольд- Поликлиника кота Леопольда», «Доктор Айболит». А.Барто «Ветеринарный врач», Ю.Лихолетов «Галка и зубной врач», К.Чуковский «Доктор Айболит», В.Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок», Е.Благинина «Больной зайка», А.Крылов «Заболел Петух ангиной».
Раскраски «Медицинские работники».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про врачей. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Дидактические игры «Скажи, что делают этими предметами», «К какому врачу пойдем?», «Что нужно для работы врачу?»
Физическое развитие. Подвижные игры по желанию детей.

7 августа – День сестры
Познавательное развитие. Беседа «Расскажи о своей сестре»
Художественно-эстетическое развитие. Т.Агибалова «Младшая сестра», И.Гамазкова «Старшая сестра», И.Найденова «Моя сестренка», С.Фомин «Я и сестренка», татарская народная сказка «Три сестры», сказка «Ведьма и солнцева сестра», К.Ушинский «Дети в роще».
Социально-коммуникативное развитие. Сюжетная игра «Мы с сестрой идем в магазин»
Физическое развитие. Подвижная игра «Вышибалы»

8 августа – День холодильника
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением холодильника. Беседа «Чем полезен холодильник?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Снегопад из холодильника», «Фиксики»- «Холодильник». В.Коганов «Холодильник», Д.Пономарева «Холодильник», С.Вац «Что сказать про холодильник?», А.Лебедев «Сказка про шкаф и холодильник».
Аппликация «Холодильник».
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Положи в холодильник продукты, в словах которых есть звук…».
Физическое развитие. Подвижная игра «Выше ноги от земли»

9 августа – День физкультурника
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением элементов физкультуры. Беседа «О празднике День физкультурника».
Художественно-эстетическое развитие. Е.Яхницкая «Зарядка», А.Барто «Зарядка», З.Петрова «Делаем зарядку», Т.Александрова «Веселая физкультура», Н.Смирнова «Гимнастика и разминка».
Раскраски «Про физкультуру».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Знатоки спорта», «Мы физкультурники».
Физическое развитие. Эстафета «Веселые старты»

10 августа – День строителя
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением зданий. Беседа «Профессия - строитель»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лиса строитель». Б.Заходер «Строители», Г.Люшнин «Строители», Л.Разумова «Строители в детском саду».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о строителе. Дидактическая игра «Угадай профессию», «Кто на стройке самый главный?». Игра с мячом «Назови действия». Сюжетно-ролевая игра «Мы строители». Конструирование «Строим дом». Аппликация обрывная «Строим дом».
Физическое развитие. Эстафета «Строители»

11 августа – День белого гриба
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением белого гриба. Беседа «Почему белый гриб называется белым?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 203 серия «Белый гриб». А.Ерошин «Белый гриб», Л.Чефанова «Белый гриб», В.Белый «Белый гриб», И.Гамазкова «Белый гриб», сказка «Маленький Белый гриб и его шляпка».
Рисование «Белый гриб». Нетрадиционная аппликация «Белый гриб». Лепка «Белые грибы».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «В гости к ежику», «Грибная поляна».
Физическое развитие. Подвижная игра «У медведя во бору»

12 августа – День подсолнуха
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением подсолнуха. Беседа «Подсолнухи»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Тигренок на подсолнухе». В.Косов «Подсолнух», Е.Голубенко «Старый подсолнух», В.Сибирцев «Вот подсолнухи стоят», С.Хренова «Сказка о подсолнухе», А.Унпелова «Подсолнух».
Рисование «Подсолнух». Аппликация «Подсолнух».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про подсолнух.
Физическое развитие. Кубанская игра «Подсолнухи»

13 августа – День медузы
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением медузы. Беседа «Опасна ли медуза?»
Художественно-эстетическое развитие. С.Пескова «У медузы», Н.Белостоцкая «Медуза», Л.Слуцкая «Медуза», Г.Косова «Черепашки и медузы», сказка «Медуза по имени Хрустальная бусинка», японская сказка «Медуза и обезьяна». Рисование «Медуза». Поделка из бросового материала «Медуза».
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Морские обитатели».
Физическое развитие. Подвижная игра «Прятки»

14 августа – День мака
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением маков. Беседа «Мак - луговой цветок»
Художественно-эстетическое развитие. О.Высоковская «Маки», Е.Фейерабенд «Мак», Н.Пронина «Маки». Рисование «Маки». Аппликация из ладошек «Маковое поле».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Собери цветок».
Физическое развитие. Украинская народная игра «Мак»

15 августа – Степан Сеновал
Познавательное развитие. Рассмотреть иллюстрации с изображением сеновала. Беседа «Что такое сеновал?»
Художественно-эстетическое развитие. «Сказка про Тяпу и его мечту», К.Льдов «Воробьи», М.Яснов «Вечерняя песенка», Д.Пейшен «Лето в сказочном городе», В.Бианки «Анюткина утка». Макет «Сельский дворик»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про животных. Дидактическая игра «Кто где живет?»
Физическое развитие. Подвижные игры «Стадо», «Волк и овцы»

16 августа – Орешник
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением разных видов орехов. Беседа «Орехи и их полезные свойства»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Наша Маша и волшебный орех». В.Степанов «Два орешка», М.Бородицкая «Ореховый гном», А.Барто «Все на всех», сказка «Как стал кокосовый орех царским зятем». Поделки из орехов.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про орехи. Дидактическая игра «Собери орешки для белочки»

17 августа – День арбуза
Познавательное развитие. Рассматривание катринок с изображением арбуза. Беседа «Все об арбузе»
Художественно-эстетическое развитие. Л.Громова «Арбуз», С.Васильев «Арбуз», А.Косенко «Я хочу арбуз! Вот этот!», индийская сказка про арбуз. Рисование «Арбуз». Аппликация «Ломтик арбуза».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про арбуз. Словесная игра «Назови ласково»
Физическое развитие. Подвижная игра «Поезд с арбузами»

18 августа – День бабочек
Познавательное развитие. Рассматривание альбома «Бабочки». Беседа «Многообразие бабочек»
Художественно-эстетическое развитие. С.Богдан «Бабочка-красавица», Е.Жданова «Мы видели бабочку», В.Косов «Бабочка-капустница», С.Сон «Ах, мне бы бабочкою стать», Сель Лерам «Сказка о принцессе – бабочке, паучке и мечте», Е.Цветочек «Бабочка», С.Снегина «Сказка про бабочек», М.Пришвин «Охота за бабочкой». Рисование «Бабочка». Аппликация «Бабочка». Поделка бабочки из бросового материала.
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «Бабочки и цветы», «Бабочки».
Физическое развитие. Подвижные игры «Бабочки, лягушки и цапли», «Бабочки»

19 августа – День подарков
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением подарков. Беседа «Какие подарки можно дарить детям?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Подарок для слона», Лунтик и его друзья «Подарки». Шведская сказка «Подарок для Санта –Клауса», Ш.Перро «Подарки феи», К,Паустовский «Подарок», В.Тулупов «Чудесный подарок». Рисование «Подарок». Аппликация «Подарок другу».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Подарки»
Физическое развитие. Подвижная игра «Подарки»

20 августа – День улиток
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением улиток. Беседа «Для чего нужны улитки?»
Художественно-эстетическое развитие. Б.Першуткин «Улитка», А.Алферова «Уленька-улитка», А.Усачев «Улитка», французская сказка «Волк, улитка и осы», Яна Ш. «Девочка и улитка». Рисование «Улитка». Аппликация «Улитка».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про улитку. Дидактическая игра «Умная улитка». Пальчиковая игра «Улитка».
Физическое развитие. Подвижные игры «Догонялки», «Кто быстрее?»

21 августа – День рассвета
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением рассвета.
Художественно-эстетическое развитие. Т.Ефремова «Рассвет», Е.Ярышевская «Апельсиновый рассвет», Л.Соколова «Как Сережка рассвет встречал». Рисование «Рассвет в лесу».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про рассвет.
Физическое развитие. Подвижная игра «Встречаем рассвет»

22 августа – День государственного флага Российской Федерации
Познавательное развитие. Рассматривание флага России. Беседа «Флаг и его значение»
Художественно-эстетическое развитие. В.Степанов «Флаг России», И.Агеева «Флаг России – триколор», Е.Кучбарская «Российский флаг», С.Зайцева «Флаг родной». Рисование «Флаг России». Обрывная аппликация «Российский флаг».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «Собери флаг России», «Выложи флаг».
Физическое развитие. Подвижная игра «Жмурки»

23 августа – День шишек
Познавательное развитие. Рассматривание шишек. Беседа «Виды шишек»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Чьи в лесу шишки?», «Лунтик и его друзья, 166 серия «Шишка». А.Алиева «Шишка», Г.Соренкова «Шишки», З.Александрова «Шишки». Рисование «Шишка на ветке». Изготовление поделок из шишек.
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Собери шишки».
Физическое развитие. Подвижная игра «Грибы, орехи, шишки!»

24 августа – День извержения вулкана Везувия
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением вулкана. Беседа о видах вулкана.
Художественно-эстетическое развитие. О.Карелин «Вулкан», Г.Миранова «Вулкан», М.Доглядная «Вулкан», А.Шинкарь «Сказка о Вулкане».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про вулкан.
Физическое развитие. Подвижная игра «Вулкан»

25 августа – День Бразильского солдата
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением солдат. Беседа «Что нужно, чтобы стать храбрым солдатом?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Горе не беда». Д.Бундур «Солдат», С.Маршак «Сказка про короля и солдата», сказка «Про одного солдата», сказка «Солдат Андрей», Ю.Лихолетов «Галка и будущий солдат». Рисование «Солдат».
Социально-коммуникативное развитие. Раскрашивание раскрасок «Солдаты».
Физическое развитие. Подвижная игра «Солдаты на ученье»

26 августа – День радуги
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением радуги. Беседа «Как возникает радуга?»
Художественно-эстетическое развитие. С.Маршак «Радуга-дуга», В.Степанова «Радуга», В.Орлов «Радуга», С.Маршак «Радуга-дуга», Т.Домаренок «Радуга», экологическая сказка о радуге. Рисование «Радуга». Изготовление радуги.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о радуге. Дидактическая игра «Собери радугу».
Физическое развитие. Подвижная игра «Радуга»

27 августа – День созвездий
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с созвездиями. Беседа «История созвездий»
Художественно-эстетическое развитие. Ю.Синицын «Созвездия», «Большая медведица», сказка о созвездиях. Рисование «Созвездия».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про созвездия. Дидактическая игра «Собери созвездия».
Физическое развитие. Подвижная игра «Угадай созвездие»

28 августа – День солнца
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением солнца. Беседа «Роль солнца для растений и людей»
Художественно-эстетическое развитие. В.Берестов «Солнце», С.Карпеев «Откуда солнышко идет?», П.Верис «Солнце прячется за тучки», Д.Гулиа «Солнце», К.Чуковский «Краденое солнце», Т.Маршалова «Сказка про солнышко», Т.Домаренок «Забывчивое солнышко». Рисование «Солнышко». Аппликация из ладошек «Солнце». Нетрадиционная лепка «Солнце».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про солнце. Дидактическая игра «Солнце и лучики»
Физическое развитие. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

29 августа – Ореховый Спас
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением орехов.
Художественно-эстетическое развитие. М.Бородицкая «Ореховый гном», Е.Груданов «Орехи», русская народная сказка «Нет козы с орехами». Изготовление поделок из орехов.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про орехи.
Физическое развитие. Подвижная игра «Белки, орехи, шишки»

30 августа – Мирон Ветрогон
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением ветра. Беседа «
Художественно-эстетическое развитие. Сказка о ветре, С.Михалков «Три ветра», А.Барто «Ветер в лесу», А.Барто «Как Вовке ветер помог», Я.Аким «Ветер».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про ветер. Словесная игра «Какой ветер?».
Физическое развитие. Подвижная игра «Северный и южный ветер»

31 августа – День лошади
Познавательное развитие. Рассматривание альбома «Лошади».
Художественно-эстетическое развитие. И.Пивоварова «Пони на перроне», С.Черный «Бобина лошадка», В.Орлов «Четыре коня», К.Ушинский «Слепая лошадь», Сказка про лошадь, которая встречала Новый год», Венгерская народная сказка «Белая лошадь». Лепка «Лошадь». Аппликация «Лошадь».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про лошадь.
Физическое развитие. Подвижная игра «Лошадка»

Перспективный план на летний период

Пятница

День защиты детей

Развлечение

Квест игра «Найди клад»

Понедельник

День Государственных символов

Художественная литература

Тема: Конкурс-викторина «Государственные символы РК»

Вторник

День спорта

Спортивное развлечение:

«Наши любимые игры»

Среда

День дружбы и друзей

Музыка (по плану преподавателя)

Четверг

День сказок о друзьях

Аппликация

Тема: «Милому дружочку подарю веночек»

Пятница

День игрушки

Естествознание

Тема: «История появления игрушки» (из дерева, соломы, тряпок, глиняные свистульки)

2 неделя июня Неделя безопасности

Понедельник

День умной сказки

Худ. Литература

Тема: «Умная сказка-для детей подсказка»

Вторник

День наших помощников

Спортивное развлечение: «Весёлые старты»

Среда

День правил важных-пожароопасных

Музыка (по плану преподавателя)

Четверг

День дорожных знаков

Рисование

Тема: «Наш друг-светофор»

Пятница

Мир вокруг нас

Естествознание

Тема: «Сокровища детских карманов»

3 неделя июня Неделя добрых волшебников

Понедельник

Дружба начинается с улыбки

Худ. Литература

Тема : Чтение сказки Сунь Юцзунь « Как светлячок друга искал»

Вторник

День добрых волшебников

Спортивное развлечение: «На волшебной поляне»

Среда

Секрет волшебных слов

Музыка

(по плану преподавателя)

Четверг

Мастерская добрых дел

Лепка

Тема: « Волшебный цветок для Феи»

Пятница

Зелёные паруса

Естествознание

Тема: «Лес-многоэтажный дом»

4 неделя июня «Витаминная неделя»

Понедельник

День овощей

Худ. Литература

Тема: "Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»

Вторник

День фруктов

Спортивное развлечение: «Пакетик здоровья»

Среда

Ягодный день

Музыка

(по плану преподавателя)

Четверг

Витаминный день

Аппликация

Тема: «Отгадки в саду и на грядке»

Пятница

Молочный день

Естествознание: «Кто живёт в молочной стране»

Июль

Понедельник

День родного края

Художественная литература

Тема: «Мой край» разучивание стихотворения

Вторник

День подвижной игры

Спортивное развлечение: «Мы ловкие, сильные, смелые»

Среда

День маленького казахстанца

Тема: «Путешествие по Астане»

Четверг

День столицы

Лепка

Тема: «Украсим пиалу»(плстилинография)

2 неделя июля «Цветная неделя»

Понедельник

День жёлтого настроения

Худ. Литература

Тема: Разучивание стихотворения В. Берестова « Солнце»

Вторник

День синего настроения

Спортивное развлечение:

Тема: «Жарким летом и зимней стужей мы со спортом очень дружим!»

Среда

День красного настроения

Ознакомление с окружающим миром: Тема: «В стране ощущений»

Четверг

День разноцветного настроения

Изодеятельность

Тема: Мир похож на цветной луг (конкурс рисунков на асфальте)

Пятница

День зелёного настроения

Естествознание

Тема: Аптека на подоконнике

3 неделя июля Неделя спорта и здоровья

Понедельник

День чистюль

Худ. Литература

Тема: Знакомство со стихотворением А. Барто «Девочка чумазая»

Вторник

Я и дома и в саду с физкультурою дружу.

Спортивное

Развлечение:

«За здоровьем в сказку»

Среда

День мячика

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Чистота-залог здоровья»

Четверг

День полезной пищи

Аппликация

Тема: «Страна здоровья»(коллаж-коллект)

Пятница

День настольной игры

естествознание

Тема: «Какие растения нас лечат»

4 неделя июля Экспериментальная

Понедельник

День превращений

Худ. Литература

Тема: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»

Вторник

День природы

Спортивное развлечение

Тема: «Мы спортивные ребята»

Среда

День песка

Ознакомление с окружающим миром

Тема: Знакомство с песочным человечком

Четверг

День воздуха

Рисование

Тема: «Ветрячок»

Пятница

День воды

Естествознание

Тема: Вода и её свойства(с элементами экспериментальной деятельности)

Август

Понедельник

День творчества и воображения

Художественная литература

Тема: чтение рассказа Я. Тайц «Послушный дождик»

Вторник

День мыльных пузырей

Спортивное развлечение: «Праздник мыльных пузырей»

Среда

День волшебных красок

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Как появились краски»(экспериментальная деятельность)

Четверг

День мастерилок

Лепка

Тема: «Бабочки»(пластилинография)

Пятница

Твори и удивляй(коллаж)

Естествознание

Тема: «Лето-это маленькая жизнь»

2 неделя августа Наедине с природой

Понедельник

День луга

Худ. Литература

Тема: Заучивание стихотворения И.Сурикова «На лугу»

Вторник

День спорта

Спортивное развлечение: «Здравствуй, солнце, здравствуй лес, мы попали в край чудес»

Среда

Солнечный день

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Солнце-друг, солнце-враг»

Четверг

День насекомых

Рисование

Тема: Гусеница(ватными палочками)

Пятница

День любознаек

Естествознание

Тема: «Мир в котором мы живём»(жив.,нежив.природа)

3 неделя августа Цветочная неделя

Понедельник

Сказочно-цветочный день

Худ. Литература

Тема: Чтение сказки « Дюймовочка»

Вторник

День путешествия

Спортивное развлечение: «Сказочное путешествие по Спортландии»

Среда

День комнатных растений

Четверг

День садовых цветов

Аппликация (нетрадиц)

Тема:«Цветочный хоровод» (коллективная)

Пятница

День луговых цветов

Естествознание

Тема: « Цветы вокруг нас»

4 неделя августа неделя знатаков

Понедельник

День знатоков природы

Худ. Литература

Тема: Чтение сказки «Волшебная дудочка»

Вторник

День игр и забав

Спортивное развлечение

«Малая спартакиада»

Среда

Вокруг света

Музыка (по плану преподавателя)

Четверг

23 августа

День любимых сказок

Лепка(нетрадиц)

Тема: «Моя любимая сказка»

Пятница

24 августа

День птиц

Естествознание

Тема: «Как появился птенец»

5 неделя августа «Я гражданин Республики Казахстан»

Понедельник

27 августа

День казахской народной сказки

Художественная литература

Тема: рассказывание казахской народной сказки «Аби и Таби»

Вторник

28 августа

День спортивной игры

Спортивное развлечение «Мои любимые национальные игры»

Среда

29 августа

День родного края

Музыка (по плану преподавателя)

Пятница

31 августа

Путешествие в нашу историю

Естествознание

Тема: «степные жители Казахстана»

Анаприенко Нина Михайловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Теремок"
Населённый пункт: город Ноябрьск, ЯНАО
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно-тематическое планирование в старшей группе в летний период" (июнь месяц)
Дата публикации: 18.07.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

в летний период (июнь месяц)

Задачи работы с детьми:

«Физическое развитие»:

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,

развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию

положительного эмоционального состояния.

2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для

демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие »:

1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.

3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей

положительными эмоциями

5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,

используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками,

педагогами, родителями и другими людьми.

7. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир

глазами творца-художника.

8. Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными

средствами - своего видения мира.

9. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,

экспериментировать с различными видами и способами изображения.

10. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого

физическое и психологическое пространство.

«Познавательное развитие»:

1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию

природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления

о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с

ориентацией на ненасильственную модель поведения.

3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,

слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы

окружающего мира.

«Социально – коммуникативное развитие»:

1. Развивать игровую деятельность воспитанников;

2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со

сверстниками и взрослыми;

3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской

принадлежности, патриотических чувств;

4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному

труду, труду других людей, его результатам;

5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы

ситуациях и способах поведения в них.

«Речевое развитие»

1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического

строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и

монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,

напоминание, уточнение).

5. Поддержание социального контакта.

6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).

7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.

Принципы планирования оздоровительной работы.

При планировании оздоровительной работы в дошкольных отделениях следует

придерживаться следующих принципов:

1. комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных

технологий;

2. непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных

мероприятий;

3. преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

4. использование простых и доступных технологий;

5. формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к

проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

6. повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных

мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального

двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,

организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Тема недели: «День России!"

Цель: Познакомить детей с праздником «День России», воспитывать гордость за свою

страну, народ, познакомить с разнообразием живой природы - растительного и животного

Режимный

Описание деятельности

Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить

о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы

живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России,

поговорить о профессии почтальона, воспитывать уважение к его труду.

Проблемная ситуация «Исчезли деревья».

Дидактическая

растет?».

Цель: Учить детей понимать

происходящие

процессы;

показывать

зависимость

живого на земле от состояния растительного покрова.

Рассматривание иллюстраций по теме дня (Изображения деревьев)

Утренняя

гимнастика

Комплекс гимнастики №1

Завтрак.

продолжать

правильно

сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Пальчиковая

гимнастика

«У Ванечки машина…» «Тетя Мотя» «Открывай скорее книжку…» Цель:

развивать речь, мелкую моторику рук.

1 Рисование: "Дом, в котором хотел бы жить"

Цель: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать

творческие способности. Расширять словарный запас (названия деталей

Оборудование: Иллюстрации домов, альбомы, краски, карандаши, кисти,

салфетки стаканчики с водой, доска мел, тряпочка.

Музыкальная

деятельность.

Развивать

образное

восприятие

музыки; учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с

одинаковыми

названиями,

характеру;

Совместная

деятельность

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Ц: формировать умение

внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по

интерес к чтению.

Ваней, Полиной, Андреем.

Прогулка

Подготовка к прогулке. Выход на участок. Наблюдение: За деревьями.

Цель: закрепить знания о строении деревьев.

Д\И «Травка, кустик, дерево» Цель закреплять отличительные признаки

растений.

Подвижные игры: «К … дереву беги»; «Угадай, кто пришел?» Развитие

координации движений, умения наблюдать и показывать движения,

повышение эмоционального тонуса. Самостоятельные игры с песком,

выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Дневной сон

Укладывание. Сон.

2 половина

Дорожке

здоровья.

Трудовая

деятельность

Уход за аквариумными рыбками. Чистка аквариума, кормление, под

руководством.

Совместная

деятельность

с педагогом.

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (аппликация «Цветы»): учить самостоятельно

создавать композицию, правильно наносить клей на лист бумаге с

обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: помочь организовать игру,

формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать

развивать

разыгрывать

знакомым

воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».

Конструктивная деятельность «Дорожные знаки».

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».Конструктивная деятельность

Прогулка

«Дорожные знаки».

Наблюдение: «Кустарники на участке». Цель: закрепить характерные

особенности строения кустарника.

Подвижная игра: «Мы - весѐлые ребята». Цель: вызвать желание играть

в знакомую игру. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Удалим сорняки с клумбы». Цель: вызвать желание

помогать взрослым.

Игровое упражнение "Лягушки" - прыжки на двух ногах с

продвижением вперед.

Куклами,

скакалками, мячами. Сюжетно - ролевая игра «Космонавты»

Взаимодейств

родителями:

Уход детей

Консультация:«Солнце лечит и калечит» или «Как избежать

неприятностей на солнце".

Консультации по вопросам родителей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Наша Родина» Цель: Познакомить детей с

праздником «День России».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Пальчиковая

гимнастика:

«Утята» «Один, два…вышли пальчики гулять» «Где же наши

детки?...» «Здравствуй солнце золотое» Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Конструирование: Творческая работа. По замыслу из природного

материала.

Цель: Развивать конструктивные способности. Учить применять свои

знания в практической самостоятельной деятельности. Воспитывать

интерес к творчеству.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Оборудование: Различный природный материал, пластилин,

проволока, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура:

Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с

перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени.

Чтение р.н.сказки «Лиса и кувшин», обраб. О.Капицы.

Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное

произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать

интерес и любовь к русским народным сказкам.

Дидактическая игра «Птицы». Цель: расширять знания о птицах.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине

полоски с Ромой М., Артѐмом, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: « Погода». Цель: учить определять состояние погоды.

Подвижная игра: «Ловишка с ленточкой»». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Труд на участке: «Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание

трудиться.

Подвижная игра: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя

руками, не прижимая к груди.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: совершенствовать умение

детей согласовывать с партнёрами тему игры, свои действия,

упражнять в умении передавать в игре партнёрское взаимодействие

сотрудников больницы.

мелками на асфальте. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

«Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание трудиться.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Настольные игры: «Кому, что нужно?». Цель: развивать внимание,

Свободная

деятельность

Прогулка:

Хороводная игра: «Галя по садочку ходила». Цель: проверить, как

дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.

Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть

«оркестром» так, как хочется детям.

Настольные игры: «Геометрические формы», «Найди, что опишу».

Цель: закрепить умение находить предметы похожие на

геометрические фигуры.

Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.д.

Наблюдение: «Песок». Опытно-экспериментальная деятельность

«Живой песок». Цель: закрепить знания о песке, развивать

наблюдательность.

Подвижная игра: «Краски». Цель: развивать внимание, быстроту

реакции. Труд на участке: «Подмести дорожки на участке». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры:

кубики, формочки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: "Использование природных факторов для закаливания

детей летом».

Памятка для родителей:«Правила поведения на воде»

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель:

развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять

вежливые слова и выражения.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Аппликация: "Российский флаг"

Цель:закрепить знания о символике России, познакомить с приёмом

обрывной аппликации.

Материалы: Цветная бумага, клей, кисти, белый лист бумаги

2 Ознакомление с миром природы

Тема: Природа Ямала.

Цель: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание

пейзажа природы Ямала.

3 Физическая культура

Цель: Упражнять в ходьбе на повешенной опоре, сохраняя

равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков

Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова.

Цель: совершенствовать умение слушать произведение до конца,

воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

описывать названный предмет с Андреем, Катей, Ритой Н.

Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель:

совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки

предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности:

«Где мы были, мы не скажем…». Цель: развивать умение

распознавать действия по показу.

Прогулка:

Наблюдение. Неживая природа: «Солнце». Цель: расширять

представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

Опытно-экспериментальная деятельность «Солнце высушивает

предметы».

Подвижная игра: «Дрозд». Цель: учить действовать по сигналу,

развивать доброжелательное отношение друг к другу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать

порядок на участке.

Игровое упражнение: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием

через предмет». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Соберем камешки». Цель: формировать умение

приводить площадку в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно и аккуратно

располагать узор на заготовленном фоне с Женей, Викой, Алисой.

Рисование: «Фруктовый сад» Цель: Развивать технику рисования

пальчиками, создавать законченную композицию.

Дидактическая игра: «Ягодка – фрукт» Цель: учить различать и

называть фрукты и ягоды.

Настольная игра: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при

сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.

Сюжетно-ролевая

«Детский

закрепление

детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др.

работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их

труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для

них, желания оказать им посильную помощь.

Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть

цветущие растения по цвету, размеру.

Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование

мелками на асфальте

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

Беседа: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом)

Тема недели: " Человек-часть природы"

Цель: Развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать

правильную нравственную оценку отношениям, поступкам, самостоятельно находить

решение проблем

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Я и всѐ вокруг меня». Цель: дать детям

представления о том, что человек часть природы.

Дидактическая игра: «Лекарственные растения». Цель: расширять

знания о лекарственных растениях. Игра малой подвижности:

«Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: Панно с гжельским узором.

Цель: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление

знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику,

интерес к лепке.

Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий,

салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными

элементами

2. Музыкальная деятельность

Цель: продолжать учить ритмично двигаться в характере музыки;

учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки.

Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».

Цель: продолжить работу по формированию у детей интереса к книге,

развивать память и образное мышление.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться

кисточкой, клеем, салфеткой с Дашей, Катей, Лизой.

Прогулка:

наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание

детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

координацию движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать

учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские

отношения во время игр. Самостоятельные игры с песком, выносным

материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

растений.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки из целого

куска с Лизой, Полиной, Ромой.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной,

столовой посуды с Полиной К., Ваней, Данилой Ш.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить

постройки по замыслу.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах и

насекомых. Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки,

закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через

загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Дидактическая игра «Похож - не похож». Цель: сравнивать предметы,

замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Цель:

учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в

игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в

отведённое для них место.

Театрализованная игра «Теремок». Цель: способствовать развитию у

детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в

Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах

Прогулка:

неживой природы. Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: учить

действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: развивать желание

трудиться. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Режимный

Описание деятельности

Рассматривание альбома "Животный мир" (насекомые). Цель:

закреплять представление о насекомых, их внешнем виде, поведении.

Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие». Цель:

закреплять умение дифференцировать большие и маленькие

предметы.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

соответствии с текстом.

1 Развитие речи Тема: "Добрые слова"

Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать

учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на

них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую

речь, побуждать детей к активному участию в обсуждении

поставленной проблемы (объяснять, поддерживать); учить детей

подбирать слова с противоположным значением.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге на скорость;

отрабатывать

мешочков

упражнять

подлезании под шнур.

Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать

Совместная

деятельность с

педагогом:

сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине,

длине полоски с Катей, Димой, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: «Облака». Цель: расширять знания о неживой природе.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать,

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, куклами,

машинками. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать

взрослым.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить знания основных цветов и их

оттенков с Андреем, Ритой, Катей.

детей различать звуки по высоте.

Настольная игра: «Чья мама?». Цель: закрепить знания о диких

животных и их детенышах.

Занятия с детьми по интересам. Рисование « Моѐ любимое

животное».

Работа в уголке сенсорного воспитания. Цель: продолжать знакомить

детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать

чувственный опыт детей.

Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк». Цель: учить распределять роли

до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Настольная игра: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор

по замыслу.

Наблюдение: « Муравьи». Цель: продолжать знакомить с

характерными особенностями внешнего вида муравьѐв,

особенностями их поведения. Подвижная игра: «Волк во рву». Цель:

развивать внимание, ловкость. Труд на участке: «Сбор упавших веток

на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Игровое упражнение: «Пройди и не задень». Цель: развивать

координацию движения. Самостоятельные игры: лейки, формочки для

игры с песком, куклы, машинки. Самостоятельные игры: с обручами,

скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: « Безопасность на водоѐмах в летний

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа «Зачем нужны врачи?». Словесная игра «Кто

больше назовѐт медицинских специальностей».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно

и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой

работы. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за

чистотой своего тела.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковые игры: «Зайчик», "Строим дом". Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Рисование Тема: Изображение животных.

Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана,

последовательности операций, особенностям построения композиции

на листе бумаги, при помощи поролона.

Развивать творческие способности. Учить устанавливать связь между

с помощью которых передается особенность изображения кабана в

движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко

употребляемые слова: название животного – кабан, клыки,

Совместная

деятельность с

педагогом:

похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения,

эпитеты при описании животного.

Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к

познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать

обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка,

почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение

вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на

Оборудование: изображение кабана в естественных природных

условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного,

последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей:

поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для

прорисовки мелких деталей.

2 Музыкальная деятельность

танцевать.

«Улыбка»

В.Шаинского

мультфильма

Музыкально-ритмические

движения

«Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 3 Русская-народная игра

Чтение К. Чуковский «Айболит»». Цель: развивать умение слушать

сказку, отвечать на вопросы полным предложением.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска с

Ромой, Алисой, Ярославом «Моѐ домашнее животное».

Прогулка:

Наблюдение: «За растениями на клумбе». Цель: воспитывать желание

наблюдать.

Труд на участке: «Соберем упавшие ветки». Цель: учить наводить

порядок на групповой площадке.

П/и «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания

предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать

меткость, интерес к п/и.

П/и «Большой мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча

друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость.

Катание на самокате. Цель: выявить умение детей кататься на

самокате. Предоставить возможность кататься самостоятельно и

оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Возвращение

с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение

самостоятельно выворачивать одежду, наводить порядок в своём

шкафчике.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): учить

группировать предметы по материалу с Андреем, Галей, Ритой Н

Настольная игра: «Лото - растения». Цель: закрепить знания о

растениях луга, поля, огорода, сада.

Сюжетно-ролевая игра « Автобус». Цель: расширить область

самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании

атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями

других и совместными усилиями достигать результат.

Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цель: учить детей

ориентироваться на окончание слова при согласовании

существительных среднего рода с местоимением.

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять

умение детей находить предмет определённой формы, развивать

внимание.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды,

развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель:

развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: с

обручами, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: « Опасные предметы дома».

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у

своих детей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель: расширять знания

о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по

имени отчеству.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Конструирование Тема: "Лисичка". (Из бумаги и картона объемная

игрушка).

Цель: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки,

развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной

деятельности.

Оборудование: образец, оранжевый и белый картон и бумага,

карандаш, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге по одному с

перестроением в пары и обратно в колонну; повторить бег на скорость

шеренгами; закреплять умение влезать на гимнастическую стенку

произвольным способом.

Чтение «Детской энциклопедии здоровья» Р.Ротенберга.

Индивидуальная работа с Ритой, Катей, Сашей «Узнай по звуку» -

развивать слух детей.

Прогулка:

изменения.

соблюдать правила игры.

Подвижная игра: «Раз, два, три – к названному дереву беги»». Цель:

закреплять с детьми умение определять растения на участке. Игра

малой подвижности: «Затейники». Цель: учить точно повторять

движения за водящим.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель:

развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать

умение рыхлить почву.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать,

не выходя за контур с Ромой М., Полиной, Катей.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение

детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Настольная игра: «Конструктор - лего». Цель: развивать умение

строить постройки с опорой на образец.

Наблюдение: Неживая природа «Облака». Цель: формировать понятия

об облаках и тучах.

Подвижная игра: «Волк во рву». Цель: воспитывать ловкость,

быстроту, дружеские отношения.

Подвижная игра: « Карусель». Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать

порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Живые витамины».

Памятка: "Оказание первой доврачебной помощи».

Режимный

Описание деятельности

Беседа: «Что будет, если растения не поливать?».

Дидактическая игра «Профессии». Цель: расширять знания детей о

профессиях. Подвижная игра: «Жмурки».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковая игра: «Козонька». Цель: учить выполнять движения в

соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1. Аппликация Тема: Орнамент "Елочка"

Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок

орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие

глазомера, воспитание интереса к ручному труду.

Оборудование: цветная бумага, ножницы, карандаш, образец.

2 Ознакомление с социальным окружением Тема: "Все профессии

Цель: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение

составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на

вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять

значение пословиц и поговорок;

учить образовывать название профессий от действий, обогащать

словарный запас детей;

продолжать работу над выразительностью речи: говорить громко, но

не кричать, четко произносить слова и фразы, не спешить.

Оборудование: для игры предметы, необходимые людям

определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка,

фотоаппарат, весы, театральный костюм, ткань и ножницы, кнут,

мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т. д., отгадки

иллюстрации.

3 Физическая культура

Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в

высоту с разбега; отрабатывать навыки метания мешочков вдаль.

Чтение П.Прануза «Я рисую лето»,стихотворений, пословиц о лете.

Цель: активизировать внимание детей, память.

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от

увиденного с Даниилом, Андреем, Сашей. Развивать связную речь.

Прогулка:

Наблюдение: «Растения на огороде». Цель: расширять знания детей о

растениях огорода, уходе за ними.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Подвижная игра: «День-ночь». Цель: чётко выполнять команды по

сигналу воспитателя, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение: «Прыжки через предмет». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Польѐм растения на огороде». Цель: побуждать к

самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Формирование культурно-гигиенических навыков- учить детей

самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала

с Кириллом, Андреем, Алиной.

Театрализованная деятельность: Плоскостной театр по сказке

К.Чуковского «Айболит»». Цель: побуждать детей к проявлению

творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

Настольная игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания

детей о времени суток.

Игра малой подвижности «Колпачок». Цель: развивать

доброжелательные отношения друг к другу.

Настольная игра: «Лото - животные». Цель: закрепить знания о диких

и домашних животных.

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские

отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать

соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами,

скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Папка-передвижка: « Осторожно, растения!»

Тема недели: "Со спортом дружить - здоровым быть! "

Цель: Закрепить представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой

жизни. Формировать привычку к здоровому образу жизни, помочь осознать, что полезно,

что вредно для здоровья.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Зачем нужно заниматься утренней

гимнастикой?». Цель: формировать привычку к здоровому образу

Рассматривание альбома "Растительный мир" «Деревья». Цель:

расширять знания о деревьях, их характерных особенностях.

Игра малой подвижности: «Колпачок и палочка». Цель: вызвать

желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Совершенствовать умение пользоваться столовыми

приборами. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

«Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

гимнастика:

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: "Хохломское панно"

Цель: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их

выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность.

Оборудование: образец, пластилин, изображения с элементами

росписи Хохломы.

2 Музыкальная деятельность

Цель: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и

танцевать. 1. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского.

2. Пение «Про меня и муравья» 3. Хоровод «Берёзка».

Чтение сказки Сутеева «Как бегемот боялся прививок». Цель: учить

слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать речь.

Индивидуальная работа (математика): закрепить порядковый и

количественный счет до десяти с Ярославом, Аней, Димой.

Прогулка:

Наблюдение: «Берёза». Цель: учить различать дерево, воспитывать

желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать

не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Прополем клумбу». Цель: развивать желание

помогать взрослому.

Самостоятельные игры: с обручами, скакалками, мячами.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание

заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных

растений.

Совместная

деятельность с

Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Ваней, Полиной, Андреем.

Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять

роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Дидактическая игра «Угадай вид спорта». Цель: закрепить с детьми

названия летних видов спорта.

Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее

закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не

наталкиваться друг на друга.

Наблюдение: « Птицы на участке». Цель: продолжать формировать

представление о внешнем виде, поведении птиц.

Подвижная игра: «Птицы и дождь». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга.

Спортивная игра «Серсо». Цель: развивать ловкость и глазомер.

Игровое упражнение: «Пролезание в обруч». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать

воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: мячи, формочки для игры с песком, куклы,

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: «Профилактика солнечного и теплового

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Растѐм здоровыми». Цель: закрепить знания

детей о здоровом образе жизни.

Разрезные картинки «Летние виды спорта». Цель: закрепить название

летних видов спорта.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом,

пережевывать пищу тщательно. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста, учить

выполнять движения в соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Развитие речи Тема: Составление рассказа из коллективного опыта.

"Летний лес"

Цели: Учить детей составлять рассказ из коллективного опыта по

экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы.

Активизировать словарь. Развивать монологическую речь,

рассказывать опираясь на представления по памяти.

2 Физическая культура

Цель: закреплять у детей навыки ходьбы в колонне по одному с

выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в переходе

гимнастической

повторить

равновесии и прыжках.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова.

Цель: познакомить детей с новым для них произведением, развивать

умение внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на

вопросы по его содержанию.

Загадывание загадок о видах спорта. Цель: развивать умение

отгадывать загадки.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение пользоваться

палитрой и подбирать нужный цвет с Лизой, Полиной, Катей.

Прогулка:

Наблюдение за паутинкой. Цель: рассказать детям, откуда берётся

паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его

поведения.

Подвижная игра: П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать

координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей

следить за осанкой во время движения.

Подвижная игра: «Школа мяча». Цель: упражнять детей в

подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение

бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой

не прижимая к груди.

Катание на самокате. Цель: учить выполнять повороты на самокате

вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга

при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (математика): закрепить состав чисел 2, 3, 4,

5 с Катей, Димой, Дашей.

Конструирование «Строим многоэтажный дом». Цель: учить детей

коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща

выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что

видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать

Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить

детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и

низкие звуки.

Настольная игра: «Виды спорта». Цель: закрепить знания о летних

видах спорта.

Настольная игра: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних

животных и их детенышах.

Рисование (цветными карандашами) «Мой любимый вид спорта".

Театрализованная деятельность: игра-путешествие «Страна

Здоровейка».

Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель:

развивать наблюдательность, умение замечать происходящие

изменения.

Подвижная игра: «Мы – весѐлые ребята». Цель: воспитывать умение

соблюдать правила игры.

Игровое упражнение: «Прыжки с кочки на кочку». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Уборка территории». Цель: развивать желание

трудиться.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Взаимодействие

Консультация: «Организация закаливающих мероприятий».

с родителями:

Уход детей

Памятка: «Правила поведения на природе».

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 с.Заветное

УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБДОУ
детский сад № 1 с.Заветное
от _______2018 г.
_____________ Шафранова С.А.

Перспективный план работы
на лето
Июнь­июль­август
Старшая группа
Воспитатель: Савченко.Т.Ю.

Содержание:
1. Возрастные особенности............................................................................3
2. Цели и задачи...............................................................................................5
3. Формы и методы оздоровления детей в летний период..........................7
4. Расписание занятий на летний оздоровительный период.......................8
5. Перспективный план..................................................................................9
6. Художественная литература....................................................................12
7. Взаимодействие с родителями.................................................................13
8. Ежедневное планирование.......................................................................14
Приложения:
1. Утренняя гимнастика (приложение 1)....................................................28
2. Наблюдение на улице (приложение 2)...................................................33
3. Трудовая деятельность (приложение 3).................................................39
4. Дидактические игры (приложение 4).....................................................43
5. Подвижные игры (приложение 5)...........................................................55
6. Беседы (приложение 6)............................................................................63
2

Возрастные особенности детей 5­6 лет
роли.
придерживаясь
Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое
поведение,
Игровое взаимодействие сопровождается речью,
соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая
реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать социальные
отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни
роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут
возникать конфликты, связанные субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация
игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». В игре
«Больница» таким центром оказывается кабинет врача, в игре Парикмахерская» - зал стрижки,
а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового пространства.) Действия детей в играх
становятся разнообразными.
Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного
рисования. В течение года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть
самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации,
и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематические
изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного
решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный
характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими
или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более
детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и
эмоциональном состоянии изображенного человека.
Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает
эта деятельность. Дети используют и называют разные детали деревянного конструктора. Могут
заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Овладевают обобщенным
способом обследования образца. Дети способны выделять основные части предполагаемой
постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и
по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности.
Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть
сгибаний); из природного материала. Они осваивают два способа конструирования: 1) от
природного материала к художественному образу (в этом случае ребенок «достраивает»
природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями); 2) от
художественного образа к природному материалу (в этом случае ребенок подбирает
необходимый материал, для того чтобы воплотить образ).
Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения
предметов; систематизируются представления детей. Они называют не только основные цвета и
их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов,
треугольников. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд - по возрастанию
или убыванию - до 10 различных предметов.
Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения
объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения.
Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для
3

дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать
несколько различных и при этом противоположных признаков.
В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети
способны не только решить задачу в наглядном плане, но и совершить преобразования объекта,
4

указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие, и т.д. Однако
подобные решения окажутся правильными только в том случае, если дети будут
применять адекватные мыслительные средства. Среди них можно выделить
схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного
моделирования; комплексные представления, отражающие представления детей о
системе признаков, которыми могут обладать объекты, а также представления,
отражающие стадии преобразования различных объектов и явлений (представления о
цикличности изменений): представления о смене времен года, дня и ночи, об увеличении и
уменьшении объектов в результате различных воздействий, представления о развитии и т.
Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно
логического мышления. В дошкольном возрасте у детей еще отсутствуют представления о
классах объектов. Дети группируют объекты по признакам, которые могут изменяться,
однако начинают формироваться операции логического сложения и умножения классов.
Так, например, старшие дошкольники при группировке объектов могут учитывать два
признака: цвет и форму (материал) и т.д.
Как показали исследования отечественных психологов, дети старшего
дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения,
если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта.
Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно
оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории. Воображение будет
активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его
активизации.
Продолжают развиваться устойчивость,
распределение,
переключаемость
внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.
Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети
могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются
фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в
сюжетно­ролевой игре и в повседневной жизни.
Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все
части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: активно
используются синонимы и антонимы.
Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке,
передавая не только главное, но и детали.
Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей игровой
деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием
изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в
конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных
способов изображения предметов одинаковой формы.
Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов;
развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств
(схематизированные представления, комплексные представления, представления о
цикличности изменений); развиваются умение слушать, причинное мышление,
воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

Цель на летний оздоровительный период:
Объединить усилия взрослых по созданию условий, способствующих оздоровлению
детского организма в летний период, а так же эмоциональному, личностному,
познавательному развитию ребёнка. Создание и укрепление физического и психического
здоровья воспитанников в ДОУ с учётом их индивидуальных особенностей в летний
период. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой
деятельности и движении.
Задачи на летний оздоровительный период:
Направление: «Физическое»
1. Укреплять здоровье детей путём повышения адаптационных возможностей
организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать
формированию положительного эмоционального состояния.
2. Повышать работоспособность детского организма через различные формы
закаливания.
3. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.
Направление «Познавательно­речевое развитие»
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к
узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития
ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности
мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, с взрослыми и окружающей природой
с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Направление «Художественно­эстетическое развитие»
1. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребёнка.
2. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со
сверстниками, с педагогами, родителями и другими людьми.
3. Предоставить свободу в отражении ­ доступными для ребёнка художественными
средствами – своего видения мира.
4. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,
экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Направление: «Социально – личностное развитие»
1. Развивать игровую деятельность воспитанников.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми.
3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств.
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к
собственному труду, труду других людей, его результатам.
6

5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира
природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи по взаимодействию с семьями воспитанников.
1. Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха
детей.
2. Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики
сотрудничества.
3. Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по
вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Формы и методы оздоровления детей в летний период.
№ Формы и методы
Содержание
1.
Обеспечение здорового ритма
жизни
2.
Физические упражнения
3.
Гигиенические и водные
процедуры
4.
Воздушные ванны
5.
Активный отдых
6.
Музыкотерапия
7.
Аутотренинг и психогимнастика
1.Щадящий режим.
2.Гибкий режим.
3.Организация микроклимата и стиля
жизни групп в летний период.
4.Соблюдение питьевого режима.
1.Утренняя гимнастика.
2.Физкультурно­оздоровительные
занятия, упражнения, развлечения,
игры.
3. Подвижные и дидактические игры.
4. Профилактическая гимнастика
(улучшение осанки, профилактика
плоскостопия, улучшение зрения и т.
п.)
5. Спортивные игры.
6. Физкультурные минутки и
динамические паузы.
1.Умывание.
2. Мытьё рук по локоть.
3. Игры с водой и песком.
1.Проветривание помещений
(сквозное).
2. Сон при открытых фрамугах.
3. Прогулки на свежем воздухе 2 раза в
день.
4. Обеспечение температурного
режима.
1.Развлечения и праздники.
2.Игры и забавы.
3. Дни здоровья.
4. Походы на территории детского
сада и за её пределами.
1.Музыкальное сопровождение
режимных моментов.
2.Музыкальное сопровождение игр,
упражнений, развлечений.
3.Музыкальная и театрализованная
деятельность в летний период.
1.Игры и упражнения на развитие
эмоциональной сферы.
2.Игры­тренинги на снятие
8

8.
Закаливание
9.
10.
Пропаганда ЗОЖ
Витаминотерапия
невротических состояний.
3.Минутки вхождения в день.
4.Психогимнастика.
5.Игровой самомассаж.
6.Дыхательная, пальчиковая
гимнастика.
1.Хождение босиком на улице.
2.Игровой массаж.
3. «Тренажёрный путь» (в группе).
4. «Дорожка здоровья» на улице
5. Обливание ног водой.
Организация консультаций, бесед.
Включение в рацион питания: соков,
фруктов, овощей, зелени
Расписание занятий на летний оздоровительный период.
средняя группа
старшая группа
группы
дни недели
понедельник
вторник
среда
1. Музыка 9.00
1. Физическая
культура с музыкой
9.40
1. Художественное
творчество:
рисование/ лепка/
аппликация
четверг
1. Физическая
культура 9.00
пятница
1. Физическая
культура на воздухе
подготовительная
группа
1. Музыка 10.10
1. Физическая
культура 9.00
1. Физическая
культура с музыкой
9.40
1. Музыка 10.10
1. Физическая
культура 9.00
1. Физическая
культура с музыкой
9.40
1.Физическая
культура
на воздухе
1. Художественное
творчество:
рисование/ лепка/
аппликация
1.Художественное
творчество:
рисование/ лепка/
аппликация
1.Физическая
культура
на воздухе
9

Перспективный план на лето в старшей группе с итоговыми
мероприятиями.
АВГУСТ
«Вот оно какое наше
лето!»
«В гостях у сказки»
(01.08 - 03.08)
Цель: закрепить и
расширить знания детей о
русских народных сказках;
формировать запас
литературных
художественных
впечатлений, личностную
позицию как при
восприятии сказок, так и в
процессе творчества.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Путешествие
по дорогам сказок»
НЕДЕЛЯ
ИЮНЬ
МЕСЯЦ
ИЮЛЬ
«Летнее настроение»
«В песочном царстве»
1
«Азбука безопасности»
(02.07 – 06.07)
Цель: Развитие у детей
дошкольного возраста
представления об
опасных и вредных
факторах, чрезвычайных
ситуациях,
формирование навыков
жизнесберегающего
поведения.
Формирование
безопасного поведения
дошкольников в жизни и
обучение правильным
действиям в сложных
ситуациях. Знакомить
детей с правилами
дорожного движения и
безопасным поведением с
огнём.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Правила
дорожные знать каждому
положено»
«Здравствуй, лето!»,
День защиты детей.
"Весь шар земной
детям!"
(1.05 - 08.06)
Цель: организация
активного отдыха детей,
закреплять интерес детей к
выполнению физических
упражнений на открытом
воздухе; содействовать
совершенствованию
двигательных умений и
навыков. Повышение
значимости детства как
важного этапа в жизни.
Развитие творческого,
жизненного потенциала
детей, формирование
активной гражданской,
социальной позиции детей.
Привлечение всеобщего
внимания к проблемам
детей различных категорий.
Формирование и развитие
нравственно­духовного
потенциала детей и всех
граждан.
Итоговое мероприятие:
Праздник, посвященный
Дню защиты детей
"Дадим шар земной
детям!"
10

2
3
«Моя Родина ­ Россия»
(11.06 - 15.06)
Цель: упорядочить,
закрепить информацию о
России; формировать у
детей чувство любви к
России, воспитывать
патриотические чувства.
Ознакомление детей с
такими понятиями, как
"Россия”, "Родина”,
"Отечество”; обзорное
ознакомление с
символикой и гимном
России; закрепление
полученной информации.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Моя Родина ­
Россия»
«Песочные фантазии»
(9.07 – 13.07)
Цель: расширить у детей
представления о
свойствах песка;
способствовать развитию
познавательно­
исследовательской и
конструктивной
деятельности детей.
Создание благоприятных
условий для
воспитательно –
образовательной
деятельности с детьми в
летний период.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Песочные
фантазии». Смотр ­
конкурс построек из
песка.
«Пусть всегда будет
солнце!»(18.06 - 22.06)
Цель: Формирование
проектно­
исследовательских умений
и навыков; Сформировать
у детей элементарные
представления о Солнечной
системе, взаимосвязях
живых организмов со
средой обитания, в
частности, со сменой дня и
ночи; Познакомить
дошкольников с
расположением планет в
Солнечной системе;
Создание привлекательной
игровой ситуации,
способствующей
возникновению у детей
собственных
конструктивных замыслов.
Итоговое мероприятие:
Развлечение: «Солнышко и
тучка»
«Цветочный
калейдоскоп»
(16.07 – 20.07)
Цель: изучить и
систематизировать
научно­методический
материал по теме
"Цветы". Формирование
элементарных
экологических
представлений у
дошкольников о
растительном мире, в
частности – виде
растений – цветы.
Активизировать
деятельность родителей и
специалистов ДОУ как
участников
образовательного
процесса в
экологическом
воспитании детей.
Итоговое мероприятие:
Смотр клумб на
участках. Развлечение «В
«Мой веселый звонкий
мяч» (06.08 - 10.08)
Цель: создать у детей
радостное и веселое
настроение, закрепить
навыки владения мячом.
Способствовать
укреплению опорно­
двигательного аппарата и
формированию правильной
осанки; развивать
быстроту, силу, ловкость,
память; воспитывать в
детях потребность в
ежедневных физических
упражнениях; воспитывать
чувство товарищества,
взаимопомощи; закреплять
знания детей об истории
мяча.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Спорт, спорт,
спорт!»
«Знатоки природы»
(13.08 - 17.08)
Цель: закрепить
представления детей о
живой и неживой природе;
воспитывать любовь и
бережное отношение к
природе; развивать
мышление, объяснительную
речь. активизировать
знания в области экологии,
развивать логическое
мышление, творческое
воображение, память,
внимание, комбинаторские
способности; дать
возможность почувствовать
радость от решения
познавательных задач;
способствовать развитию
умения взаимодействовать
в коллективе, воспитывать
целеустремленность и
настойчивость в
достижении цели.
Итоговое мероприятие:
11

4
5
«Воздушные
путешествия»
(25.06 – 27.06)
Цель: Опытным путем
показать значение воздуха
для человека на Земле.
Показать способы
обнаружения воздуха.
Познакомить со
свойствами воздуха и его
ролью в жизни человека,
животных и растений.
Развивать интерес к
познавательной
деятельности. Развивать
навыки проведения опытов,
способность сравнивать,
сопоставлять и делать
выводы; Дать
элементарные
представления о значении
чистого воздуха;
Прививать бережное
отношение к окружающей
среде.
Итоговое мероприятие:
«Чудеса с воздухом»
«Солнце, воздух и вода –
наши лучшие друзья!»
(27.06 - 01.07)
Цель: расширять
представления о важных
компонентах здорового
образа жизни – солнце,
воздухе и воде. Расширять
представления детей о
неживой природе: солнце,
воздухе и воде;
познакомить со свойствами
воздуха, воды и их ролью в
жизни человека; закреплять
знания о круговороте воды
в природе; формировать
представления о
закономерной связи живого
и неживого в природе;
царстве цветов» (букеты,
коллажи, рисунки,
поделки ­ выставка)
«Чудеса на грядках»
(23.07 – 27.07)
Цель: обратить внимание
на летние изменения в
природе в процессе
трудовой деятельности
на участке. Рассказать о
пользе овощей и фруктов
для человека.
Познакомить с
заготовкой овощей и
фруктов ­
консервирование,
соление, приготовление
варенья, компотов и
соков. Закреплять знания
детей о пользе овощей и
фруктов. Формировать
навыки здорового образа
жизни.
Итоговое мероприятие:
Спортивный праздник «В
гости к Лесовичку».
Общий детсадовский
праздник.
_________
КВН для дошкольников
«Знатоки природы»
« Волшебный театр»
(20.08 - 24.08)
Цель: познакомить детей с
историей возникновения
театра, развитие
двигательных способностей
детей. Воспитывать любовь
к театру и культуру
общения. Развивать умение
передавать
изобразительными
средствами внутренний
мир куклы,
самостоятельность в
создании художественного
образа. Формировать
умение передавать
мимикой, позой, жестами,
движением основные
эмоции.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Волшебный
театр» (инсценировки,
постановки, драматизация).
«Лето, ах, лето!»
(27.08 - 31.08)
Цель: дать представление
об олимпиаде. Закреплять
представление о различных
видах спорта. Формировать
навыки здорового образа
жизни, соблюдение режима
дня, личной гигиены.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Летняя
Олимпиада»
Общее спортивное
развлечение.
12

развивать познавательный
интерес; воспитывать у
дошкольников потребность
в здоровом образе жизни.
Итоговое мероприятие:
Развлечение: «Солнце,
воздух и вода ­ наши
лучшие друзья».
Общее спортивное
развлечение.
Художественная литература.
ИЮНЬ ­ ИЮЛЬ – АВГУСТ
« Н и к и т а Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева);
«Докучные сказки».
Р у с с к и е н а р о д н ы е с к а з к и.

З а р у б е ж н ы е н а р о д н ы е с к а з к и.
« О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;
«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;
«Желтый аист», кит. пер. Ф. Ярлина.

П р о з а.
Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»;
Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»;
Л. Пантелеев «Буква "ы"»;
М. Москвина «Кроха»;

П о э з и я.
Я. Аким «Жадина»;
Ю. Мориц «Домик с трубой»;
Р. Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;
Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;
Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р.Сефа;
Б. Заходер «Приятная встреча»;
С. Черный «Волк»;
А. Плещеев «Мой садик»;
С. Маршак «Почта».
Л и т е р а т у р н ы е с к а з к и.
А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);
О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца;
Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал.
И. Константиновой);
Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде;
«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;
13

Г.Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;
Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»;
А. Митяев «Сказка про трех пиратов».
Взаимодействие с родителями.
МЕСЯЦЫ
ИЮНЬ

I.
II.
III.
IV.
V.

МЕРОПРИЯТИЯ

1. Консультация для родителей
«Здравствуй, лето».
2. Индивидуальные беседы с
родителями. Тема: «Головной убор» (о
необходимости головного убора летом).
3. Консультация для родителей
«Перегревание. Солнечные ожоги».
4. Выставка детских
работ «Веселое лето».
5. Консультация для
родителей «Страх воды у детей».
ИЮЛЬ

I.
II.
I.
II.
III.
IV.

1. Выставка детских работ
«Чтобы не было беды…».
2. Консультация для родителей
«Энциклопедия песочного человека».
3. Индивидуальные беседы с
родителями. Тема: «Использование
природных факторов для закаливания
детей летом».
4. Консультация для родителей
«Витаминная корзина».
5. Консультация для
родителей «Чем занять детей летом».

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
Распространение
педагогических знаний
среди родителей,
теоретическая помощь
родителям в вопросах
воспитания детей.
Обогащение
педагогических знаний
родителей о перегревании
и о солнечных ваннах.
Выставка детских
рисунков и совместных
поделок родителей и детей.
Реализация единого
воспитательного подхода
при обучении ребенка
правилам безопасности в
детском саду и дома.
Привлечение
внимания родителей к
вопросам о витаминах, о
правильном их
употреблении.
Выставка
детских рисунков.






o
14

АВГУС
Т

I.
I.
II.
III.
IV.
1. Выставка детских работ
«С праздником Белгород!».
2. Консультация для родителей «Я
сам».


3. Индивидуальные беседы с
родителями. Тема: «Возможные формы
совместного отдыха родителей и детей».
4. Консультация для

родителей «Лето и безопасность ваших
детей».
5. Фотовыставка
«Папа, мама, я – очень дружная семья».
Ознакомление
родителей с основными
факторами,
способствующими
укреплению и сохранению
здоровья дошкольников в
летний период.
Активизация
педагогических знаний
родителей.
Активизация включенности
родителей
работу
в
детского сада.
Развитие
позитивных
взаимоотношений родителей
и работников ДОУ.
Июнь (1 неделя) «Здравствуй, лето!». День защиты детей. "Весь шар земной детям!"
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественное
творчество
1. Физкультура с
музыкой
2. Аппликация
1.Тема: Занятие №
1
Цель: упражнять
детей в ходьбе
парами; ходьбе и
беге врассыпную; в
сохранении
равновесия на
повышенной опоре;
в прыжках.
Оборудование:
кубики,
гимнастическая
скамейка.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
2. Рисование
1.Тема: по
плану
музыкального
руководителя
2.Тема:
Рисование
"Веселое лето"
(коллективное)
Цель:
Рисование
простых
сюжетов с
передачей
движений,
взаимодействи
й и отношений
между
персонажами.
1.Тема: Занятие
№ 2
1.Тема: Занятие
№ 3
Цель: упражнять
детей в ходьбе
парами; ходьбе и
беге врассыпную;
в сохранении
равновесия на
повышенной
опоре; в прыжках.
Оборудование:
кубики,
гимнастическая
скамейка, мячи
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
Цель:
повторить
ходьбу со
сменой
ведущего, с
поиском своего
места в колонне;
упражнять в
прыжках с
препятствием;
развивать
ловкость при
метании на
дальность.
Оборудование:
Палка
1.Тема: Лепка"
Летний ковер"
(плетение из
жгутиков)
Цель: Лепка
коврика из
жгутиков
разного цвета
способом
простого
переплетения;
поиск аналогий
между разными
видами
народного
искусства.
Материалы:
Пластилин
разных цветов,
15

культура в
детском саду"
(стр. 95)
Материалы:
ватман, краски,
баночки с
водой, кисти.
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
гимнастическая,
бруски,
мешочки, мячи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 95)
коврик для
лепки, стеки,
картон, слайды ­
иллюстрации.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
саду" (стр. 94)
2.Тема:
Аппликация
"Солнышко,
улыбнись!"
(декоративное)
Цель: Создание
многоцветных
аппликативных
образов солнца из
бумажных
квадратов,
сложенных дважды
по диагонали (с
разной формой
лучей).
Материалы:
Листы бумаги,
цветная бумага,
ножницы, клей.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru
Июнь (2 неделя) «Моя Родина ­ Россия»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественное
творчество
1. Физкультура с
музыкой
2. Рисование
1.Тема: Занятие №
4
Цель: повторить
ходьбу со сменой
ведущего, с
поиском своего
места в колонне;
упражнять в
прыжках с
препятствием;
развивать ловкость
при метании на
2.
Конструирова
ние
1.Тема: по
плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
"Белый голубь"
Цель:
Формирование
патриотически
х чувств на
1.Тема: Занятие
№ 5
1.Тема: Занятие
№ 6
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге между
предметами;
повторить
прокатывание
мячей друг другу,
ползание по
скамейке с опорой
на ладони и
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге между
предметами;
повторить
прокатывание
мячей друг другу,
ползание по
скамейке с опорой
на ладони и
1.Тема:
Аппликация
"Российский
флаг"
Цель: закрепить
знания о
символике
России,
познакомить с
приёмом
обрывной
аппликации.
16

ступни.
Оборудование:
мячи, кубики,
гимнастические
скамейки.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 96)
ступни.
Оборудование:
мешочки, шнур,
мячи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 97)
Материалы:
Цветная бумага,
клей, кисти,
белый лист
бумаги
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.

основе беседы
о родном
городе и
стране, учить
делать из
бумаги голубя;
Материалы:
Бумага белого
цвета,
мультфильм о
России,
символика
России "белый
голубь"
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
дальность.
Оборудование:
мячи, шнур,
мешочки.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 96)
2.Тема: "С чего
начинается Родина"
Цель:
Воспитывать
любовь к родному
краю; дать
возможность
каждому ребенку
почувствовать себя
гражданином своей
страны; расширять
и закреплять знания
детей о родном
городе,
познакомить с
гербом города;
Материалы:
цветные карандаши,
листы бумаги,
подставки, плакаты
о Родине, родном
крае, России
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июнь (3 неделя) «Пусть всегда будет солнце!»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
2. Лепка
1. Музыка
1. Физкультура
2. Разучивание
стихотворения
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественн
ое творчество
17

1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2.Тема:
разучивание
стихотворения А.
Прокофьева
"Солнышко"
Цель: Развивать
речь, учить
внимательно
слушать,
повторять,
развивать интерес
Материалы:
Слайды­
иллюстрации с
изображением
солнца, песни о
солнце
Литература:
1.Тема: Занятие
№ 8
1.Тема: Занятие
№ 9
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге с
перешагиванием
через
препятствие;
повторить
упражнения в
лазанье и
равновесии.
Оборудование:
гимнастическая
стенка, мячи,
кегли.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 98)
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге по кругу; в
сохранении
равновесия при
ходьбе на
повышенной
опоре; в прыжках
через шнуры
Оборудование:
Гимнастическая
скамейка, шнуры
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 98)
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.

1.Тема:
Рисование
пальчиковое
"Пусть всегда
будет солнце"
Цель: учить
рисовать при
помощи
пальцев,
используя
нужные цвета,
передавать
летнее
настроение.
Материалы:
Краски,
салфетки,
подставки под
рисование,
листы бумаги
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
1.Тема: Занятие №
7
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге с
перешагиванием
через препятствие;
повторить
упражнения в
лазанье и
равновесии.
Оборудование:
бруски, мячи,
гимнастическая
стенка.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 97)
2.Тема: «Вылепи
что хочешь»
Цель: Развивать
умение
самостоятельно
задумывать
содержание работы
и доводить замысел
до конца, используя
разнообразные
приемы лепки.
Материалы:
Пластилин, стеки.
подставки под
пластилин.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июнь (4 неделя) «Воздушные путешествия»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
18

1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
10
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге по кругу; в
сохранении
равновесия при
ходьбе на
повышенной опоре;
в прыжках через
шнуры
Оборудование:
гимнастические
скамейки,
скакалка, мячи.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 99)

2.Конструирован
ие
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
"Воздушный змей"
Цель: Закреплять
умение детей
изготавливать
поделку в технике
оригами из листа
бумаги,
сложенного по
диагонали.
Материалы:
Бумага, слайды с
изображением
воздушных змеев.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
1.Тема: Занятие
№ 11
1.Тема: Занятие
№ 12
Цель: повторить
ходьбу с
выполнением
заданий;
упражнять детей в
прыжках;
развивать
ловкость в
заданиях с мячом.
Цель: повторить
ходьбу с
выполнением
заданий;
упражнять детей в
прыжках;
развивать
ловкость в
заданиях с мячом.
Оборудование:
мячи.
Оборудование:
мячи, шнуры.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 99)
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 100)

1.
Художественн
ое творчество
1.Тема:
Аппликация
"Воздушный
шар"
Цель:
содействовать
становлению
детей как
творческих
личностей,
Закрепить
приемы
аппликации;
совершенствова
ть умение
строить в
определенной
последовательн
ости
Материалы:
цветная бумага.
листы, клей.
кисти,
подставки под
аппликацию
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июнь (5 неделя) «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
2. Рисование
1. Музыка
1. Физкультура
2. Аппликация
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие №
13
Цель: упражнять
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
1.Тема: Занятие
№ 14
1.Тема: Занятие
№ 15
Цель: упражнять
Цель: упражнять
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема: Лепка
"Витаминный
натюрморт"
19

детей в ходьбе
колонной по
одному, в ходьбе
переменным
шагом через
шнуры; в
равновесии; в
прыжках.
Оборудование:
кубики, мячи,
кегли
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 102)
Цель: Лепка
фруктов и ягод
из соленого
теста или
пластилина;
создание
объемных
композиций;
знакомство с
натюрмортом.
Материалы:
пластилин,
стеки,
подставки под
пластилин
Литература:
"Лепка в
детском саду"

детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой на
сигнал
воспитателя,
упражнять в
лазанье под шнур,
в прокатывании
мячей между
предметами,
развивая
ловкость.
Оборудование:
мячи, обручи
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 101)

2. Тема: "Стайка
дельфинов"
Цель:
Самостоятельное
творческое
отражение
представлений о
морских
животных
разными
изобразительно­
выразительными
средствами
(симметричные
силуэты).
Материалы:
цветная бумага,
клей, баночки для
клея, кисти, листы
для рисования
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой на
сигнал воспитателя,
упражнять в
лазанье под шнур, в
прокатывании
мячей между
предметами,
развивая ловкость.
Оборудование:
шнуры, мячи,
кегли.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 101)
2. Тема: «Я рисую
море…»
Цель: Создание
образа моря
различными
нетрадиционными
техниками:
экспериментирован
ие с разными
художественными
материалами и
инструментами.
Материалы: листы
белой бумаги,
краски, карандаши,
цветные восковые
мелки, кисти.
баночки для воды,
подставки.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июль (1 неделя) «Азбука безопасности»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
20

1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие
№ 17
1.Тема: Занятие
№ 18
Цель: повторить
ходьбу и бег
между
предметами;
упражнять в
заданиях с мячом.
Оборудование:
мячи
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 103)
Цель: повторить
ходьбу и бег
между
предметами;
упражнять в
заданиях с мячом
Оборудование:
мешочки, мячи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 103)

1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
16
Цель: упражнять
детей в ходьбе
колонной по
одному, в ходьбе
переменным шагом
через шнуры; в
равновесии; в
прыжках.
Оборудование:
мостик, шнуры
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 102)
2. Рисование
(коллаж)
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема: "Знаки
пожарной
безопасности"
Цель: Закрепить
знания детей о
правилах
пожарной
безопасности
(ППБ) на природе.
Совершенствовать
навыки
выполнения
изображения с
использованием
различных
изобразительных
средств.
Закреплять
умение выполнять
карандашный
набросок перед
использованием
цвета.
Материалы:
листы бумаги;
простые
карандаши;
цветные
карандаши;
восковые и мелки;
краски;
Литература:
nsportal.ru.
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема:
Рисование
"Дорожные
знаки"
Цель:
познакомить
детей с
дорожными
знаками,
формировать
представление
о дорожных
знаках,
воспитывать
культуру
поведения на
дороге.
Материалы:
краски, кисти,
баночки для
воды, листы
для рисования
Литература:
maam.ru.

Июль (2 неделя) «Песочные фантазии»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
19
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой по
сигналу
воспитателя;
повторить прыжки
в длину с места,
метание на
дальность.
Оборудование:
мешочки
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 104)

2. Рисование
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
"Песочный город"
Цель: Знакомство
с нетрадиционным
направлением
изобразительного
искусства –
рисование
песком. Развивать
воображение,
воспитывать
интерес к новому
виду искусства.
Материалы:
Песок, клей,
листы бумаги
1.Тема: Занятие
№ 20
1.Тема: Занятие
№ 21
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой по
сигналу
воспитателя;
повторить прыжки
в длину с места,
метание на
дальность.
Цель: повторить
ходьбу с
выполнением
заданий;
упражнять детей в
метании в цель, в
ползании по
прямой с опорой
на ладони и
колени.
Оборудование:
мячи.
Оборудование:
флажки, мешочки
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 104)
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 104)
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема: Лепка
«Муравьишки в
муравейнике»
(папье­маше)
Цель:
Знакомство с
новой техникой
папье­маше
(лепкой из
бумажной
массы);
развитие
мелкой
моторики.
Материалы:
бумага, клей
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.

Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.

Июль (3 неделя) «Цветочный калейдоскоп»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
1. Музыка
1. Физкультура
2. Рисование
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие №
22
Цель: повторить
ходьбу с
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
1.Тема: Занятие
№ 23
1.Тема: Занятие
№ 24
Цель: упражнять
детей в ходьбе с
Цель: упражнять
детей в ходьбе с
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема:
Аппликация
«Нарядные
бабочки»
22

выполнением
заданий; упражнять
детей в метании в
цель, в ползании по
прямой с опорой на
ладони и колени.
Оборудование:
обручи, кегли
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 105)

изменениями
направления
движения, в беге
врассыпную, в
равновесии, в
прыжках.
изменениями
направления
движения, в беге
врассыпную, в
равновесии, в
прыжках.
Оборудование:
обруч, шнуры,
мостик.
Оборудование:
мячи, шнур,
обручи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 105)
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 106)

Цель:
Вырезание
силуэтов
бабочек из
бумажных
квадратов или
прямоугольник
ов, сложенных
пополам, и
оформление по
своему
желанию.
Материалы:
цветная бумага,
ножницы, клей,
баночки для
клея, шаблоны
бабочек.
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
«Фантастические
цветы»
Цель: Рисование
фантазийных
цветов по
мотивам
экзотических
растений;
освоение приемов
видоизменения и
декорирования
лепестков и
венчиков.
Материалы:
краски, кисти,
баночки с водой,
листы
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июль (4 неделя) «Чудеса на грядках»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественн
ое творчество
1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
25
Цель: Упражнять
детей в ходьбе и
беге в колонне по
одному, в беге
врассыпную; учить
сохранять
устойчивое
равновесие,
формируя
правильную осанку
при ходьбе по
2.
Конструировани
е
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема: "Чудеса
на грядках"
Цель: учить детей
находить в разных
овощах и фруктах
что­то похожее на
другие предметы,
развивать
1.Тема: Занятие
№ 26
Цель: Упражнять
в построении в
колонну по
одному;
упражнять в
равновесии и
прыжках.
Оборудование:
Мешочки по
количеству детей,
З кубика, 2-З
1.Тема: Занятие
№ 27Цель:
Повторить ходьбу
и бег между
предметами;
учить ходьбе на
носках; обучать
энергичному
отталкиванию
двумя ногами от
пола (земли) и
взмаху рук в
прыжках с
доставанием до
1.Тема:
Рисование
«Загадки с
грядки»
Цель:
Рисование
овощей по их
описанию в
загадках и
шуточном
стихотворении;
развитие
23

гимнастической
скамейке;
упражнять в
энергичном
отталкивании
двумя ногами от
пола (земли), в
прыжках с
продвижением
вперед; упражнять
в перебрасывании
мяча.
Оборудование:
гимнастическая
скамейка, кубики,
мячиЛитература:
Л.Пензулаева
Физическая
культура
воображение.
Материалы:
овощи или
фрукты,
пластилин,
бумага.
обруча, 2 шнура,
ленточки для
игры.
Литература:
Л.Пензулаева
Физическая
культура
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru

предмета (в
высоту);
упражнять в
подбрасывании
мяча вверх двумя
руками; бег до 1,5
мин.
Оборудование:
Мячи по
количеству детей,
2 стойки, шнур,
несколько
ленточек.Литерат
ура: Л.Пензулаева
Физическая
культура
воображения.
Материалы:
цветные
карандаши,
листы бумаги,
муляжи овощей
и фруктов
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.

Август (1 неделя) «В гостях у сказки»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
1. Музыка
2. Аппликация
1.
Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие №
28
Цель: упражнять в
ходьбе и беге
между предметами,
врассыпную с
остановкой по
сигналу
воспитателя;
развивать ловкость
в беге, не задевать
за предметы;
повторить
упражнения в
прыжках; разучить
игровые
упражнения с
мячом.
Оборудование: 3
-4 мяча, 5-6
кеглей.
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
«Красивые
сапожки с чуда­
дерева»
Цель: учить
работать по
сказке "Чудо
дерево"
Чуковского,
развивать
воображение
Материалы:
ножницы, цветная
бумага, шнурок,
клей, подставка
1.Тема: Занятие
№ 29
1.Тема: Занятие №
30
Цель:
Упражнять
детей в ходьбе с
высоким
подниманием
колен, в
непрерывном
беге до 1 мин;
упражнять в
ползании по
гимнастической
скамейке с
опорой на
ладони и колени;
разучить
подбрасывание
мяча вверх;
развивать
ловкость и
устойчивое
Цель: Упражнять
детей в
непрерывном беге
до 1 мин (в
чередовании с
ходьбой); разучить
игровые
упражнения с
прыжками;
развивать ловкость
и глазомер в
упражнениях с
мячом и
координацию
движений и
ловкость в игре
«Быстро возьми».
Оборудование:
Мячи (диаметр 6-
8 см), кубики по
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема: Лепка
«Сказочные
человечки»
Цель: Лепка
фигуры
человека
разной формы:
девочка из
конуса,
мальчик из
цилиндра;
передача
несложных
движений.
Материалы:
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru